中学音乐教学大纲应当改一改了

现行中学音乐教学大纲的教育目的、任务,只是培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力……,因而在教学内容上,也只安排了唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏三个部分.并且强调后两者要围绕"唱歌"这一中心进行教学,这就无形中形成了以"唱歌为主"的教学体系.我们知道,音乐课包括创作、表演(声乐、器乐)欣赏三个部分.(教学中可以把音乐知识和技能训练结合在上述三个部分进行),如果音乐课只强调唱歌,缺少创作和乐器的教学,那是不全面的,也是不符合学生的     

浅谈唱歌、音乐知识、欣赏的结合问题

唱歌是一种美育,是向儿童进行全面发展教育的一个组成部分。教好小学唱歌,可以培养儿童高尚的共产主义道德品质和爱美审美的情操,使他们获得听音、发音、歌唱等方面的初步常识和技能。因此,要重视小学的唱歌教学,切实地上好唱歌课。下面,我拟谈谈小学唱歌课唱歌、音乐知识、欣赏三者结合的问题。根据教学大纲要求,唱歌课的任务是培养学生爱好唱歌、欣赏音乐的兴趣和能力,发展学生的听觉和韵律情感。因此,唱歌教学应有下列三方面:唱歌——教会儿童正确地唱,生动地表达歌曲内容,培养唱歌技能。     

我是怎样上音乐欣赏课的

《中小学音乐教学大纲》中指出:音乐教学内容包括唱歌、音乐知识和技能技巧的训练、欣赏三个部分。上好音乐欣赏课目的就是适当扩大学生的音乐视野,丰富学生的音乐知识,发展和培养学生对音乐的想象力、理解力和记忆力,并能借助音乐形象和作品艺术的魅力来陶冶学生的性情、思想和道德情操。     

改变习惯意识 激发歌唱兴趣

在小学音乐教育中,唱歌教学是音乐课程中的一个主要组成部分。唱歌是表现音乐的重要方式,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。现代音乐教育是以培养学生审美能力为核心的,唱歌教学是对学生进行美育的重要途径,同样在唱歌教学中音乐技能基础的学习也相当重要。     

以美激情,以情启学,动情歌唱

中小学音乐课是义务教育阶段的一门必修课,是对学生进行美育的重要途径。《中小学音乐课程标准》中明确指出,在音乐教学中"唱歌是主要的内容"。通过唱歌教学可以激发学生学习音乐的兴趣,促进智力(特别是形象思维能力与想象能力)的发展。从听觉感性入手,融知识、技能和音乐形象于一体,强调感性知识的     

南昌市教育学会第二十七届学术年会征文通知

中学音乐教学大纲指出：“音乐知识和唱歌技能的主要任务是：培养学生的独立识谱能力,发展听觉和增强记忆,培养正确的音准和节奏感,获得音乐表现手段的基本知识。”我认为,在教学中要完成教学大纲提出的任务,必须重视培养学生的视唱能力,结合进行乐理知识的讲授和音准节奏感的训练,以提高学生音乐素质,发展其音乐感觉和审美能力。     

关于新编小学音乐教材的几点说明和建议

近年来,随着社会主义精神文明建设的深入发展,众多的教育工作者认识到美育在学校教育工作中的重要作用,它是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的必修课。其中音乐与美术教育是进行美育的主要途径,教师通过音乐与美术教学,使学生在学习和掌握音乐与美术知识和技能的同时受到良好的思想教育和道德、情操的陶冶。为此,本刊开设了“音乐与美术”专栏。为了有助于广大音乐、美术教师的教学,在这个专栏里将刊登一些美学知识、音乐与美术的教学方法和教学经验的文章。欢迎大家对本专栏多提建议和意见。     

唱歌课容易上吗?

唱歌,是中小学音乐课教学的主要内容,是向学生进行美育的重要手段。唱歌可以启发学生的革命理想,培养高尚的情操,有助于他们的身心健全发展。唱歌可以结合进行音乐知识教学,欣赏教学,识谱教学,听觉能力训练的教学,音准节奏观念培养的教学,发声知识技能的教学,音乐语言领会的教学,艺术形象领会的教学,语言训练的教学等。所以,唱歌课是不容易上的。那么,为什么好多人都能教唱歌呢?原因是他们没有进行综合教学,只是教到会唱一首歌为止。对如何帮助学生理解歌曲、使其掌握歌曲艺术特征、表现歌曲情感,并把它化为精神力量等教学目的和要求,全都去掉了。一节音乐课唱唱就过去     

竖笛教学之我见

乐器进课堂,是目前我国音乐教学改革的一大趋势。选择什么样的乐器进课堂,把乐器教学同音乐教学大纲所规定的教学内容紧密联系,同唱歌、音乐知识与技能训练、欣赏三部分有机地融合在一起,促进学生音乐素质的全面提高,是一个需要慎重考虑、认真解决的问题。笔者作为一名老教师,早在九一年就去北京学习了奥尔夫教学法,接受了     

小学音乐教学教材教法的探讨(五)

