论中学数学教育原则和策略

中学数学教育中必须仅仅扣住教学任务和目标,同时这一阶段的数学教育是一个承上启下的教学阶段,因此中学的数学教育有其自身的教育规律和教学特点,本文从中学的数学教育的规律和特点出发,以教学任务和目标为目的探索中学数学教育的原则和中学数学教育中的策略.     

对中学数学实验教学的思考

1 中学数学实验教学的现状 本文中的中学数学实验教学,指的是引导中学生通过操作、实践、试验来进行探索学习的数学教学形式,在发达的国家里,数学实验已经成为常见的教学形式,有的国家在中学里有专门的数学实验室,有的国家在中学教材中有许多数学实验材料,而我们的中学教学教材中只有"想一想"、"看一看"等阅读材料,中学教师对数学实验也显得认识不足、缺乏经验.     

在中学数学教学中发展学生的数学思想

数学教学是中学教育教学中不可或缺的一部分,它对中学生的知识、能力和价值观的发展起到非常重要的不可忽视的作用.数学思想和数学观点在一定程度上影响学生的思维方式和生活方式,它是数学学习的精髓和内涵所在.因此要重视在中学数学教学中发展学生的数学思想.     

提升中学数学课堂教学实效性的策略研究

中学教学是我国中等教育的重要组成部分,随着近年来高等教育的不断扩招,大学生的就业形势变得愈加严峻,中学数学在高考中占据着重要位置,成为学生能否成功升学的重要因素.数学作为中学教育的基础性课程,在教学中还存在一些问题,本文就这些问题作了探讨,旨在推动中学数学教学更好的发展.     

纸上得来终觉浅——开设初中数学实验课初探

无论是生活,劳动和学习的工具,还是航空航天等高科技领域,数学处处发挥着巨大作用.伴随着新课程标准的产生,数学实验也摆上了一个重要的位置.数学实验课的开设可以在数学教学中充分体现学生的主体意识,让学生做到学以致用,大大提高了数学学习的趣味性,体现数学教育的时代性.而中学开设数学实验课却相对罕见,成为目前中学数学教学的一大缺陷,为此开设数学实验课是我们今后数学教学的一个重要课题.     

关于中学数学素质教育的几点思考

关于中学数学素质教育的几点思考陈宗炫数学科学是人类文明的重要组成部分，数学教学在中学教育中占有举足轻重的地位，在中学数学数学中全面进行素质教育具有重要意义。在当前的中学数学教学界，虽然对素质教育的讨论方兴未艾，有的地方在实践上也有了一个良好的起步，但...     

初中数学教学中学生建模能力的培养

时代在前进,教育在发展.新世纪的教育,特别强调学生多维智力的发展.当前,我国的基础教育已从"应试教育"向"素质教育"过渡,数学教学在实施素质教育中占有比较重要的地位.在中学数学教学中恰当利用数学建模,对于培养学生的创新能力、加强学生的应用意识有较大的帮助.     

浅论中学数学教学中的情感分析

数学教学中情感教学的实施,是新课程标准中的一个基本目标,情感教学实施的成功与否,直接关系到数学教学质量的提高,对学生的数学学习兴趣、数学思维品质的培养有着良好的促进作用。本文主要讨论了情感教育在中学数学教学中的体现与作用。首先阐述了数学情感教育的内涵,然后分析了中学数学教学中实施情感教育的重要作用。最后提出中学实施情感教育的策略。最终得出结论,认为情感是中学数学教学中不可缺少的重要环节、对促进学生终身学习起着至关重要的作用。     

发挥数学教学在中学教育中的作用

现代教育理论注重素质教育,而数学教学尤为特出,数学教学用其独特的形色体现出教学理念,如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用,关键在于拥有正确的观念和如何去有效地实行。本文就中学数学教学在教育中发挥的作用及在教育中的主导地位谈谈自己的见解。     

数学教学原则的争论

数学教学原则的争论通化师范学院姜涛提出一个较完整的中学数学教学原则，对于发展数学教育理论意义十分重大。因此，可以说这是中学数学教育研究目前迫切需要解决的一个重要课题。一、传统的数学教学原则的提法数学教学是一门特殊的教育科学，有其自身的特点与规律。数学...     

