狠抓科学管理,提高劳动技术教育质量

德、智、体、美、劳五育并举,全面发展是现代教育的特征。劳动技术教育是现代教育不可缺少的重要方面。从小培养学生热爱劳动的习惯,从小教育学生掌握劳动技能,对于学生全面发展有着十分重要的作用。近几年来,我校全面贯彻党的教育方针,面向现代化,重视劳动技术(简称劳技,下同)教育,狠抓科学管理,努力提高劳技教育教学质量,促进了五育并举,促进了全面发展。我们的具体作法是:提高认识,科学管理,培训师资,教会技能,促进五育,提高质量。     

坚持方向,办出特色,深化改革,提高质量

作为建设具有中国特色的社会主义这样一个总体目标的一部分,如何建设具有中国特色的社会主义教育体系是摆在我们高等学校面前的重要任务。江泽民同志在“七一”讲话中指出,我们的改革是社会主义制度的自我完善和发展,是发挥优势、革除弊端、大胆革新的过程。同样,我们的教育改革也应该是社会主义教育制度的自我完善和发展,也是发挥优势、革除弊端、大胆革新的过程。     

坚持“三个面向”深化改革,加快发展,提高质量

我国教育工作者,在纪念邓小平同志为景山学校题写“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的战略方针的十周年之际,要在建设有中国特色的社会主义理论和党的“一个中心,两个基本点”的基本路线指引下,大力进行深化改革,加快发展,提高质量,按照《中国教育改革和发展纲要》的要求,开创社会主义人民教育事业的新局面。 为了适应社会主义市场经济体制的需要,我国教育必须在为社会主义现代化建设服务     

深化改革 狠抓质量 开辟职教新天地

２１世纪 ,世界将进入一个以高新技术为先导的知识经济时代 ,科技和人才日益成为一个国家和民族振兴的决定性因素。大力发展职业教育是新时代的要求、社会发展的需要。因此 ,我们要抓住机遇 ,奋力拼搏 ,努力开辟职教工作的新天地。一、根据学生特点 ,因材施教 ,为当地经济建设培养实用人才发展职业教育 ,对学生进行综合素质教育 ,能使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展。马克思曾经说过 ,教育与生产劳动相结合 ,不仅是增加社会财富的手段 ,同时是实现人的个性全面发展的惟一方法。教育与生产劳动相结合 ,很符合职业学校的教学实际。…     

坚持方向,深化改革,培养高素质的初中教师

我们绥化师专现有在校生1856人，教职工445人。在党的十四大精神和邓小平有中国特色社会主义理论指导下，在省委、省政府的领导下，在保持学校稳定的同时，我校教学以培养高素质的教师为目标，积极深化以教学改革为核心的各项改革，适度发展学校的办学规模，使教学质量、办学效益不断提高，学校的面貌发生了喜人的变化。一、端正培养目标，坚持为基础教育服务的办学方向。方向问题，也就是为谁服务的问题。我们师范专科学校坚持正确的办学方向，就是坚持为基础教育服务，具体的服务方式，是为初中教育培养高素质的教师。在当前，把握正确的…     

坚持深化改革 办好云南师大

1992年,我校正式制定了《云南师范大学深化改革方案》,开始了全面的综合改革。在实践的基础上,根据全国教育工作会议精神,1994年又制定了《云南师范大学进一步深化改革的意见》。我校的改革方案是一个综合改革方案,实施以来,较大限度地调动了广大教职工的积极性,增强了学校的活力,提高了教学质量和科研水平,推动学校办学整体水平上了台阶。1993年校内改革工作被评为省教委一等奖单位,全校出现了教师争上课、积极搞科研,干部工人努力工作的新局面。本文限于篇幅,择其重要,从师资队伍、教学改革、科研工作三个方面,概述如下。     

坚持方向 深化改革 协调发展

当前,我国高等教育有很多问题需要继续深入地研究,特别是对于努力解决好“坚持方向”、“深化改革”、“协调发展”这三个问题,具有重大的现实意义。一、关于社会主义办学方向问题坚持社会主义办学方向,是当前高等教育理论工作中的一个重大的理论问题和现实问题。一般来说,办学方向问题反映了高等学校质的规定性,它是社会主义大学与资本主义大学根     

深化改革 狠抓细管 形成德育工作新特色

深化改革狠抓细管形成德育工作新特色赤峰市大板二中马凤杰在当前深化教育改革，实现“优良的教学秩序，优美的育人环境，优秀的教学质量”办学目标过程中，寻求一条多方位、多渠道、讲实效的适应改革开放时期中学德育工作的新路子，形成德育系列化教育既十分必要又势在必...     

