综合高中——我国高中阶段教育的发展趋向

我国现行高中阶段的教育主要有普通高级中学教育和职业高级中学教育，它们根据各自在教育体系中的地位，接收义务教育后的学生分流，实现各自的培养目标，完成各自的教育任务。随着教育改革的不断深入以及素质教育的实施，我们迫切需要既能实现普通高中的教育目标，又能体职业高中教育功能的新型的高中阶段教育模式，这就是综合高中，它将成为我国高中阶段教育的主流。综合高中的内涵及培养模式在现代三级教学体系中，综合高中处于承上启下的地位，它要为接受义务教育的学生提供继续升学的机会，为高等教育提供优质生源，为那些不能升入高校…     

浅谈瑞典的高中教育改革

高中教育在终身教育中具有承上启下的作用 ,是整个教育系列中最关键的一环 ,高中教育的质量关系到整个教育事业水平和国民素质的高下。因此 ,瑞典非常重视高中教育 ,并根据国家发展的需要进行了富有成效的改革。根据瑞典教育法 ,高中教育是使学生在义务教育的基础上 ,继续得到个人的发展 ,帮助他们逐步进入成人社会。同时 ,高中教育要使学生为今后接受高等教育、从事未来职业和当一名合格的公民作好准备。2 0世纪 70年代以前 ,瑞典同许多国家一样 ,把实施高级中等教育的学校分为高级中学和职业学校两类。高级中学又分为普通高中、商业高中和…     

试论高中英语教学中学生的主体作用的策略

正当前在大多数的英语课堂中,学生学习的主体地位是能够直接影响学生学习效果的关键因素。《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》关注学生主体学习英语的需求,并且强调创新教学模式,为发挥学生在学习生活中的主体地位提供一个广阔的平台,这不仅仅是学生学习语言的需要,     

《残疾人保障法》出台

4月24日,《中华人民共和国残疾人保障法》由十一届全国人大常委会第二次会议修订通过,自2008年7月1日起施行。《残疾人保障法》中对残疾人的受教育权利作出了明确规定。要求残疾人教育要实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针,保障义务教育,着重发展职业教育,积极开展学前教育,逐步发展高级中等以上教育。同时明确指出普通高级中等学校、     

高中数学教学漫谈

数学教育作为教育的组成部分,在发展和完善人的教育活动中、在形成人们认识世界的态度和思想方法方面、在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用。在现代社会中,数学教育又是终身教育的重要方面,它是公民进一步深造的基础,是终身发展的需要。数学教育在学校教育中占有特殊的地位,它使学生掌握数学的基础知识、基本技能、基本思想,使学生表达清晰、思考有条理,使学生形成实事求是的态度、锲而不舍的精神,使学生学会用数学的思考方式解决问题、认识世界。高中数学课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程,它包含了数学中最基本的内容,是培养公民素质的基础课程。     

体育教学中如何发展学生的个性

随着现代科学技术的蓬勃发展,国内外教学日益重视发展和完善学生的个性。现代教学论认为:个性化教育是着眼于充分发展人的个性的教育。《全日制义务教育普通高级中学体     

对于新学制草案职业教育一部份的意见

认渐减普通渐增职业之四五年期职业科为不适用主张初级中学采用选科制高级中学采用分科制补习教育应继续义务教育并应延长年期初等教育段职业准备固要而职业教科亦不可少(一)中等教育段职业科中渐减普通渐增职业之四年期五年期制类似于现在之甲种实业学校。盖     

英国第六学级的课程设置

英国的“第六学级”相当于其它国家的大学预科或普通高中,学制通常为二年,招收已获得三张以上“普通中等教育证书”、完成了5—16岁十一年义务教育的学生。第六学级既可以是一所11—18岁,或13、14—18岁中等学校的一个部分,也可以是单独设立的、专门提供16—18岁学生教育的“第六学级学院”,但它们的基本职能是一致的,都“以学术教育为主,兼施职业技术教育和     

英国中等教育阶段及其以后的职业技术教育

去年春至今年初,我在英国进修理科教育,并对技术教育的情况进行了初步考察,以下介绍一下英国中等学校内和中等教育后的职业技术教育概况。一、普通中学内的技术教育课程近年来英国十分重视在普通义务教育阶段对学生进行技术教育。其基本出发点是认为一种健全的教育不仅应使学生的智能得以发展,而且应具有一定的动手实践技能。全英技术教育委员会最近在一份总结中指出:由于英国过去一度在技术发明领域内的优势已受到严重挑战,而学校教育和职业训练之间过渡的不协调又无法满足工业社会对中学     

国家级重点职业高级中学标准

国家级重点职业高级中学标准国家教育委员会编者按建设一批国家级重点职业高级中学是国家教委贯彻落实《中国教育改革和发展纲要》和《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》的一项重要举措，是适应经济和社会发展和提高职业技术教育的迫切需要。《国家级重点职业高级中...     

