浅议小学教育中的和谐师生关系

和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。和谐是最佳组合,和谐是事物的最佳状态,和谐是人们的追求,和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。同样。教育要取得成功,必然要使教育主体（学生）之外的各因素和谐统一于教育主体。     

浅谈建设和谐校园的措施

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素、构建和谐文明的校园也将是一个永恒的主题。笔者以为，建设和谐校园应从以下三方面着手。     

和谐教育

构建和谐社会,教育是基础。和谐社会的教育,应该是和谐教育。和谐教育应该是教育与社会的和谐发展。教育作为社会系统的一个子系统,其发展与社会发展息息相关。教育具有促进社会发展和经济发展的功效,但是教育的发展又离不开社会的发展,离不开经济的支持。教育与经济社会良性循环,相互作用,相互促进,才是和谐发展,脱离现实的超     

春风化雨润心田 和谐教育暖人心

和谐产生美，和谐是事物的最佳状态。和谐是人们的追求．也是教育的追求。“和谐教育”，是在研究学生心理和行为规律的基础上．采用师生双方都愿接受的非强制性方式．对学生心理施加影响。从而把教育者的意志转变为受教育者的自觉行动，其结果是使师生双方在和谐愉快的氛围中达到教育的目的。     

中学化学教育与社会和谐发展

化学是与社会和谐发展密切联系的一门学科.关注社会和谐发展,紧密联系社会生活,增强学生的社会和谐意识,是化学教学的应有之意.本文着重探讨中学化学社会和谐化教学的若干策略.     

和谐教育模式的建立

作为一种教育模式,和谐教育以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标,把学校的教育、教学活动所产生的综合性教育影响力量与学生的身心发展水平和发展需要,在和谐基础上产生“谐振效应”,促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态,最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。它是实施素质教育的一种具体的教育模式,研究和谐教育正是为了推进素质教育的实施。     

美丽之花开在民主和谐的课堂

一幅画的美在于色调、构图等各方面的和谐：一首曲子的优美在于音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐。和谐是最佳组合．和谐是事物的最佳状态．和谐是人们的追求．也是教育的追求。课堂气氛在很大程度上影响着课堂教学效果．语文课堂是实施情感教育的天然途径．能否为学生营造一种和谐、快乐的课堂氛围是决定课堂效率的关键．而“民主和谐”营造法可以说是治病良方。     

加强师资队伍建设 努力构建和谐教育

师资队伍建设决定着教育的质量。因此,打造高素质和谐型教师队伍势在必行。本文从加强理论学习,提高师资队伍政治业务素质;强化内部管理,调动教师工作积极性;建立和谐机制,营造良好氛围,促进教师专业成长三个方面进行了研究和探索。     

浅谈和谐教育

和谐教育就是以科学理论为指导，以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在德，智，体，美，劳诸方面得到全面和谐发展的教育。     

对创建和谐校园的几点思考

和谐是我国传统文化中最具代表性的观念,是事物的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。和谐对于校园来说就是要有团结的氛围,有协作的精神,有一致的步调。只有校园和谐,学校才能健康发展;只有校园和谐,教师才能专心工作;只有校园和谐,学生才能快乐成长。下面,我就结合自身的工作实际谈谈对创建和谐校园的几点思考。     

新时期和谐教育的基本特征

20世纪90年代,联合国教科文组织便呼吁通过教育使人类与自然和谐相处.进入21世纪后,人们更加注重人与自然的和谐.近年来,我国明确提出了"可持续发展""科学发展观"以及"构建和谐社会"的思想.     

人际关系是构建和谐校园的关键

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同点,是人类的理想和愿望。所谓和谐校园是指平安、卫生、文明、祥和、友爱、健康向上的育人环境。构建和谐校园,既是一个历史发展过程,又是一个复杂的系统工程,可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的,和谐校园的构建应具备五个基本要素——人、事、物、情、景,其中人的和谐是关键。     

弘扬中华美德构建和谐校园

和谐是我国传统文化中具有代表性的观念,是事物存在的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。实现和谐,是古往今来人类孜孜以求的美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明的校园环境也是一个永恒的主题。     

实施和谐教育的探索

和谐社会的主体应该是和谐的人，而培养和谐的人需要实施和谐教育。和谐教育是实现素质教育培养目标的教育模式，是从满足社会发展需要和学生身心发展需要相统一的实际出发，调控教育场中诸教育要素的关系，使教育节奏符合学生发展的规律，     

浅析和谐教育

构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展。在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致。真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:建立和谐的环境;建立和谐的师生关系;正确处理全面发展和个性发展之间的关系;加强科学教育与人文教育的整合。     

和谐教育内涵的发展及启示

和谐教育是一个古老而又不断更新的课题，其内涵是随着历史的发展而逐渐丰富和完善的。研究其内涵对当今教育发展和改革具有重要的借鉴价值和指导意义。     

走近和谐教育

和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一出发,优化教育教学结构中的诸要素,促进学生德、智、体全面协调生动活泼发展的教育。要实施和谐教育,实现人的全面发展,就要坚持以人为本的教育理念,把和谐教育的思想与方法运用到教育、教学和管理的各个环节中,促进教师、学生、学校的全面和谐发展。     

浅析和谐教育

构建社会主义和谐社会,要求教育的和谐发展.在分析中西方和谐教育思想历史发展的基础上,提出了和谐教育的内涵,包括人的心智的和谐发展、人的身心的和谐发展、个体发展与社会发展的和谐一致.真正实施和谐教育,必须做到以下几个方面:建立和谐的环境;建立和谐的师生关系;正确处理全面发展和个性发展之间的关系;加强科学教育与人文教育的整合.     

学校管理与教育的和谐发展

和谐教育就是以科学理论为指导．以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨。协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者在德、智、体、美诸方面得到全面和谐发展。和谐教育使学生具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄。和谐教育有利于全面提高孩子的素养,有利于孩子的身心健康,有利于提高教育教学的效率和效益。