坚持生产力标准与深化改革

生产力标准的提出,不仅为深化改革提供了重要的理论根据,而且为其实践指明了新的探索方向。本文仅就生产力标准的含义、实质、及其对深化改革的指导作用,谈一点粗浅的看法,请同志们教正。一、生产力标准是社会进步的最高标准所谓生产力标准,通常是指社会经济发展程度的客观尺度。它具有可度性,即作为一种尺度有其内在的、特定的衡量标准。如用“铜器工具”来表示奴隶社会的生产力水平,这是“工具决定论”的传统的生产力标准。生产力标准还具有鲜明的时代色彩。不同的经济时代衡量生产力水平的客观尺度的要求就不相同。早期生产力标准可用“工具决定论”来衡量,比较单一。到了现代生产力已经发展成一个有机的系统或整体,要求在均衡中或协调中实现     

全面深化改革 坚持开放发展

<正>【核心事件】2015年是全面深化改革关键年。这一年,中央全面深化改革领导小组共召开19次会议,审议通过90余份文件,深刻影响着经济社会的方方面面。在中央系统谋划下,从顶层设计到具体落实,各项改革正在稳步推进中。2015年9月22日,国家主席习近平在美国华盛顿州西雅图市出席当地政府和美国友好团体联合举行的欢迎宴会并发表演讲。习近平强调,中国坚持全     

坚持全面发展 深化改革创新

兵团党委六届十五次全委(扩大)会议吹响了全面深化改革的号角,明确了兵团"十三五"工作的目标要求、基本理念和重大举措,为十三师今后五年经济社会发展提供了行动指南。十三师各级党组织和广大党员干部将把思想和行动统一到兵团党委六届十五次全委(扩大)会议精神和兵团党委决策部署上来,努力工作,奋力开创十三师经济社会发展新局面,实现在全兵团率先实现全面建成小康社会的目标。"十三五"期间,十三师的主要预     

坚持科学管理 走依法治校之路

本文通过建立健全规章制度,锻炼并造就高素质德育工作队伍,对学生实施全方位、立体化、全过程管理等措施,系统地论述了如何坚持科学管理,走依法治校之路。     

坚持五年一贯 实施科学管理

我国高校大规模地扩招,从一定程度上推进了我国高等教育大众化进程,但同时也带来了学生生源质量下降的问题,这在高职院校显得尤为明显。有相当一部分学生心理承受能力较差,缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心,不能妥善处理人际关系,合作意识淡泊。因此,做好五年制高职学生的管理,必须从实现教育功能出发,立足于"五年高职"学生和五年制高职体制的特点,突出"五年一贯",以科学的发展观为指导,坚持以心理健康教育为主线,突出创业教育,促进学生可持续发展,探索新的管理理念和方法,以促进学生素质全面提高、推进五年高职事业蓬勃发展。     

坚持四个面向 逐步深化改革

我校位于贵州省黔南布依族苗族自治州,54.67％的学生是少数民族,其中有布依、苗、水、壮、彝、侗、土家、毛南等近20个民族。从1978年建校以来,我们坚持“四个面向”(即面向农村,面向山区,面向少数民族,面向初级中学),明确地把为少数民族山区农村初中培养师资当作学校的基本任务。15年来,我校培养的四千名毕业生,70％以上分配到县以下中学任教。     

国有企业深化改革必须坚持职工当家作主

国有企业深化改革必须坚持职工当家作主中华全国总工会副主席杨兴富全心全意依靠工人阶级，坚持职工当家作主，是建设有中国特色社会主义的一个重大问题。它关系着我们党和国家的性质与命运，影响和决定着当代中国一系列社会、政治、经济问题。这一问题解决好了，对全局有...     

解放思想,实事求是,深化改革

管理体制上存在着“两权不分离“(经营权、所有权)、“三权不下放”(人事权、财经权、管理权)旧的行政管理模式,是推行“平衡论”的思想方法.结果,领导整天处于复杂的事务之中,和忙着开会、研究、协调的“文山”、“会海”之中,做的是辛辛苦苦官僚主义者.远行机制上现行的是校、处、科、班组的宝塔型领导体制.存在着一线紧、二线松、三线胖的现象,致使一些人脏话、重活、累活、难活不想干,不愿干,吃的大锅饭,端的铁饭碗,养的是懒人,无生机活力.机制是工作远行原理,主要是人事劳动制度和分配制度的改革,以形成一个竞争的机制和激励机制.实行“小机关、多实体、大服务”的后勤服务体系.     

总结经验 深化改革 坚持方向 办出特色

教育要处理好两个关系:一是与社会的关系,二是与人的发展的关系。在教育与社会的关系中,教育要主动适应社会和经济发展的需要,促进生产力的发展,同时社会要支持教育事业。在教育与人的发展的关系中,要根据受教育者生理、心理发展的特点,按照统治阶级的意志培养为本阶级服务的各类人才。我国的教育改革是发扬优势、革除弊端、大