在信息技术教学中实施素质教育——培养学生的自学能力

中学生信息技术基础课程的学习重在培养学生的素质教育,我认为在素质教育中最为关键的还是对学生能力的培养.本文主要谈谈自己在教学过程中如何培养学生的自学能力.     

如何在数学教学中培养学生的自学能力

教育过程中,人既是客体,也是主体,任何教育措施对一个人的影响都必须也只能通过自我教育和自我培养才能起作用。学习和创造,从根本上讲属于个人,是他人无法替代的,一个知识有缺陷和不足,但自学能力很强的人,能够比较顺利地通过自学弥补他知识上的不足;而一个靠死记硬背的方法学到了知识的人,要补足他知识上的缺陷,却不是易事,联合国教科文组织官员埃德加·雷尔曾说过：“未来文盲不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”可见自学能力对一个人的发展有多么重要,作为培养跨世纪新型人才的教师,我们不能把学生的思维禁…     

在专科实用英语教学中培养学生的自学能力

在专科实用英语教学中，可通过课堂上的精讲，课后的练习，来充分发挥学生学习的主动性，加强学生自学能力的培养，养成良好的学习习惯。     

浅谈信息技术教学中学生自学能力的培养

信息技术教育是一个面向现代化、与时俱进的新兴学科,在转变教育观念、提高学生适应信息技术高速发展的当今社会的能力等方面都起着举足轻重的作用。目前的信息技术教育不再单纯地教学生掌握计算机的基本知识和操作技能,更重要的是培养学生的学习能力。信息技术学科不同于其他学科的特点就是它的发展和更新速度极快,这要求教师不断地学习,并能把它当作一种学习的工具,以便在教学中更好地培养学生的自学能力,此外,信息技术的高速发展也需要学生有较强的自学能力。为此,本文主要论述了在信息技术教学中如何培养学生的自学能力。     

数学教学中培养学生自学能力“四步曲”

本文根据小学数学学科特点及学生的认知规律，提出了（1）“浏览－初知梗概”、（2）“细读－理解教材”、（3）“回忆－总结规律”、4）“尝试－运用规律”培养学生自学能力的“四步曲”；并结合具体教例加以阐述，说明它在培养学生自学能力所具有的积极意义。     

在农村初中语文教学中培养学生的自学能力

虽然新课程改革不断深入,一直在强调教师要改变传统的教学方法,突出学生的课堂主体性。但纵观我国目前的农村初中语文课堂教学中,教师们仍以传统的讲授法为主,学生在课堂上一直处于被动接受知识的状态,久而久之学生的自学能力消失殆尽。本文分析了学生自学能力的重要性,并提出了培养学生自学能力的有效方法与途径。     

信息技术教学中提升学生自学能力的策略

受经济、教育水平和学生认知水平的限制,一些农村小学信息技术教学实践中存在许多值得重视的问题。课堂是实施信息技术教学的主阵地,如何让学生主动参与课堂,积极探索新知,提升他们的自学能力尤为重要。     

试论小学生信息技术自学能力的培养

信息技术自学能力是一项关系到学生终身发展的能力。小学阶段要重视对小学生信息技术自学能力的培养。想要更好地完成对小学生信息技术自学能力的培养应该注意适当地给学生制造障碍,引导学生利用帮助系统和网络资源等方法。     

浅谈语文教学中如何培养学生的自学能力

我们都知道"授之以鱼,不如授之以渔"的道理,教会学生知识很重要,但是培养学生的自学能力,让学生在脱离老师的指导下也能继续学习更加重要,这也是教育的最终目的。中学语文的学习也是如此,现在学生的学习压力很大,老师的教学任务也很繁重,很多老师为了节约时间和提高课堂的教学效率,在教学的过程中倾向于讲解大量的知识点,而不是留给学生自己学习和想象的空间,长期下来就会使学生失去自主学习的能力,完全依赖老师的讲解。培养学生的自学能力对于学生语文的学习以及今后的发展都有积极的影响。教师可以通过让学生自己阅读一些课外读物等方式来增添对语文学习的兴趣,从而积极主动地去学习语文知识。     

在语文教学中培养学生的自学能力

小学语文教学要逐渐培养学生一定的自学能力 ,为学生以后的自我教育、自我学习打下坚实的基础。自学能力的形成需要循序渐进 ,培养学生自学能力 ,也一定要有一个周密的计划 ,不但要有一个培养目的的“序” ,还要有一个如何培养的“序”。在教学中 ,教师只要根据不同年级学生的学习特点及教学实际 ,按照自己制定的“序” ,一步一步地循序渐进地去实践和运用 ,学生的自学能力就能逐渐得到提高。一、从单项的目标训练入手 ,培养和提高学生自学能力。教育家叶圣陶指出 :“教是为了达到不需要教。”在教学中我首先进行深入的调查研究 ,并根据教学…     

浅谈在小学语文教学中如何培养学生的自学能力

教育是我国的立国之本,从先秦至今我国教育经过了一系列的改革。在小学教育阶段,开展语文教学活动可以帮助学生掌握字词的运用,提高学生语言表达能力、阅读能力、写作能力,等等。新课改提倡学生使用自主学习、合作学习、探究学习的方式,成为学习的主人,主动地参与到教学活动中去。教育者应该根据学生的兴趣爱好,制订适合学生的教学计划和目标,提高学生的自学能力,为学生营造一个轻松、愉悦的学习和成长环境。本文研究的主要内容是在小学语文教学中提高学生自学能力的措施。     

在化学教学中的培养学生的自学能力

今天的学生将是21世纪的主人，未来社会对人的要求将趋于一专多能型已是一个不争的事实，学生仅靠在校期间学得的一些书本知识是很难适应飞速发展的社会需要。因此，每个人都必须活到老，学到老。在大力提倡素质教育的今天，强调学生的学法，重视学生的自学能力 训练，为他们将来永不落伍而刻苦自学，获取新知识作准备。这是十分紧迫和重要的。     

历史教学中如何培养学生的自学能力

现代社会知识更新日新月异。重视培养学生主动获取知识的能力。把学习知识的主动权交给学生。才能为学生终身学习打下良好的基础。教师应该改变观念，改变满堂灌的教学方式，把时间交给学生，加强对自主学习技能、学习方式的指导。笔就历史教学中如何指导学生学习谈几点体会。     

浅谈异步教学对学生自学能力的培养

黎世法教授的《异步教学论》明确指出：实施异步教学要经历准备、训练、过渡和正式教学四个阶段。不经过前三个阶段，异步教学就不能进入正式教学阶段。而其中训练阶段是关键，它是实现学生学习个体化与教师指导异步化的前提条件。训练犹如“磨刀”，学生只有懂得怎样学习，人人过了自学关，才能保证异步教学比较快地走上正轨。