“严”老师的育人方法

新的初级中学语文教学大纲对初中文言文教学又有了新的要求,从过去的“读文言文,要了解内容,能顺畅的朗读,背诵一些基本课文”,变为现在的“诵读古代诗词和浅易文言文,能借助工具书理解内容,背诵一定数量的名篇”。所占课文比例由过去的“文言文占20％左右”上升到现在的“古代诗词和文言文占30％左右”。     

古代诗歌鉴赏高考试题破解

[专题解说]根据大纲规定,学生要“具有初步的文学鉴赏能力”,能够“诵读古代诗歌”“学习用现代观念审视作品的内容和思想倾向”。《考试大纲》对古代诗文的鉴赏评价作了明确的界定：①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。     

初中物理课本修订说明

1987年2月,国家教育委员会颁布了《全日制中学物理教学大纲》(下称“新大纲”)。我们根据“新大纲”对现行初中物理课本进行了修订。修订后的课本将从1988年秋季开始使用。“新大纲”是在保持现行课本的体系和内     

初中文言文教学要注重朗读、理解、背诵

初中文言文教学要从过去偏重字词的讲解,转移到指导学生顺畅地朗读课文、理解基本内容、背诵基本课文中的一些篇或段上来.这个转移是重新修订后的全日制中学语文教学大纲的要求.原大纲中的要求是“阅读文言课文.了解初中常见的文言实词”,“能够翻译文言课文的一些片断”,“掌握一些常见的文言实词和虚词的含义,了解一些文言句式”.修订后的大纲改为:“阅读文言课文,能理解基本内容”,“能顺畅的朗读文言课文”,新旧大纲都要求“背诵基本课文的一些篇或段”.今年我区的中考命题就体现了修订大纲的精神.今年初中毕业会考暨初中中专招生语文试卷文言文试题共有五个小题,第一小题考查学生是否理解诸葛亮的《出师表》的主旨;第二、三,四题都是考     

读趣

国家教育部最近出台了《九年义务教育初中语文教学大纲(试用修订版)》。新出台的大纲修订版十分重视阅读，提出学生所学课文每学年“应不少于60篇”，其中“精读课文和略读课文一般各占50％，古代诗词和文言文占30％左右”。除此以外，     

文言文教学应重视熟读背诵

文言文教学应重视熟读背诵●马晓根教学大纲是“教纲”，同时也是“考纲”，是教学与命题的依据。语文教学要依纲据本，文言文教学更不例外。新大纲对初中文言文教学的要求与过去相比有所降低。文言文课文由过去占全书的３０％左右到现在的２０％左右，降低了要求，以减轻...     

线性代数典型试题解法示例

线性代数是硕士研究生入学数学考试中的一门要科目,原工学类的数学一、数学二,经济类的数四和数学五均要求考查线性代数,在试卷中的占分例分别为20％、25％、25％和25％。1997年将依新修订的考试大纲进行命题,新大纲规定各卷种均求考查线性代数。虽然线性代数在卷中占分仅在四分之一左右,但它是除高等数学之外的第二大考试科目。它在研究生入学数学考试中具有重要地位。经初步统计,自1987年实行全国     

读→悟→诵--《诗五首》教学设计

一、教材所处的地位及作用 《诗五首》是优秀的五首古诗，属于古代作品部分，在整册书中的地位十分重要。初中学生学习古典诗词，可以进一步增强他们的爱国主义精神，激发他们热爱祖国语文的感情，培养他们的社会主义思想道德品质，提高他们的文化品位和审美情趣。新的九年义务教育初中语文教学大纲明确指出：“课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。”可见学好古代诗歌，对于弘扬我们民族的优秀文化、普遍提高学生的语文素质具有重要意义。 二、教材分析 …     

漫谈活动探究课程

教育部在关于印发《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订)》的通知中明确要求，《课程标准》的修订要“转变教育观念，适应中小学生的身心发展规律，突出创新精神和时代精神，淡化学科理论体系，增强教学的实践环节”。修订后的《课程标准》较大幅度增加了实践活动的要求，以提高学生的实践能力。如，在时间安排中，规定“初中至少有20％的时间用于开展学生课堂活动和相关实践活动”。     

《石湖》备课杂说

一备课跟我们平时阅读欣赏作品不同。进入备课阶段,教师念念不忘大纲规定的本年段的教学要求和这册教材的内在联系,要以此为指导来分析处理教材。备《石湖》,我们要想到,大纲规定初中二年级     

语文教学要注重“读、记、背”

近年来,“以读为本”的呼声越来越浓,新修订的小学语文大纲也规定,小学生要背诵优秀诗文 150篇,六年制小学生的课外阅读总量为 150万字,并在大纲后面附有古诗词背诵推荐篇目 80首。大纲还明确规定了中高年级课文阅读类型和篇数：课文一般可分精读和略读,每学期课文总数 35篇左右。新修订大纲还用适当增加课文篇数的办法,引导教师放弃繁琐的课文内容分析,用规定课外阅读总量的办法,引起对课外阅读的重视,用规定背诵篇数的办法,把积累语言落实到实处。以往语文教学质量不高,学生能力不强,原因之一就是阅读量太少,语言积累不多。…     