关于开展国家级重点职业高级中学评估认定工作的通知

关于开展国家级重点职业高级中学评估认定工作的通知教职厅［１９９５］１号为贯彻落实全国教育工作会议和《中国教育改革和发展纲要》、国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》精神，集中力量建设一批办学水平较高的职业高级中学，加强职业高级中学建设，促进职业高级...     

运用课改新理念 把握SEFC教学新变化

一、更新教育理念,认识新课程标准的特点教育部在《全日制义务教育普通高级中学英语课程(实验稿)》的基础上制定了《普通高级中学英语课程(征求意见稿)》(以下简称《新标准》)。《新标准》面向学生,注重素质教育。它有其鲜明的特点:1.突出重点发展学生的阅读和综合表达能力。2.     

论师范生计算机能力的培养与中学教师综合素质的提高

“师范是教育之母”,师范院校是教师的“摇篮”,要想提高中学教师的素质,必须从“摇篮”抓起,教学手段的现代化,恰为提高教学质量提供了良好的契机。高等师范院校是为中等学校和高级中学培养师资力量,因此高师学生学好计算机技术、掌握现代教学手段,是普及计算机知...     

合格师范专科毕业生标准浅谈

师范教育是教育事业的“工作母机”,在整个教育事业的发展中占有十分重要的地位。“高师本科院校培养中等学校师资,同时,还要为职业技术学校培养文化课和专业基础课师资。师范专科学校培养中等学校师资”①。这是国家对高等师范规定的基本教学任务。从目前师范专科毕业生在中学里的教学反馈来看,多数学生的专业知识基本适应中学要求,但也     

职业教育应有的地位及制约因素

职业教育作为一种教育类型,应与普通教育处于同等地位.这是分析各国教育现实和相关法律法规后得出的结论.世界各国的学生们一般是在义务教育阶段后接受职业教育,是一种"基础教育"(义务教育)之上的相对于普通教育的分类.就我国情况看,<教育法>规定我国的教育分为"学前教育、初等教育、中等教育、高等教育",<职业教育法>规定职业教育包括职业学校教育和职业培训,职业学校教育分为初等、中等、高等职业教育,"国家根据地区、经济发展水平和教育普及程度,实施以初中后为重点的不同阶段的教育分流,建立、健全职业学校教育与职业培训并举,并与其他教育相互沟通、协调发展的职业教育体系".综上所述,职业教育自成体系,是一种相对于普通教育的教育体系,与普通教育处在同等地位.     

蘇俄職業教育統計

现在苏俄之高级学校均含有职业性质·依一九二三年统计,共有一百四十九所·学生十九万一千八百六十三人·其他各种职业学校颇多·工业学校(中等学校)九百八十一所·学生十五万六千六百八十三人·     

试论高中化学新教材阅读材料和选学内容的教学

全日制普通高级中学的化学教学,是在九年义务教育的基础上实施的较高层次的基础教育,为全面提高学生素质,培养学生创新精神和实践能力服务.而教材作为学生学习的主要载体,在实现教育目标上起着至关重要的作用.……     

我国90年代学校分层及其教育平等效应分析

本文所论的“学校分层”特指政府对中等学校进行的重点和一般的区分。我国重点学校和一般学校的区分,以及重点学校的建设,曾经引起学术界的广泛关注,人们围绕其对教育实践和教育改革的多方面效应进行了广泛的讨论。本文集中分析我国90年代学校分层过程及其教育平等效应,期望为人们理解学校分层提供90年代的史实和一定的理论视角。一、我国90年代学校分层概述 (一)普通高级中学的分层 1995年7月3日,国家教育委员会发出《关于评估验收1000所左右示范性普通高级     

反思高三英语教学 提高学生应试能力

一、反思教学以发展学生综合运用语言的能力为出发点《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确指出:全日制高级中学英语教学要在义务教育初中英语教学的基础上,巩固扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打下基础,使学生在学习过程中受到思想品德等教育,增     

俄罗斯中等学校类型趋于多样化

俄罗斯中等学校类型趋于多样化叶玉华俄罗斯的中等学校分国立的、地方所属的和非国立的（包括私立学校与社会团体及宗教组织办的学校）三类。除普通中等学校外，其他类型正趋向多样化发展。一、高级中学校。招收８年级或９年级毕业生，属于普通中等学校的高级阶段，附设于...