英语课堂中的德育渗透

一、德行教育能及时地改变学生的某些偏激的思想,预防未成年人犯罪 当今世界,未成年人的犯罪率处于上升趋势,这说明未成年人的思想教育存在着不少的问题,尤其是在社会急剧转型、经济迅猛发展、国际竞争激烈的今天,思想道德教育出现的问题是全新的     

英语课堂中的德育渗透

英语课堂中的德育渗透，关键看教师能否将德育内容与知识的传授、能力的培养水乳交融地结合起来。笔者结合自己的教学实践，谈谈以下三点做法：     

英语课堂中的德育渗透

在英语教学过程中,许多教师往往比较注重英语的听、说、读、写的训练,而忽略了通过英语教学对学生进行思想教育。把思想教育工作渗透到英语教学中去,必须根据英语学科的具体特点,认真钻研教材,挖掘蕴含在教材中的思想教育因素。     

英语课堂中的德育渗透

新编中学英语教科书是一套内容丰富,色彩鲜艳,设计精美的系列教材,以话题为纲,注重能力培养。课文所涉及的题材比较广泛,这些教学内容都渗透了德育因素,教师应努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。让学生在学习英语的同时,在思想上也得到良好的熏陶。     

英语课堂中的德育渗透

英语课堂当然要讲语言知识,要讲篇章结构,要讲文字技巧;但同时语言材料本身不能不带有一定的思想倾向性。其中还有些是进行德育教育和思想政治教育的教材。本文探讨的正是如何把德育寓于智育,在传授知识的同时进行思想道德情操的熏陶,渗透,达到一石双鸟之效的效果。     

英语课堂中的德育渗透

《浙江省普通高中新课程实验学科实施意见》指出：＂英语课堂教学要重视创设各种学习活动,使学生树立较强的自信心,形成克服困难的意志,培养他们乐于与他人合作的精神,帮助他们养成和谐与健康向上的品格。＂通过英语课程学习使学生增强爱国主义意识,拓展国际视野。那么,如何使德育在高中英语课堂教学中和谐进行呢？     

英语课堂教学中的德育渗透

新的<英语课程标准>提出了"以学生为中心",培养学生综合运用语言的能力.也就是说,英语教育"以人为本"的教育思想,就是要以人的综合素质为本,以人的持续发展为本,培养具有健全人格又能持续发展的完整的人.可见,新标准对英语课堂教学中的德育渗透提出了新的要求,英语教师要积极加强现代条件下英语课堂教学德育渗透的研究和实践.     

英语课堂教学中的德育渗透

教学具有一定的教育性。所以,教师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长,适当的在教学过程中渗透人际关系、情感、态度价值观、思想品质、爱国主义热情等方面的教育。     

浅谈英语课堂中的德育渗透

《全日制高级中学英语教学大纲》中指出教学中应该遵循英语教学规律,寓思想教育于语言教学之中。新课程高中英语教材课文所涉及的题材比较广泛,与我们的生活密切相关。这些教学内容都渗透了德育因素,要求教师努力挖掘这些德育因素,以知识为载体,适时适度地在教学中渗透思想品质教育。     

中职英语课堂中的德育渗透

我国的《中等职业学校英语教学大纲》明确规定, 中职英语课堂要积极培养学生良好的道德修养,为国家培养更 多的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。作为中等 职业学校的英语老师,要在自己的课堂中多多进行德育渗透, 这样的话中职的学生们在课堂上不仅能获得知识,还能培养高 尚的道德情操。     

英语课堂教学中的德育渗透途径

<正>提到德育,很多人都以为那是政治老师或班主任的事,与英语课无关,其实这是一种误解,德育教育应该渗透在每一门学科中特别是英语教师更应该注重对学生开展德育教育。《英语新课程标准》强调,在教学过程中,教师应遵循英语教学规律,把思想教育和语言教学相结合。将德育教育寓于自己教授的学科过程中,是每一位教师义不容辞的责任。那么,如何在英语教学中渗透德育呢?我谈谈自己的看法。     

