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《考试周刊》2019,(11)
我国新课标标准之下,对于小学生汉字书写能力的要求一直都是"说一口普通话,写一手规范字"。然而现阶段,由于新媒体的大力介入,手机、电脑等电子设备的侵袭,我国小学生的汉字书写能力已经大不如以前,很多的小学生由于过多地使用智能输入法导致他们有很多的汉字都处于会拼不会写的状况。再加上"字无百日功",因此,想要在短时间内提升小学生的汉字书写能力是不大可能的。必须在平日的学习过程中增加对于汉字书写能力培养的意识,指导学生进行正确汉字书写以及学习的方式方法,激发学生对于汉字的兴趣度,从而培养小学生的汉字书写能力。本文在探讨我国小学生对于汉字书写能力培养教育过程中的不足之处的基础上,研究如何提升小学生汉字书写能力。 相似文献
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本文分析了当前中小学生的汉字书写状况和学生汉字书写能力弱的根源.提出了提高学生的写字能力的措施,强调了加强对中小学生汉字书写能力的培养迫在眉睫。 相似文献
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文章首先分析了偏远山区中小学生汉字书写能力较弱的原因,然后提出了提升偏远山区中小学生汉字书写能力的对策,包括落实课程设置、完善考核体系、营造书法氛围、强化师资力量四个方面。 相似文献
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"说一口普通话,写一手规范字",这是国家对中小学生的基本要求。当下,由于电脑、手机的普及,学生汉字书写能力越来越退化。如何提高小学生的书写能力成为亟须解决的问题。小学阶段是养成良好书写习惯的最佳时期。为了给孩子们打下坚实的书写基础,首先要让他们从思想上对书写有一个正确的认识。经过严格训练,我所带班级学生对整齐、优美的汉字书写已经有了自己的见解。对于缺乏耐心的学生,就需要教师不断地关注学生在书写中出现的 相似文献
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计算机的普及,中、小学生的汉字书写能力急剧下降已是不争的事实。本文通过唤起语文教师责任,讲述汉字书写意义、讲授汉字书法教程、开展汉字书写活动等方法,树立汉字书写规范意识,提高中小学生汉字书写能力,应对信息时代汉字书写危机。 相似文献
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本文认为,全民汉字书写能力的养成是百年之计,须从中小学生做起,从现在做起,让孩子们爱汉字、爱汉语、爱中国文化。 相似文献
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新课程、新理念下学生的汉字书写能力却总是停滞不前,甚至每况愈下。明年教育部有关部门将出台《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》,写字等级考查将是实施课程教材改革的一项新举措。笔者为迎接《办法》出台,提高学生的书写能力,提出以下几点建议。 相似文献
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新课程、新理念下学生的汉字书写能力却总是停滞不前,甚至每况愈下。明年教育部有关部门将出台《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》,写字等级考查将是实施课程教材改革的一项新举措。笔者为迎接《办法》出台,提高学生的书写能力,提出以下几点建议。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z1)
教育部有关部门正在制定《中小学生规范汉字书写等级和考核办法》。《办法》"主要从汉字书写规范、笔顺、笔画等方面考核中小学生写汉字是不是漂亮。" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
<正>2011年5月,教育部、国家语委发布的2010年中国语言生活状况报告指出,学生的汉语能力、汉字书写能力在退化,需要引起注意。教育部下发的《关于中小学开展书法教育的意见》中指出,当前随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机的普及,人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化,中小学生的汉字书写能力有所削弱,为继承与弘扬中华优秀文化,提高国民素质,有必要在中小学加强书法教育。教育部要求中小学校通过有关课程及活动 相似文献
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随着计算机技术的广泛应用,电脑输入汉字代替了纸笔手写,既快捷又美观,然而,科技往往是一把双刃剑,它在带给我们便利的同时,也让我们失去了许多东西。汉字的电脑输入,就让许多孩子的书写能力急剧下降,不仅离开电脑就提笔忘字,而且字也写得潦草马虎。2013年,教育部就发出了关于印发《中小学书法教育指导纲要》的通知,提出逐步建立"以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍",提高中小学生及教师的书法水平,是非常有针对性的。本期约请书法家范晓亮先生,就"书法教育进校园"的方方面面做了访谈。 相似文献
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<正>喷嚏、鳏寡、羸弱……这些常用词,很多人可能会读,但多少人能正确书写吗?曾几何时,写一手漂亮汉字是多么令人羡慕的技能,而如今,生硬的键盘替代了钢笔,冰冷的屏幕替代了稿纸,人们不再追求汉字书写的规范化和个性化。汉字书写脱离日常生活正在成为一种趋势,汉字书写水平下降、提笔忘字已成为一个不争的事实。当不少人写不出"尴尬"二字时,表明我们的汉字书写能力正遭遇前所未有的尴尬。尽管《语文课 相似文献
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当前中小学生的汉字书写能力不容乐观,书法教育日渐引起了人们的重视。"作为完整世界的书法文化"消逝以后,书法教育在信息社会面临严峻挑战,键盘消解了人们的书写意识,也淡化了汉字的表意效感,同时也失去了作为书写者的个体创造。汉字书写是中华民族文化的根基,我们必须积极应对挑战。在义务教育阶段我们要让每一个学生都能写好汉字;要守住书法教育合格书写的底线,进而重建教育基础秩序;要处理好写字与育人,书写过程与结果,书法教育与各科教学,传统写字经验与现代信息技术的关系;要确保书写时间,关注实践和良好习惯的养成,提升教师的书法素养。 相似文献
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随着信息技术的迅猛发展以及电脑、手机等的普及,人们的交流方式和学习方式已发生了巨大的变化,同时,中小学生的汉字书写能力也受到了极大的影响,不少学生写的字可谓"惨不忍睹"。《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称《课程标准》)已正式颁布,它是在2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《实验稿》)的基础上修改与完善而成的,有着诸多亮点,写字教学就是其中之一。这就为加强写字教学,提高 相似文献