科学发展观与马克思主义实践观

从世界观和方法论的高度来理解科学发展观,尤其需要把握科学发展观与马克思主义实践观的内在联系。这种内在联系体现在两个方面:一方面,马克思主义实践观是科学发展观的重要理论基础;另一方面,科学发展观是马克思主义实践观在当今时代条件下的具体展开。把握这种内在联系,能够使我们更深刻地认识马克思主义在与时俱进中所显示出的强大生命力,同时也能够使我们更为自觉地坚决树立和全面贯彻落实科学发展观。     

科学发展观解读的三个维度

科学发展观具有极其重要的理论和实践价值。从思想维度解读,科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,它以完整的理论体系显示了马克思主义中国化的新指向。从历史维度解读,科学发展观是改革开放以来党的社会主义发展观的成熟标志,它与邓小平、江泽民的发展观构成一脉相承的马克思主义思想体系。从实践维度解读,科学发展观是指导中国特色社会主义发展的强大思想武器,它对于指导中国特色社会主义发展、指导社会主义和谐社会构建、指导全面小康社会的建设都有着重大现实意义。     

科学发展观理论探源

科学发展观是马克思主义全部哲学特别是关于发展的世界观和方法论的集中体现,其立论的理论依据渊源于马克思主义社会发展观,即马克思关于人的发展的理论、社会发展的理论以及马克思主义自然观。     

结合《关于费尔巴哈的提纲》试析马克思主义实践观与科学发展观的关系

作为包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件的《关于费尔巴哈的提纲》中阐发了马克思主义哲学的一个重要的观点,就是实践的观点。党和国家领导人提出的科学发展观正是在马克思主义实践观的科学指导下实现的。当前想要认真贯彻落实科学发展观必须从对作为科学发展观的思想理论源头的《关于费尔巴哈的提纲》分析做起,找到二者之间的内在联系性,最终实现将科学发展观的理论见之于社会主义建设的实践之中。     

科学发展观的哲学思考

科学发展观是党中央对社会发展客观规律的正确认识和科学把握,是执政党的根本发展理念。这一发展观是建立在马克思主义唯物史观基础之上的,是唯物辩证的发展现。马克思主义的社会结构理论、两种生产理论、人的全面发展理论是科学发展观的重要理论依据。要树立科学的发展观,必须从马克思主义哲学世界观和方法论的角度去思考、认识科学发展观的基本内涵和精髓。     

论科学发展观的哲学精神

科学发展观蕴涵着丰富的哲学精神，本从科学发展观的本质、目的、内涵、要求四个方面来论述其哲学精神。科学发展观的深层本质是重新确立科学的马克思主义生产实践观；科学发展观的最终目的是马克思主义哲学最高价值追求在现时代的新发展与真正实践；科学发展观的基本内涵是马克思主义唯物辩证法和唯物史观内在要求的生动体现；科学发展观的根本要求是社会发展要坚持以马克思主义哲学的世界观和方法论为指导。     

促进全面发展,构建高质量高水平的和谐校园——科学发展观学习感言

科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,是指引我们建设中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴的强大思想武器.     

论党的思想路线与马克思主义中国化理论创新的内在一致性

实事求是的思想路线是马克思主义中国化的理论基础。我们党长期致力于思想路线建设,善于把马克思主义的基本原理和我国具体实际相结合,使党的思想路线得以不断发展,为马克思主义中国化理论创新提供了强大的精神动力。与党的思想路线相对应,相继形成了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想和科学发展观等理论成果。可见,党的思想路线与马克思主义中国化理论创新是同一过程的两个方面,二者有着内在一致性。     

人的全面发展是科学发展观的出发点和归宿

马克思主义关于人的全面发展的理论,阐述了科学发展观是以人的全面发展为出发点,是人、经济、社会与自然和谐一致的发展.落实科学发展观就是要实现人的全面发展和科学发展,使社会发展成果惠及全体人民.     

马克思主义哲学中国化的进程和成果

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是指导人们认识世界和改造世界的强大思想武器.中国共产党结合中国的实际国情,理论联系实际,科学运用马克思主义,并予以创新,形成了毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想,并提出了科学发展观.     