浅谈英语课堂教学中的德育渗透

传授知识是德育的基础,而德育则是传授知识的目的和归宿。因此在教学过程中把知识教学纳入德育轨道,才能真正实现其英语教学的德育功能。这就要求教育者不仅要以传授知识为目的,而且要把德育这一灵魂贯彻到教学中。职业学校的专业特点和培养目标,决定了外语教学对于以服务专业为主的职业学校来说非常重要。而如何立足教育教学的主渠道——课堂教学,使学生在学好英语的同时,得到爱国主义、职业道德等多方面的教育无疑成为全体英语教师研讨的新课题。我在自己几年的教学过程中做了初步尝试,现总结如下:一、教育学生树立正确的服务意识,养成良…     

谈大学英语课堂中的德育渗透

当代大学生的品德素养不仅关乎学生个体本身的平衡发展,也是衡量社会整体道德素质的重要参考。作为大学必修课程之一的英语课,在德育教学上负有不可推卸的责任,而英语教材中也含有丰富的德育因素。笔者认为在英语课堂上进行德育渗透时,教师应遵循有意、有机和随机三原则,敏锐发掘课本中的德育内容,适时点拔;优化组合教学上的德育因素,潜移默化,并善于把握课堂中的教育契机,因势利导。     

英语课堂教学与德育渗透

德育大纲中指出“各学科教师均要教书育人,寓德育于各科教学的教学内容和教学过程的各个环节之中”,《英语课程标准》中也明确指出“英语是基础教育的必修课程,……通过英语课程的学习,要帮助学生了解世界和中西方文化差异,开拓视野,培养爱国精神,形成健康的人生观,为他们的终生学习和发展打下良好的基础。”可见在英语课堂教学中渗透德育教育的必要性。作为英语教师,我们要为人师表,从深挖教材,研究教法,培养学生学习习惯及给予学生积极评价等方面来进行德育渗透。     

在英语课堂中渗透德育

我国著名教育家陶行知曾经说过：＂千教万教,叫人学真;千学万学,学做真人。＂从这句话中,我们体会到了教书育人的真谛。作为教师,不仅是传授科学文化知识,更应该教育我们的学生如何做一个品德高尚的人。我们的教学,不能只有科学文化知识的教学,我们的德育,也不能是脱离文化知识的空洞教育,只有把科学文化知识与思想道德教育结合起来,把文化知识的教学、学生能力的培养、     

在英语课堂中渗透德育

<正>随着职业学校的扩大发展,一些新专业、新学科与时俱进地出现。因为适应社会,开设的学科也渐渐得到了家长的认可、学生的重视,可随之而来就是对三大主科的忽视,而作为三大主科之一的英语,却被很多中职爱国者们套上了英语学不好,证明爱祖国的大旗,面对学生的特殊性,语言本身就需结合自身的生长环境,可是外来语言本身就带有极大地文化差异和外语特征,要想完美的表达必然要对相应的文化因素有着深刻的了解。所以在教学过程中着重加强文化差异讲解,     

英语课堂教学德育渗透研究

英语作为中小学校必修学科,它对学生日后的生活和工作的影响是显著的。在教学过程中,把教材涉及的人物性格特征、道德情操、思维方式和价值观念与中华民族几千年的灿烂文化和传统美德有机结合,取其精华,去其糟粕,     

浅论在高职英语课堂教学中的德育渗透

高职英语教师要充分利用课堂教学,充分挖掘英语教材的德育色彩对学生进行德育渗透,把德育贯穿于英语教学始终。     

浅议德育在小学英语课堂中的有效渗透

在新时代教育背景下,如果教学工作缺乏德育渗透,那么教学过程将是不完整的。在小学英语课堂上,有效渗透德育具有非常重要的作用。英语教师应该充分发掘教材中的德育成分,并成功运用于教学过程,有意识地培养学生拥有正确的价值观,为学生今后的发展打下基础。