音乐知识和技能训练音乐知识和技能训练的教学任务是培养学生独立识谱的能力,发展他们的听觉和记忆力,获得音乐表现手段以及有关音乐语言的基本知识,使他们更好地理解、感受音乐和表现音乐,为此音乐教师在实际教学中必须启发学生学习音乐知识和技能的兴趣。音乐知识和技能的教学不同于唱歌教学。学生在学习中往往会觉得音乐知识单调、难记,或枯燥、乏味,由此学生学习信心不足。教师要帮助学生端正学习态度,要启发学生的学习兴趣,调动学生学习音乐的积极性和自觉性,培养他们渴求知识的愿望。教师的讲述要生动,要富有趣味。     

节奏教学,科学训练是关键

<正>音乐中的节奏是音乐的重心和核心。根据近几年出台的《新课标》教学大纲,音乐的节奏训练是通过学习不同的节奏型,让学生掌握其基本技能,培养学生熟练掌握节奏的能力。节奏的训练需要耳、眼、脑、手、脚及身体等高度配合才能精准完成,小学高段学生学习音乐的重心应转到节奏的训练中来,并成为课堂教学的主要内容,也是提高学生素质的重要途径之一。一、学校重视、家长支持是保障作为美育的主要载体之一——音乐教育,不单单指唱歌教学,还应包括音乐技能技巧教学。节奏训练是重中之重,     

农村中小学音乐教育现状

柏拉图说：＂音乐教育除了注重道德和社会目的外,还把美的东西作为自己的目的来探求,把人教育成美和善的。＂音乐教育是通过唱歌、音乐知识和技能训练、欣赏等富于情感的音乐形象对学生进行的美学教育,     

浅谈怎样上好音乐课上的唱歌课

<正>小学音乐课的教学有两种课型,一是唱歌课、二是欣赏课,其中最主要的是唱歌课。音乐唱歌课的教学目的是,体验歌曲的音乐情感,学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化;提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲,其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。在实际音乐教学中,唱歌课是提高学生音乐表     

初中音乐教学之我见

正初中音乐知识的教学离不开学习歌曲,而且学习歌曲也是音乐课堂的重要组成部分,在培养学生对音乐的感受力和表现力上有良好的教学效果。在传统的音乐教学中,学生学习音乐知识的途径完全是建立在"教师唱,学生跟唱"的基础上,这种单一的教学模式在课堂教学中,只是简单地重视了对学生唱歌的技巧和技能训练,忽视了学生这个学习主体对歌曲本身艺术形式及包含情感的感悟,不能使他们在歌曲学习的过程中体会到     

试谈音乐课课堂教学的美与活

音乐课是学校进行美育的重要课程。要使学生爱好音乐、理解音乐,就必须对学生的音乐知识、技能、技巧以及欣赏能力加以训练、培养。在训练培养的过程中除了应重视音乐教学内容和教学方法的改革外,还要激起学生的学习兴趣。要激起学生的学习兴趣,就必须重视音乐课课堂教学的美与活。我认为音乐课课堂教学的美与活是音乐     

充分感受音乐形象 培养学生审美体验

《小学音乐教学大纲》中,明确提出了“音乐教育是实施美育的重要途径”。在利用音乐这种艺术手段实施美育的过程中,培养学生的审美体验是不可忽视的环节。从音乐美学角度来说,审美体验是指对音乐美的品味,老师要在潜移默化中培养学生审美体验,净化学生道德情操,美化学生行为修养。     

音乐美育教育策略研究

音乐教育是素质教育的重要组成部分。通过音乐学习,学生不仅提升了自己的音乐知识与技能,更是在思想意识、精神状态、态度与观念上有了升华。学校应当肯定音乐教育对学生的美育作用。本文首先简要分析了当前我国学校音乐教育现状,提出了学校音乐教育美育不足的问题,然后从音乐课程改革、音乐教育方法创新、音乐教育环境优化、音乐教师队伍建设四个层面提出了音乐美育教育的主要策略。     

教学活动应以感悟为核心

<正>纵观我国目前的小学音乐教学实践就不难发现这样一个现象:许多教师把音乐课当做语文、数学课一样来进行教学,把教学目标重点放在了音乐知识的认知上和音乐技能的训练上。当我们从教育学、心理学角度,从该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教学时,显而易见,培养学生对音乐的感受力审美力、表现力及创造力,在感悟音乐中陶冶情操,才是小学音乐教学追求的主要目     

谈高中音乐教育的必要性

高中音乐教育的目的是,在九年义务教育的基础上,进一步增强学生参与音乐的兴趣,掌握必要的音乐知识与技能,启迪智慧,开阔视野,促进学生身心得到全面健康的发展。高中音乐教育是实施美育的重要途径,它对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社...     

小学歌唱教学中的基本技能训练

纵观我国目前的小学音乐教学实践不难发现这样一个现象：许多教师把音乐课当做语文、数学课一样来进行教学,把教学目标重点放在了音乐知识的认知上和音乐技能的训练上。当我们从教育学、心理学角度,从该学段的学生特点、教学大纲要求和实施素质教育的高度来审视小学音乐教学时,显而易见,培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力及创造力,在感悟音乐中陶冶情操,才是小学音乐教学追求的主要目标。因此,认知活动和技能训练活动不应成为其主要内容,感悟音乐才是小学音乐教学活动的核心。