试论高校图书馆的科学发展观

科学发展观是党在新世纪新阶段提出的重大战略思想,不论宏观上还是微观上科学的发展观对整个社会的发展、人类文明的进步及各项具体工作都具有重要的指导意义,对于高校图书馆也不例外.本文从以人为本、全面和谐、持续稳健等三个方面论述了高校图书馆的科学发展观.     

关于高校落实科学发展观的战略思考

科学发展观是新世纪新阶段党中央提出的重大战略思想。高校要落实科学发展观,就必须深化对科学发展观的认识,围绕全局科学定位,把以人为本作为发展理念、战略理念、价值理念,认真分析处于新的宏观环境中的高校工作,抢抓机遇,实现持续跨越发展,坚持改革的正确方向,积极推进机制体制的改革,正确处理各方面关系,建设和谐大学,在更高的起点上实现全面协调可持续发展。     

基于生态学视角的区域教育均衡发展理念与模式研究

教育均衡发展既是一种教育理念,也是一种科学的教育发展观,教育均衡发展体现了教育领域公平公正的理念。生态学原理在教育领域的广泛应用为研究区域教育均衡发展问题提供了契机和新的研究视角：生态学基本理论系统观、平衡观、动态观和整体观契合了区域教育均衡发展的理念：基于生态学视角的区域教育均衡发展观主要包括宏观生态、微观生态和虚拟生态;基于生态学视角的区域教育均衡发展模式主要包括传统区域教育均衡发展模式和基于信息技术发展模式;基于两种发展模式,区域教育均衡发展可以划分为三个阶段,即传统区域教育均衡发展阶段、传统和基于信息技术促进区域教育均衡发展的混合发展阶段和基于信息技术促进区域教育均衡发展阶段。     

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝,中国特色社会主义理论体系的每一发展阶段都伴随着思想大解放,每一次思想大解放都促进这一理论体系的大发展.面对新时代、新情况,只有解放思想才能形成新思路,拿出新办法,解决新问题.而在现阶段和未来相当长的一段时期,解放思想就必须深入贯彻落实科学发展观.     

科学发展视野下的一次性医用品使用——以一次性医用口罩为例

上世纪90年代以来，基于我国经济社会综合实力的普遍提高。特别是基于由此而形成的社会医疗观念的变革，一次性医疗用品在医院中具有较大的使用市场。但是，在科学发展观的视野中，一次性医用品的弊端也日益显现出来，新的历史阶段社会发展的科学理念要求我们重新审视和科学认识一次性医用品及其使用，进而采取积极的应对措施。     

用科学发展观指导民营经济发展

树立和落实科学发展观是我党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我国当前一切工作的重要指导思想。进入新的世纪,我国经济社会正走上统筹协调可持续的发展之路,民营经济必须要以科学发展观为指导,才能获得更大的发展。     

高等院践行科学发展观的思考

科学发展观是新时期以来马克思主义中国化的新贡献,是我们建设社会主义初级阶段的理论武器,是我们克服前进中的障碍并从胜利走向胜利的保证。科学发展观告诉我们,社会的发展既是经济的发展,更是社会的整体发展。改革开放三十年来我国的高等教育发展随同经济和社会发展取得了举世瞩目的成就,但是随之而来的各种问题也值得我们深思。本文认为以科学发展观为指引,既是对经济活动和社会发展的要求,也是高等院校可持续发展的有力保障。     

毛泽东奠定了科学发展观的思想基础

科学发展观是适应新阶段发展要求提出来的重大战略思想,是马克思主义中国化的最新成果。毛泽东为科学发展观的提出奠定了思想基础。毛泽东历来重视以人文本并奠定了＂统筹兼顾＂的思想基础。     

科学发展观与恩格斯的“合力论”

科学发展观坚持马克思主义哲学的基本原理,以一系列新思想、新观点、新论断,深化了对中国共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识,开拓了马克思主义中国化的新境界,是马克思主义的世界观和方法论。从方法论的角度看,科学发展观也是马克思主义社会系统论的基本原理,是对恩格斯晚年提出的社会历史发展“合力论”的丰富和发展。     

马克思主义实践观对中国化马克思主义的影响

马克思主义实践观在中国有一个一脉相承的历史过程。科学发展观是马克思主义中国化的最新成果,是对中国特色社会主义理论体系的新贡献、新发展,是对马克思主义的继承和发展、坚持与创新。科学发展观对马克思主义的新开拓也体现在它对马克思主义实践观的新认识上。