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吴磊 《山西教育(综合版)》2015,(2):13-14
校园文化建设是实现学校内涵发展、打造学校特色、提高育人水平的重要环节,也是学校个性魅力与办学特色的体现。近年来,阳泉市郊区教育局紧紧围绕"文化立校、文化兴校"的发展理念,大力加强校园文化建设,整体推进教育内涵发展,全面提升学校办学品位,进一步促进了全区教育又好又快发展。 相似文献
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"发展学校特色、追求特色办学"成为许多学校追求的目标.但是许多学校对学校特色内涵的认识、发展学校特色的方法等还存在诸多误区,笔者在这里通过剖析几个案例,发表对学校特色建设的一点看法,希望能给学校的特色文化建设一点启发. 相似文献
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高职校园文化建设的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
高职校园文化建设是高职办学过程中不可忽视的重要内容.高职校园丈化建设要有效服务于学校总体目标并努力形成自身的特色,就必须紧紧围绕"办学定位"展开,同时还必须有助于"办学特色"的形成,文章阐述了高职校园文化建设的两个基本点(办学定位和办学特色)和一个核心(以校风建设为核心),从而为高职院校的文化建设指明了道路. 相似文献
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四川省仁寿县第二高级职业中学属第一批国家中等职业教育改革示范建设学校,建筑工程施工专业是学校重点建设专业之一,该专业办学长达24年,系四川省重点专业。结合"国示"建设,建立政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,成立"建筑工程施工专业建设委员会",有效的促进了该专业的建设和发展。 相似文献
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陕西省中小学现代学校制度建设在取得成果的同时,还存在政府与公办学校关系没完全理顺、校长一言堂、内部管理同质化、民主监督机制失灵和社区与家长没有真正参与学校管理等问题。对此,提出落实学校依法办学自主权、落实自主管理和民主监督办学内涵、促进社会参与学校教育机制的建立、全力推进中小学"四大核心制度"建设、发挥督导作用促进全省中小学现代学校制度建设等对策建议。 相似文献
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专业建设决定学校的办学质量、办学特色和办学实力。市场机制下的高职院校,在自身资源薄弱和经费投入相对不足的基础上,如何实施"有所为,有所不为,有所少为"的专业建设原则,是经常遇到的难题和困惑。本文从生命周期理论出发,探讨学校对处于生命周期不同阶段的各个专业应采取的专业建设策略。 相似文献
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无 《北京教育(高教版)》2012,(4)
正小学规范化建设为促进朝阳区教育的均衡发展奠定了基础。在此基础上,我区结合朝阳区小学建设发展的实际需要,在北京市"义务教育阶段学校特色建设的规划、实施与案例发掘"项目组引领下,大力推进小学办学特色建设,积极引导学校根据实际,选择适合自己的独特发展 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2020,(1):41-44
当前,品牌建设成为高职院校质量提升和内涵建设的现实需求、提高知名度和竞争力的重要抓手、实施"双高计划"建设的重要内容。在高职院校品牌建设的具体实践中,师资队伍、学生队伍、专业建设、实训体系、管理服务、学校文化等,是影响高职院校品牌建设的重要因素。在实施"双高计划"的背景下,高职院校要主动作为,积极探索品牌建设的路径与方法,通过品牌建设,提升学校的办学质量和办学效益,向中国特色高水平高职学校迈进。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《教育规划纲要》)提出:"建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。"现代学校制度建设是深化教育体制改革的重点领域,标志着我国教育体制改革正在进入一个新的发展阶段。我们能否在现代学校制度建设上有所突破,能否激发所有学校的办学活力,这对于实现教育改革和发展的战略目标至关重要。 相似文献
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专业建设关系到学校的教学质量、办学特色和办学优势;通过定位人才培养目标,构建"基于岗位分析、能力递进"的课程体系,加强核心课程建设等方面,对食品药品监督管理专业的建设进行探讨。 相似文献
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王杰 《天津市教科院学报》2011,(6):71-72
学校特色是学校核心价值取向中最突出的部分,是在长期的办学过程中形成的学校特有的、优于其他学校的独特的办学风格、独到的办学理念以及教师培养、校园文化建设等方面的特色。天津市第五十五中学积极构建生态型学校,并在确定办学理念,加强队伍建设,优化生态课堂,加强文化建设等方面进行了实践探索。 相似文献
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管汉章 《中国教育技术装备》2012,(9):22-23,26
新时期高校多校区办学局面已经形成,传统的"教工之家"建设模式已不能适应新形势的需要。高校工会应顺应形势,创新思路,在努力建好学校"教工之家"的同时,大力加强"教工小家"建设,在加强学校民主管理与监督、发挥工会教育职能、维护教职工合法权益、促进校园文化建设等方面发挥作用。 相似文献
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课程建设是学校特色创建的基本路径之一。学校在进行学科课程、活动课程和校本课程"三位一体"的现代课程体系建设时,要严格遵循国家课程标准的总体要求,以学校办学现实、学生需求和社会发展实际为出发点,秉持"课程民主"理念,合理把握"学科课程注重学力凸显、活动课程着重兴趣培养、校本课程侧重素质拓展"等三个方面,努力使课程特色成为学校特色,进而发展成为秉承文化传统和展示独特风格的一种办学特色。 相似文献
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吉永发 《天津职业院校联合学报》2012,(1):30-33,41
一所学校的文化传统、文化精神,是这所学校教育事业的血脉和灵魂。"关爱至上"是一轻工业学校办学以人为本思想的体现。中职示范校内涵建设的核心意,在于创建办学特色,推动文化传统,创建与时俱进的文化精神。 相似文献
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在现代学校制度建设中,课程制度建设是基石;教师专业发展制度建设是关键;学校管理制度建设是保障.学校文化建设是方向.校长在办学实践中,通过以人为本,可持续发展的现代学校制度建设实践与探索,形成与凸显学校办学特色,提高学校办学质量和水平,进而推动了学校的发展. 相似文献