培养创新意识 发展思维能力——学习《初中数学教学大纲(试用修订版)》的体会

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲 (试用修订版 )》 (以下简称“《大纲》” ,修订前的大纲简称“原《大纲》” ),已于 2000年 5月由教育部颁发。《大纲》吸收了国内外初中数学课程改革的某些成果 ,提出要重视培养学生的创新意识和实践能力 ;对教学内容和教学要求进行了调整 ,合理减轻学生的负担 ;此外还要求改进教学测试与评估 ,使评估过程和结果更加有利于学生的发展。在新的数学课程标准颁布以前 ,这份《大纲》为新世纪的初中数学教育提供了较之原《大纲》更符合时代、更切合实际的依据。 　　一、《大纲》修订了原《大纲》的基…     

初中文言文的教学任务和教材的修订(下)

二、初中文言文教材是怎样修订的? 这次修订的幅度相当大,不仅篇目有较大的变动,编排体例也跟旧的课本有所不同,现将修订的具体情况简要叙述如下: (一)关于篇目的修订旧的六册课本共有文言文(不包括古代诗歌)40篇(两篇以上合为一课的,也按一篇计算,下同),修订本为41篇,篇数基本不变,主要是课文的长短深浅不同。修订中,对新《大纲》规定的“基本篇目”以外的旧篇目,分别采用“删”和“调”两种方式处理,即删除其中不适用的部分,而将可保留的部分由原来的讲读课文调整为阅读课     

日本初中技术·家事教学大纲修订概况及新大纲

1989年3月,日本文部省颁布了经过修订的初中技术·家事教学大纲(以下简称“新大纲”),并决定从1993年起实行。新大纲是依据日本学校课程审议会提出的关于改革初中技术·家事课的基本方针和具体事项修订而成的。现将修订概况及新大纲介绍于下:     

开展基本功训练 提高师资水平

我县有小学教师4,900多人,其中民办教师占61％。他们大部分是“文化大革命”以后参加工作的,文化水平勉强够初中程度。据1979年调查,在全县小学教师队伍中,有70％左右的教师掌握不了大纲和教材;有65％的教师汉语拼音过不了关,有的甚至不会用音序法查字典;有80％的教师不会珠算     

理解大纲要求 指导复习备考——谈《成人复习考试大纲》

国家教委1994年制定的《全国各类成人高等学校招生复习考试大纲》(以下简称《考试大纲》)1997年已经到期,为此,国家教委在1997年6月组织各学科专家对大纲进行了重新修订。《考试大纲》是有关成人高考的法定性文件,大纲规定了考试目的、考试性质,在“复习内容”和“考试标准”两部分内容中,还规定了考试内容、考试要求、考试形式、试卷结构等。考生在复习过程中一定要注意研读大纲,理解大纲要求,指导自己的复习。首先,《考试大纲》是统一考试命题的依据。命题人员要在大纲规定的知识范围之内命题,并且对各部分     

物理总复习教学要有层次性

为了使学生比较系统地掌握和应用物理基础知识,培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力,初中物理教材新课授完之后,对所学内容进行系统的复习,非常必要。由于教学大纲、教材内容、学生的学情都具有不同的要求,所以,在初中物理复习的教学过程中,应当十分注意层次性,才会收到较好的复习效果。一、认真钻研大纲,分层次复习初中物理会考的命题依据是“初中物理教学大纲”。这个“大纲”是指修订后的“新大纲”。据调查,少数学校,特别是有的农村乡初中,仍是按“旧大纲”进行教学,没有对新旧“大纲”进行比较,教学内容偏多,教学要求偏高,不利于减轻初中生过重的课业负担。因此,在会考复     

对中学物理教学大纲(修订本)初中知识扩展部分的学习体会

1990年部颁物理教学大纲(修订本)初中部分与1986年原大纲相比作了较多的改动。我们不揣冒昧,仅就大纲修订本中的初中知识扩展部分谈谈学习体会。“浮力”这章教学是初中物理的一个重要内容,在实际中有广泛的应用。由于原大纲限定“在阿基米德定律和沉浮条件的教学中,都不布置综合题”,致使这两个本来密切关联的知识点割裂各自独立。客观上不仅不利于考查了解学生对这方面知识的掌握程度,也不利于学生对知识的应用。对此修订大纲改为“不宜布置过难的综合题”,这样改动后,就使这方面知识的     

编写初中中国历史社会主义部分教材的几点说明

按照新修订的中学历史教学大纲规定,我们对初中历史教材《中国历史》第四册作修订时,增加了“第六编 社会主义社会”部分内容。修订后的教材改名为《中国历史》第三册,自1988年秋季开学起,供初中二年级上学期使用。 “第六编 社会主义社会”部分教材根据大纲规定分为五章:第一章 国民经济的恢复和社会主义改造的基本完成。第二章 社会主义全面建设开始时期的成就和失误。第三章 “文化大革命”的十年。第四章 社会主义现代化建设的新时期。第五章 社会主义时期的文化(供学生课外阅读)。     

充实教材内容，培养创新能力

创新是一个民族的灵魂,在跨入新世纪的今天,培养具有创新精神和实践能力的高素质人才已成为国内外教育界的广泛共识。新修订初中数学教育大纲明确指出:“要逐步形成创新意识”就是要求学生