基于GIS的控规综合管理系统设计与实现

控制性详细规划(简称控规)是城乡规划管理体系中至关重要的一环,随着其法律地位和重要性的不断提升,对其编制和管理的规范性、科学性以及高效性提出了更高要求。在江门规划管理信息系统以及规划地理信息数据库的基础上,利用OA、GIS和CAD技术设计并开发了控规综合管理系统,通过实现控规基础资料搜集、规划编制、规划审批、成果入库及控规应用的"全过程"管理,来探索控规编制和管理的新途径、新方法。     

宁夏大学城规划的建构模型

从大学城的规划模式探讨了如何构建富有宁夏大学特色的信息化、人化、景观化的大学城规划发展模式．     

幼儿园发展规划个案分析与评价——以兰州新区第一幼儿园为例

幼儿园发展规划是幼儿园管理流程中的一项基本环节,是优化幼儿园管理效能,提高幼儿园办园水平和教育质量,推动幼儿园可持续发展的重要管理措施,起着牵一发而动全身的重要作用。文章以兰州新区第一幼儿园的三年、五年发展规划文本为例,分析幼儿园发展规划制定的科学性、可行性,以及在结构和实施中存在的问题,为幼儿园发展规划的制定提供建议。     

广州大学城进入规划评审阶段

4月10日,省教育厅在广州国际会展中心举行广州大学城整体城市设计与组团详细规划展现场观摩与研讨会议,对广州大学城的规划参赛方案进行评审和选择。广州大学城选址广州小谷围岛及其南岸地区,其定位为:国家一流的大学园区,华南地区高级人才     

实验室建设规划制定的探讨

高等教育的发展对高校实验室建设工作提出了新的要求，本文介绍了在大学城新园区实验室建设规划的思路，对如何搞好高校实验室规划进行了初步探讨。     

真正把教育优先发展落到实处

树立四种意识,高起点谋划树立责任意识,把教育优先发展作为第一战略。郧县人民政府要强化责任意识,切实加大组织领导和财政投入力度,坚持把教育优先发展作为第一战略,在编制十堰生态滨江新区总体规划和各分区控制性详细规划中优先安排教育发展,在安排十堰生态滨江新区建设资金中优先保障教育投入,在配置十堰生态滨江新区公共资源中优先满足教育需要,形成发展教育的强大合力,努力建设全省山区教育强县和人力资源强县。     

盛京双城记——漫步沈阳南北大学城

随着振兴东北老工业基地的号角吹响,整个东北大地都焕发出了勃勃生机,东北重镇沈阳矗立起两座被誉为“高校航母”的大学城。沈北新区和浑南新区同为全国闻名的改革开放窗口,而在两个开发区中缓缓流淌着的蒲河与浑河更是滋养了一南一北两座大学城。两区、两河,为北部大学城和南部大学城的发展壮大提供了不竭的动力。     

《控制性详细规划》课程改革探析

控制性详细规划是连接总体规划和修建性详细规划的中间层次规划。本文通过分析控制性详细规划的编制特点,总结在教学过程现状中存在的一些问题,并针对性地提出在教材建设、与其他课程的衔接关系、转变教学方法等方面的策略和方法,以提高学生的综合能力。     

兰州新区环境色彩设计与限制

根据兰州新区的地理、气候及人文特点,色彩规划要考虑多种元素,如：城市环境、人文等,在实践中要做好现代城市的发展纹路,形成自然与城市色彩的和谐、统一。根据色彩三层定色控制原则,在整体把握的基础上进行合理控制及引导,细分处理,达到个性与和谐的统一视觉效果。兰州新区位于兰州北部秦王川盆地,有独特的地理气候特征,应根据兰州新区的地理、气候及人文特点,进行整体色彩的规划设计。     

高职院校发展规划制定问题的研究与实践——以兰州石化职业技术学院为例

编制发展规划是高职院校发展的重要依据,制定科学合理的发展规划则是学校集中优势资源提高核心竞争力的一个有效方法,是学校自主发展的行动纲领,是其按预定目标和既定设想协调、有序地不断向前发展的保证措施.文章结合兰州石化职业技术学院在"十一五规划"中高职院校编制发展规划的必要性及存在的问题进行分析研究.以期对"十二五规划"的制定有一定的启发和借鉴作用.     

