体育教学中的六种激励艺术

激励，是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生学习的积极性，把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种：     

浅谈激励教学的运用

教学工作是一门艺术．德国教育家第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授的本领,而在于激励、唤醒和鼓励．”教师恰当使用激励能充分调动学生学习的积极性、主动性,取得好的教学效果．下面谈一下运用激励教学的几点体会．     

体育教学中的六种激励艺术

激励,是一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种:一、融通式激励学生是有感情需要的。他们需要从教师那里得到尊重、     

运用"立体化"教学法进行数学教学

“立体化”教学方法是指在教学活动中通过多角度、多侧面的立体探究,促进学生思维,从而发展学生智力,培养学生的创新精神和创新能力,教会学生思考和学习的一种教学方法。笔者在数学教学中尝试了以下立体化方法来进行教学,收到事半功倍的效果。一、营造开放性的课堂环境,激励学生乐学教学是一门艺术,也是一门科学。教学艺术在于营造氛围,创造共振,激励乐学;教学目标在于发展思维,追求创新,提高效率。立体教学就是要求教师运用教学艺术,营造开放性的课堂教学环境,激励学生乐学。例如:(1)教师以饱满的精神,丰富的情感投身到教学活动中去,从而带…     

浅析体育教学中教学评价的运用

教学是一门科学,同时也是一门艺术.教学的艺术不在于传授的本领,而在于如何运用反馈、评价、激励、唤醒和鼓舞.体育教学评价是根据体育教学目标,运用可行的教学手段,对体育教学过程各要素进行的成功与失败的价值判断.因此,它对深化体育教学改革、优化体育教学结构、提高体育教学综合效益、落实素质教育具有重要的现实意义.     

语文教学中的激励教育

激励是一门艺术,需要高超的技巧、不断的学习和用心的研究。要准确地把握激励教育在中学语文教学中的运用,就得正确地从教学中掌握操作技巧。     

有效评价 发展个性

课堂教学评价是一门学问，一门艺术，更是一门科学。第斯多惠说：“教学艺术的本质不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓励。”可见，有效的评价无疑是一种强大的动力，它将促进学生认知、情感、意志、习惯等诸方面的和谐发展，大大激励学生自主参与，勤于探索、创造，发展个性，从而不断地实现可持续地发展。     

浅谈体育教学中激励的巧用

教学是一门科学,又是一门艺术。体育教学中巧设各种激励技艺和方法,创造出一种和谐共振的教学氛围,让学生从玩中学,学中玩,乐于学,乐于做,达到愉快教学的目的。笔者在长期初中体育教学的过程中,深切体会到一点：激励手段,如一支教学催化剂,运用恰当,便能起到举足轻重的作用。     

“激励性教学”在体育教学中的应用

在体育教学中运用激励理论可以充分调动学生学习的积极性、增强自信心、强化学习动机、激发学习欲望、促进学生向更高的目标迈进,从而提高教学效果.激励就是激发和鼓励,能真正使学生学得有趣、高效,获得成功和自信,使教师探索好的教学方法,因材施教.因此,激励不可避免地成为了体育教师的一门教学艺术.     

千江有水千江月——浅谈语文课教学艺术的风格美

一、教学艺术的风格与有风格的教学艺术 歌德说：“风格，这就是艺术所能企及的最高境界。”教学也是一门艺术，是一门独特的艺术。教学艺术也要有风格，教学艺术的风格是教师在长期教学实践中逐渐形成的。     

语文课堂教学中的情感魅力初探

语文课堂教学是一门艺术,凡艺术的东西,一定具有魅力。所谓魅力,从心理学角度说,是一种悦人心目、牵人情思的吸引力;是一种扣人心弦、激励追求的感染力。教学艺术的魅力,是指在教学过程中,由教师的教学功力而启迪学生的一种内在的、强大的、持久的吸引力,而“情感”则是教师教学功力不可缺少的组成部分。     

稿源采珠

福建陈梅真谈激励语言，是音乐教师在音乐教学中所运用到的一种特殊语言。给学生以适当的激励，是音乐教学中的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养，可以充分调动学生的学习积极性，把音乐课上得生动、活泼、有实效。而激励语言则是体现这门艺术的一种手段。音乐教学中常用的激励语言主要有以下几种：一、交流式。二、勉励式。三、鼓励参与式。四、希望式。五、宽容式。六、批评式。七、感召式。总而言之，在音乐教学中，灵活运用好以上几种激励语言，也就是注重了对学生的过程性评价，就会驾轻就熟，轻松驾驭课堂，取得良好的教学效果。…     

浅谈职业教育中的教学方法与教学艺术

教学是一门艺术,尤其是在幼教的声乐小课中,教学工作大有学问。在教学工作中,应该更新教育思想,改革教学内容,改进教学方法,提高教学艺术。以教师的人格魅力激励学生奋斗,用教师广博的学识影响学生努力学习,立志成才。为此,笔者根据自身多年的教学经验,总结出自己的教学方法和教学风格。     

答出理性 问出个性——第八册《西门豹》教例评析

"组织、调控、驾驭"阐释了教师的主体作用;"激励、唤醒、鼓舞"则描绘了语文教学成为一门艺术的最高境界.     

融教于学 融情于教

教学是一门艺术,而且是一门很难掌握的艺术。一位称职的教师,应该懂得研究教学的艺术,教师要以学而教,以学定教,以学思教,因材施教,注意多角度思考问题,注意抓住学生的求知欲,鼓起学生的智慧风帆,创设问题情境,触类旁通,举一反三,做到融教于学。教学中要注意学生情感陶冶、情感激励,注意师生情感相亲、情感交流、心理相融。做到融情于教。     

激励机制在体育教学中的运用

激励就是激发和鼓励，能真正使学生学得有趣、高效，获得成功和自信，使教师探索好的教学方法，因材施教。因此，激励不可避免地成为了体育教师的一门教学艺术。良好的发挥激励机制在体育教学中的作用，不仅能激发学生学习兴趣和自信心，增强学生的求知欲望，而且能激发其的努力学习体育知识的潜力，有利于建立良好和谐的师生关系。但激励不等于奖励，激励不仅要有具体有针对性，而且应建立在客观的评估之上，避免不切实际、不合情理的激励。     

小议体育教学中的激励方法

激励是体育教学的一门艺术,运用好激励的方法,能将学生带到生动、活泼的体育教学之中。     

论教育教学中的激励艺术

激励是一门教学艺术.教师通过运用不同的教育教学方式和方法对学生进行激励,不仅能点燃学生的智慧火花,调动学生的积极性和创造性,提高学习效率,而且对于培养学生健全的人格具有积极的促进作用.     

中学生物教学中“激励教学法”的运用初探

教育是门艺术。俗话说“兴趣是最好的老师”,那么如何使学生在学习过程中愉快的学习是需要技巧的。通过对激励教学法的研究,以及自己对此方法的尝试,认为在中学生物教学中施行“激励教学法”会使我们收到较好的教学效果。     

教学艺术在语文课堂中的运用

教学既是一门科学，又是一门艺术。教学艺术较之其他艺术而言，有其自身的独特性。这是由教育对象的特殊性、教学艺术对教学任务的完成所起的作用以及教学艺术与教师的关系等因素所决定的。在课堂中讲究教学艺术至关重要，怎样发挥教学艺术呢？应该从以下几个方面下功夫，使课堂的每个环节都充满艺术。