广东省立第二师范学校校长——谢贤明

谢贤明（1885～1952）,字燕庭,潮安县城南门人。幼时聪敏,勤奋好学。清光绪三十年（1904）应县试第六名。翌年因停科举,遂考进广东初级师范学校,     

历代校长风采——系列之二惠潮嘉师范学校首任校长——温廷敬

温廷敬(1869～1954),字丹铭,号止斋,早年笔名讷庵,晚年自号坚白老的.广东大埔县人.幼聪敏,五岁能诵<千家诗>、<千字文>,六岁入塾读书,九岁开始读五经,后经史子集,无不涉猎.     

惠潮梅师范学校代理校长——翁辉东

翁辉东（1885-1965）,字子光,又字梓关,别号止观居士,潮安金石人。     

历代校长风采——系列之一：惠潮嘉师范学堂首任监督——康咏

康咏（1864～1916）,原名逢庆,字心馀,又字步崖,号漫斋。生于清同治元年（1862）（另载生于同治三年）,福建长汀县人。父亲怀焐公,生父虚谷公（名讳惟畿）。他自幼聪敏好学,少年得志。19岁考中秀才,光绪八年（1882）中壬午科举人,年仅21岁。     

历代校长风采——系列之四 广东省立第二师范学校校长——方乃斌

韩山师范学院其前身是惠潮嘉官立初级师范学堂、广东省惠潮梅师范学校,1921年10月,学校改名为“广东省立第二师范学校”,（以下简称为“二师”）：但在当时仍习惯称为“韩山”师范学校,至1935年,学校改名为“广东省立韩山师范学校”。     

省立第二师范学校校长——叶青天

叶青天,广东龙川县鹤市人。国立中山大学教育系毕业。1934～1936年任广东省立第二师范学校校长。广东省档案馆编《民国时期广东省政府档案史料选编》记载：1934年8月10日广东省政府第六届委员会第311次议事录载：“据教育厅提议,省立第二师范学校校长李芳柏,调充本厅督学,所遗校长一职,拟委叶青天充任,请公决案。（议决）照委。”     

广东省立第二师范学校校长——李芳柏

李芳柏（1890-1959）,字渭农,广东潮安县凤凰镇福南村田中人。1910年毕业于广州成城中学,同年考上公费赴日本留学,就读于东京物理学校。1917年学成回国,年仅27岁便任武昌师范大学教授、理化系主任,后因国民党清党,受嫌疑无法继续留在武昌,于1925年回到潮汕,同年任饶平县教育局局长。1927年兼任饶平县农工商学联合委员会副会长,后因受到国民党当局注意。便辞去教育局局长职务。     

广东省省立第二师范学校校长——李育藩

李育藩，潮安人。国立中山大学教育系毕业。毕生从事教育工作。 1932年9月～1933年8月曾受聘为惠来县立一中校长。在任期间，精打细算，艰苦建校，于1933年秋，争取到县长丘桂兴的支持，增拨经费，从原七千元增至一万三千元，并增设了一个班。使学校规模和教学环境得到了改善。     

广东省立第二师范学校校长——陈传文

陈传文,揭阳地都镇人。上世纪30年代末毕业于广东国立中山大学哲学系,历任汕头海滨中学（今汕头华侨中学）教员,省立第二师范学校（即今韩山师范学院）教员、教务主任,于1943年3月至1947年7月出任校长。毕生从事教育工作,精于心理学,亦擅书法。     

历代校长风采——系列之九 广东省立第二师范学校校长——陈传文

陈传文,揭阳地都镇人。上世纪30年代末毕业于广东国立中山大学哲学系,历任汕头海滨中学(今汕头华侨中学)教员,省立第二师范学校(即今韩山师范学院)教员、教务主任,于1943年3月至1947年7月出任校长。毕生从事教育工作,精于心理学,亦擅书法。1939年5月,为避     

校长寄语

为善最乐,读书最佳。     

幼教人生：诠释一个平凡的生命——访湖南省长沙师范学校老校长王风野

像澄净的林泉，让你透明的心 在你的旅途 唤醒悦耳的歌声；淙淙地前行，似大江一样丰满，两岸处处生长 你葱绿的奉献!（摘录《随感集》）     

校长的读书 读书的校长

校长是大学文化的象征,理想的象征,人格的象征。校长又是读书人的首席,他亦应是会读书、爱读书的象征。因而,校长的读书具有特别的意义。担任了行政工作的校长对于读书之风盛开也具有更大的责任。一位好校长应当可以称为读书的校长。校长无论有多少事务,学校的读书也是头等事务。会教书,首先应是会读书的人;会领导教书人的人,更是懂得读书意义的人。     

民国年间任期最长的校长——关翰昭

关翰昭于民国二年四月至三年一月（1913．4～1914．1）履任广东省立惠潮梅师范学校校长：民国四年十一月至十一年二月（1915．11～1922。2）又受广东省长公署委任为省立惠潮梅师范学校校长。两次履任校长时间超过七年,清末至民国时期46年间共有15位校长,关翰昭任校长时间最长。     

历代校长风采——系列之五 广东省立第二师范学校校长——李芳柏

李芳柏《1890～1959),字渭农,广东潮安县凤凰镇福南村田中人。1910年毕业于广州成城中学,同年考上公费赴日本留学,就读于东京物理学校。     

浙江省金华师范学校附属小学校长、书记徐锦生

徐锦生同志1954年出生于浙江兰溪．大学文凭，硕士研究生主干课程结业，在读教育硕士研究生，1973年在兰溪市永昌镇樟林小学教书；1982年在水昌镇中心小学教书；1983年兰溪市登胜乡中心小学任校长；     

面向小学 面向实际——我当师范学校校长

“文革”结束，拨乱反正。祖国迎来了教育事业的春天。许多单位都要调我去工作，有中央教科所、江苏省教研室、江苏省教材编写组、南京师范大学以及我的母校华东师范大学。特别是我的导师华东师大刘佛年校长亲自派人到溧阳，要我回师大。时任华东师大教科所所长的江铭先生受刘校长之托，专程到溧阳农村找到我，要我返回师大到教科所工作。当时我听了激动不已，热泪盈眶，相隔9年了，刘校长还记得我。我婉言回绝了其他单位，决定回母校工作。但调动工作进行了近一年，最后因不能解决户口指标而告终，令人遗憾。虽然不能回母校，但刘校长的知遇之恩，我是永生难忘的。     

爱岗敬业 乐于奋进——记保亭县六弓中心学校校长黄公远

黄公远同志中等身材，1985年毕业于通什民族师范学校。 保亭县六弓乡田岸小学在1988年前是一间简陋的小学，校舍全是茅草房，设一至四年级3个教学班、有3位教师。经几届学校负责人的努力都未能改变该学校的落后教学环境，调哪位教师到该校任教，哪位教师都摇头。[第一段]     

校长可以有选择地读书

创建学习型校长、学习型学校，适应当前教育改革的需要，离不开读书与学习。读书，在古今中外都被推崇为圣贤之道。社会发展、社会进步离不开读书，读书成为社会风尚，读书成为校长工作的必修课，成为生活的状态，成为事业成功的追求。[第一段]     

校长今天应该怎样学习？

我很喜欢研究的生活。我觉得这样的生活非常丰富，非常有价值。因为能看到人的变化，而这正是教育的最根本价值。如果教育进行了半天，人却没有改变，只是做完了一件又一件的事情，那你就没有尝到教育的真滋味。