做好教师职业发展规划 实现学校与个人共同发展

目前,各高校都在编制学校"十三五"教育事业发展规划,在此基础上做好教师个人职业发展规划也是非常重要的,值得研究。基于对职业发展规划相关概念、教师职业发展规划的意义、教师职业发展规划的要素与步骤、教师职业发展规划撰写及注意的问题等四个方面详细解读与分析,运用案例分析法,对如何编制教师职业发展规划、实现学校与个人的共同发展提出具体设计方案和实施建议。     

大学城建设的若干思考

目前,大学城的发展中存在一些不容忽视的问题,突出表现为:一是对大学城建设缺乏系统规划思想。有的大学城的规划滞后,谈不上规划思想的先进性和社会性。在发展层面上,大学城的建设与发展还没有上升到整体性、综合型、一体化建设的层面。这不仅会影响到区域的合理调整,影响到整体合力的打造,还易形成无序布局的局面。大学城应有的规划统筹性、校际相融性、学科互补性和资源共享性,没有得到体现。二是城市公共设施建设滞后。“城”的重要特征就是公共设施完善,而且要在建设中先行,但部分大学城的建设由于缺乏规划,自身基题。对于在低价土地诱…     

校级对校内二级学院规划编制的设计研究

二级学院是高校具体承担教学、科研、服务职责的实体,其规划既是学校规划体系的落脚 点和支撑点,又是全面阐述学院办学定位、发展目标、重点任务与治理体系的法定文件。二级学院受 学校的直接领导,必须在规划编制前就加强顶层设计,包括从学校层面确定或解决学院分类、定位 和学校规划指标的分解等问题以促进学院规划编制的科学性与有效性; 在学校层面要统筹不同类型学院的规划框架以促进规范性。对此,文章提出了高校二级学院规划编制顶层设计的重要内容：明确学院办学定位的方法,分解学校规划指标与任务至学院的方法和规范编制规划的要求。     

我国大学城的几种典型模式及其特点

探讨我国大学城产生和发展的原因,并介绍了我国几个较为典型的大学城的基本情况和建设特色,研究了各地大学城在规划、投入、管理等方面存在的问题,提出相应的应对策略。     

独山大学城举行开园仪式——杨勇副厅长级督学应邀出席

9月26日，独山大学城举行开园仪式．省教育厅副厅长级督学杨勇应邀出席。据悉，独山大学城是贵州省第一座县级大学城，总规划用地1．5万亩，规划容纳包括黔南民族师范学院、黔南民族医学高等专科学校、贵定师范学校等10所大学（校区）。如今，已入驻独山大学城的学校有黔南民族师范学院、     

基于执行视角对高校规划工作的几点思考

高校的规划编制并不必然用于执行,用于执行是对编制规划的最大支持与最高要求。切实重视高校的规划编制工作,首先要确立为了执行的理念。而且,受外部环境、组织领导和学校规划文本特点的影响,只有在执行中继续规划才能解决规划执行中遇到的各种问题。强调高校应在执行中继续规划,并不等于否定此前编制的规划,而是对规划执行提出了更高的要求。基于规划内容的不同,可以建立规划分类执行模型,并采取相应的执行策略,这有助于改变我国高校简单对待规划编制与执行的状况。     

以人为本,构建新时代中国大学城--有感于中国大学城建设

本文从国际上关于大学城的概念和类型着手，分析和指出了中国大学城的发展与建设在发展战略定位和规划方面、发展模式方面、管理体制方面等都存在一些问题，进而提出和论述了解决问题的思路，即在大学城建设的战略指导思想上、管理体制上、服务职能上都要坚持以人为本、以学生为中心的理念。     

关于“大学城”：概念规划与概念设计

“大学城”是近两年在我国一些经济文化较为发达的大城市或地区中心城市出现的一种新事物。在一些城市地区，所谓的“大学城”已在建设之中。而在更多的城市地区，“大学城”也已进入构想与筹划的阶段。在一些地区，“大学城”的建设甚至透出一种竞争的气息：区内数个中心城市都在积极建设或筹建自己的“大学城”。种种迹象表明，“大学城”有可能成为我国高等教育下一阶段一个重要的生长点，一种新的大学运动表现形式，一种新的大学组织形态。由于“大学城”的规模与投入非同一般，牵涉的关系相当复杂，其建设的好坡无疑将对高等教育乃至当地社会经济文化的发展产生重在而深远的影响，因此，对这种新出现的情况及其带来的问题进行分析和评估是非常迫切和必要的。本文仅从概念规划和概念设计的层面上，讨论“大学城”的现实必要性、核心概念及相应的规划与设计问题。     

大学城教学资源共享的理念、层次和策略初探

一般认为大学城有“自然形成型”与“人为规划型”,国外的大学城大多属于前者,国内的大学城则基本上属于后者。作为人为规划建设的大学城,“教学资源共享”无不作为各大学城规划、设计的重要理念,人们希望通过大学城的建设探索各独立学校之间资源共享、优势互补、降低成本、提高效益的新型办学之路。但是当前我国大学城的教学资源合作共享实践与人们原先的美妙设想还存在较大的差距,在共享的内容、层次、效果、效益等方面不尽如人意,如何提高大学城教学资源共享的质量成为我国当前大学城建设完成后,亟待取得突破的一个关键问题。可以说,教学…     

案例法在物流系统规划与设计教学中的应用

探讨了案例法在物流规划与设计课程中的应用,较详细地介绍了案例选择的原则、不同章节案例的作用,对运用案例教学完成物流工程的专业课程教学具有较好的参考价值。