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虞继东 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
高效英语课堂是每个一线教者都极力追求的目标,但具体实践起来往往会感到不是那么得心应手或者说是显现不出成效,这无疑给我们带来这样的话题,高效英语课堂的效果呈现到底必须靠什么?本文作者所做出的生成课堂智慧实现课堂高效对我们每个人都极具启迪意义。 相似文献
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正从古到今,课堂教学总是作为学校教学的一种基本形式,无论是目前,还是未来,都是学校师生开展教学活动的主阵地,也是学生获得知识的主要方式。因此,打造小学数学高效课堂教学是我们每个教师不断奋斗的目标。由于家长对学校教育期望的提高,所以如何打造小学数学高效课堂是我们每个教师的必经之路,也是我们每个教师必须深思的问 相似文献
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让每个学生都成才是我们每个教师心中最大的理想。为了实现这一理想,我们唯有坚定不移地进行教学改革,打造高效课堂,才能真正促进学生优质均衡发展。以自主、合作、探究为核心理念的活动单导学模式为我们广大教师打造高效课堂指明了方向,这种模式能让每个学生都“动”起来,让课堂活起来,使课堂效益最大化。 相似文献
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什么是高效课堂?首先,所谓高效课堂,一定是每个学生在每个时间段都有各自的事做。在新课标下,我们强调要充分关注每一个学生.这不是时髦的理念,而是保证课堂高效的基础。其次,所谓高效课堂,就是在具体的一堂课当中学生能达到学习新知,运用旧知,破难解疑,方法优化,能力提高,学习高效的境界。再次,高效课堂应该让每一个学生过得心情舒... 相似文献
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按照教学效果的达成情况,可以将课堂教学分为低效课堂和高效课堂。同样的时间内,学生收获的知识越多,能力提升得越快,课堂的实效就越高,学生的满意度就越高;反之,学生收获的知识越少,能力提升得越慢,课堂的实效就越低,学生的满意度就越低。可以这样说,高效课堂是每个学生的期盼,也是每个教师的愿望。因此,我们教师都应该致力于打造高效课堂。那么,如何打造高效课堂呢?以笔者多年的教学实践来看,实施情感教学,是打造高效 相似文献
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课程学习的高效是我们每位教师永远追寻的目标。要达到这个理想目标,依赖于我们每个教师认真充分的备课,依托于我们教师个人不同的教育机智,依靠于精心设计的浓厚的学习交流氛围。这些看似都是每个教师个体的工作,但我们往往忽略了一点: 相似文献
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中小学教育必须减轻学生课业负担,进行课业负担改革的主阵地应该在课堂教学,改革重点就是让一般课堂向高效课堂转变,通过高效课堂将减负落到实处,让每个学生都享受到高效课堂带来的优质教学资源。高效课堂的实施根源还在教师,在于教师课堂教学实践能力。 相似文献
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朱友林 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(6):15-17
追求阅读课堂教学的高效其实就是要打造好课堂教学的每个细节。将课堂教学的艺术研究到极致的教学名师余映潮老师在他一系列的课堂教学实践中给了我们很好的示范。咀嚼他的每节课,我们都不难发现其精心着意又不见痕迹的教育智慧:清晰明朗的板块构思、深入精巧的教材把握、精美多彩的教师点评、积极充分的学生活动, 相似文献
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我们每位老师都希望自己的每节课堂都是活跃的、高效的。对于大部分学生都不感兴趣的英语课来说,我们英语老师更渴望有一个同学们都乐学的课堂,那么如何调动每个学生的学习英语的积极性,让每个同学都参与到英语课堂中来?怎样建构高效的英语课堂?通过实践证明我认为是实行小组合作学习。通过小组合作学习,让他们在合作、竞争、互助中学习英语,从而提高学习效率。下面是我在英语课堂中运用小组合作学习的一些见解和做法:一、英语学习中小组合作学习的优点1.小组合作学习能培养出一批非常优秀的小组长,能充分发挥组长的带头作用,更能发挥小组长检测单词、检测作业、教本组弱生的作用,从而带动本小组共同进步。 相似文献
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正2012年全市在中小学轰轰烈烈地进行"高效课堂"教学模式改革。今年"高效课堂"的改革与尝试涌进全市中小学校的每个角落。走进每所学校,看到的各种各样的标语,都是一个样——"一切以学生为中心、以快乐为根本",教室里看到的都是"小组学习"的课堂学习形式,老师的教案都统统改成导学案,到处洋溢着"高效课堂"改革的氛围,同时也让我们感受到教学活力。 相似文献
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每个人都有梦想,每个老师都有梦想,我也有梦想。读《新教育之梦》之前,我一直以为,把学生成绩提高,把"差生"转化为"好生",把更多的同学送入大学、送入更好的大学应该就是我们老师的美好愿景,应该就是我的梦想,并付诸行动,研究教材,研究教法,研究教育技术,研究高效课堂,研究学法,研究训练,在此 相似文献
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教育的主体在教学,教学的主体在课堂,提高课堂效率是我们每个教师义不容辞的责任.什么样的数学课是高效率的课?怎样才能上一节高效率的课?也是我们每个教师经常思索的问题.随着教龄的增长,随着经验的增加,随着课程改革让我们理念的改变,我的脑子里逐渐出现了高效课堂的轮廓.高效课堂是指在常态的课堂教学活动中,通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展的课堂教学艺术.那么,如何提高课堂教学的效率,展现数学的魅力呢?下面,我将结合教学实践,谈谈自己的几点粗浅认识. 相似文献
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教师需要反思各种课堂评价以及教育教学活动背后的深层问题。我们是否给予了每个学生作为一个独特个体和鲜活生命的尊重和敬畏?我们是否相信每个学生都值得拥有成功和成长的权利和机会?我们是否信赖每个学生都具有成长和发展的潜质和心向?我们是否将学生置于平等的位置上来思考评价的发展性原则? 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>在素质教育思想的影响下,我们要在全面了解学生、认真分析教材的基础上对学生进行因材施教,以确保数学课堂能高效率的实现。那么,我们应该从哪些方面入手进行因材施教呢?首先,对学生进行分层。学生作为课堂的主体,是确保高效课堂顺利实现的保障。所以,在因材施教的过程中,我们首先要全面了解学生,分析学生的基础上对学生进行分层,以确保每个学生都能找到属于自己的学习层次。比如,我们可以将学生分成A、B、C 相似文献