新课程背景下中学生数学创造能力的培养

中学数学教育不仅要为大众数学服务,为人人掌握必须的数学知识与发展必要的数学能力服务,同时巾学数学教育也要为培养拔尖的数学人才奠定基础．在中学新数学课程教学中,强调学生数学创造能力的培养,是新课程的鲜明特点和实质所在．中学数学教育中,大众数学教育与精英数学教育是一对矛盾,在许多情况下是可以调和的,但在有些情况下是对立的,     

数学课中学生数学学习能力的培养

中学数学课堂改革的目标是在教师的"教"与学生的"学"中实现数学课程.学生教学能力如何得以充分发展,这是在新课标下摆在中学教学教师面前的重要课题.本文就如何在高等数学教学过程中充分培养学生的数学学习能力作一叙述.     

偏远地区中学数学情境式教学应用现状分析及对策研究--以喀什市中学数学情境式教学应用为例

数学情境式教学是现代化教育的必然发展,也是改变传统数学教学面貌的一个结构要素。通过对喀什市二中、十一中、六中、喀什师范学院附属中学等中学数学教师运用情境式教学的情况及其对学生学习数学的影响情况进行调查,并结合喀什中学发展现状,提出了要强化师生对情境式教学理论及应用的认识,要以创设实验班等创新方法推广普及情景式教学等的具体对策,以期能够推进喀什中学数学教学改革的深入,进而为偏远地区中学数学情境式教学相关课题的研究提供借鉴。     

让中学数学教学发挥更大的作用

如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于正确的观念和有效的施教两个方面． 一、关于中学数学教学的目的 人们常把数学在社会生活和科学技术中的地位与数学教学在中学教育中的地位和价值同等看待，其实，     

浅谈如何培养中学生学习数学的兴趣

兴趣是指一个人做某件事时内在的心理倾向,是一个人做好一件事的最大的内驱力。兴趣不是先天固有的,而在于后天的培养。中学数学学科作为中学课程的重要组成部分,在学生的综合发展中处于非常重要的地位,它对于学生的未来学习包括理科学校都起着非常重要的作用。但是数学学科对学生的思维能力要求较高,部分学生在学习中可能有一定的困难,所以从兴趣着手来提升学生学习数学的热情,进而提升中学数学教学效果,这对于中学数学教学有着非常大的影响作用。     

中学数学课堂评价标准的研究

现阶段,随着我国教育改革进程的不断推进,数学教学的标准也不断提高.为了更好的促进中学教学质量获得提高,在中学教学中,重视中学数学课堂评价标准研究,成为重要的教学问题之一.中学数学课堂评价标准,是对教学课程的价值事实进行的一种客观评价,有利于数学教师不断完善教学中存在的问题.本文将简要分析,中学数学课堂评价标准研究方面的相关内容,旨在有效地促进中学数学课堂评价标准有所提高.     

新时代农村中学数学教学模式创新研究

在农村中学教育中,由于教育资源匮乏,中学生数学基础差,导致农村中学数学教学效果不理想,学生整体素质普遍较低。在"全面实施素质教育"的今天,如何利用数学学科本身的特点,把思想品德教育和数学教学有机结合起来,引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观,养成良好的行为习惯和品德是农村中学数学教学面临的重要任务。本文从教学目标、教学方式、教学内容、教学过程和教学评价五个方面来阐述该如何做到创新。     

教育分流制度下的数学教育--新加坡中学数学教育印象(一)

因受新加坡莱佛士书院的聘请,作者于2002年2-6月,在该书院担任"中国数学颐问",指导该校数学竞赛和数学教学工作.因此有机会接触新加坡的中学教育界人士--学校领导、教师、职员和各年级学生,了解新加坡的中学教育,特别是中学数学教育情况.     

如何让中学数学教学发挥更大的作用

如何让中学数学教学发挥更大的作用●北京２２中孙维刚如何让中学数学教学在整个中学教育中发挥更大的作用，关键在于正确的观念和有效的实行两个方面。一、关于中学数学教学的目的人们常把数学在社会生活和科学中的地位与数学教学在中学教育中的地位和价值同等看待，其实...     

浅谈逆向思维在中学数学教学中的作用

当前,社会迅猛发展,科技日新月异。作为人才培养的基础,中学教育越来越重视学生能力的培养。数学是中学的基础学科,具有抽象性、逻辑性强的特点。数学思维方式包括正向思维和逆向思维。心理学认为,数学的这两方面思维都具有其独特的深刻性、敏捷性、灵活性和独创性。因此,数学思维能力的提高对学生整个能力的培养起着至关重要的作用。对于正向思维,人们是非常重视的,常把它融会于数学的教学过程中,而对于逆向思维则注意不够。笔者认为:逆向思维在中学数学的教学中是不可缺少的一个环节,其重要性不亚于正向思维。逆向思维对培养学生考虑问题的深刻性,提出问题的独创性和解决问题的灵活性都具有十分重要的意义。逆向思维在中学数学教学过程中主要有以下几个作用。