去英国旅行的妈妈

她是我妈。五年前,她把我送到欧洲去读书;五年后我毕业的时候,我在英国,她要来看我。我开始不太赞成。大老远地跑来干吗呢?她不会讲英文,做什么事都要我在身边。何况英国真的没有什么好玩的。结果她还是来了。我去机场接她。她一身冲锋衣,背个小书包,拖着一个拉杆箱,在希斯罗机场中,稍显土气。和许多妈妈一样,她到英国面临着很多的不习     

去英国旅行的妈妈

她是我妈。5年前,她把我送到欧洲读书;5年后,我毕业时,她要来英国看我。一开始我不太赞成,这么大老远的,跑来干嘛呢?她不会讲英文,做什么事都要我在身边,何况英国真的没什么好玩的。结果她还是来了。我去接她,她一身冲锋衣,背个小书包,拖着一个拉杆箱,站在希思罗机场稍显土气。和许多妈妈一样,她到了英国面临着很多的不习惯,而她的这些不习惯也让我无所适从。比如,她会在店里试衣服的时候用中文大声跟店员讲那衣服如何如何或     

试述中世纪英国宪政传统的孕育

通过对中世纪英国宪政传统萌芽及发展历程的阐述,揭示了英国宪政传统的孕育是中世纪深厚的政治文化和法律文化共同作用的结果。从贤人会议到御前大会议再到议会这样的议事机构成为政治协商的组织保障;在盎格鲁—撒克逊习惯法的基础上,经过诺曼王朝和安茹王朝逐渐发展起来的普通法是制约王权的有力武器;而君主、贵族、教士、骑士、市民等阶层是权力制衡的多元政治主体。三者共同开启了英国政治传统的历史篇章。     

简析二战以后英国传统政治文化对英国与欧洲一体化关系的影响

二战结束以后,英国虽然对外交政策进行了调整,以适应二战后世界政治关系、环境的变化,但是传统的政治文化仍然左右着英国的外交政策,这对战后英国与欧洲一体化组织的关系产生了深远影响。本文根据收集到的资料,详细论述了英国传统政治文化对二战后英国与欧洲一体化关系的影响,指出正是传统的政治文化下诞生了"三环外交"政策,使英国两大政党在执政期间,在战后初期外交政策上都选择了超然主义原则或孤立主义原则,研究这一看课题希望能够对我国处理区域政治经济一体化问题上提供有益的借鉴。     

英国早期旅行叙事中旅行者的沉默

英国旅行写作历史悠久,但早期作品中很少看到旅行者表达自我感受,或体现叙述者的主体性。指南式的朝圣写作,百科全书式的“壮游”记录,以及详细描绘的航海探险日志,体现了早期各阶段旅行叙事鲜明的特征。英国早期旅行写作聚焦其功用性,社会舆论支配旅行记录,旅行者经历被再编辑或代写,均会影响、限制甚至压抑旅行者对自我的揭示。18世纪后期以来,旅行者自我意识觉醒、文学思潮流变,对旅行写作阅读期待的转变,使它发生了由外而内的叙事转向,产生了具有文学性的现代旅行写作。早期旅行者的沉默却成就了英国旅行写作跨学科多层面的研究价值。     

国际教育旅行的回顾与前瞻

国际教育旅行是一种历史悠久且比较流行的一种旅游形式。它具有传统性、乐学性和励志性的特点。目前,我国的国际教育旅行处于初级阶段,许多发展中的问题亟待研究解决。未来我国国际教育旅行将呈现国际化、创新化的趋势。     

英国人的饮食习惯

英国是一个西欧国家,它位于欧洲大陆西侧的大西洋上,其纬度在北纬50度以北,因受北大西洋洋流的调节及西风终年的吹拂,形成了冬暖夏凉,终年有雨的温带海洋性气候。英国人栽种饲料作物及牧草,并发展酪农业,但是,由于其本身的粮食及畜牧产品均不足以自给,需要依赖进口,因此,英国人在料理烹调上多少都     

论旅行的教育价值

随着现代社会的发展和人们生活的变迁,旅行逐渐成为人们一种重要的生活方式。旅行是一种教育,它是一种非正式的教育,生活的教育,全面的教育。在旅行中,人们可以受到各种教育,使人的各个方面都得到发展。因此,旅行具有多方面的教育价值。本文对旅行的生态教育价值、智育价值、体育价值和美育价值以及如何实现这些价值进行了简要探讨。     

国际教育旅行的回顾与前瞻

国际教育旅行是一种历史悠久且比较流行的一种旅游形式。它具有传统性、乐学性和励志性的特点。目前,我国的国际教育旅行处于初级阶段,许多发展中的问题亟待研究解决。未来我国国际教育旅行将呈现国际化、创新化的趋势。     

论英国新教育运动智育观及其民族文化传统

巩固新教育运动更加重视智育,提出并且实验了一种新的智育观,本从三个层面系统阐释了新智育观的具体内容,并且揭示基所蕴涵的化,即从空间角度看,知识、生活、人诸要素之间具有内在的和谐性;从时间角度看,继承性和创新性取得了历史的统一,是英国化传统具体而深刻的体现。     

英国传统教育对职业教育的消极影响

本文简述了英国传统的中等教育和高等教育模式,力图从传统文化尤其是传统教育领域寻找造成英国职业教育在十九世纪末落后于欧美各国的原因。为我国职业教育改革和发展提供借鉴。     

英国传统文化教育研究

英国人崇尚传统,珍爱自己的文化遗产,将学校教育视为文化复制、保护、传承、创新或更新的重要途径,通过传统文化教育促进学生在精神、道德、文化和身体方面的发展是英国国家课程的重要目标之一。英国在中小学主要通过语文、历史、地理、艺术与设计等正规课程进行传统文化教育,并通过宗教教育、行为规范的养成进行道德熏陶和绅士风范的培养,同时注重以多种形式、充分利用社会文化资源充实学校的传统文化教育。     

英国人的“特色教育”

在英国的家庭中．绝对看不到对儿童没有理由的娇宠．犯了错误的孩子会受到纠正甚至惩罚．从而让他们明白．他们的行为不是没有边际的．不可以为所欲为一英国的法律明确规定允许父母体罚孩子．至今许多学校仍保留着俸罚学生的规矩．     

英国教育印象

2008年，我去英国布莱顿大学进行了为期三个月的学习。期间，在布莱顿大学的安排下，我们深入布莱顿市多罗斯汀高中（DorothyStringerHighSchool）和圣安德鲁小学（StAndrewsCEPrimarySchool）进行听课和交流，参观了剑桥大学、牛津大学，充分感受到英国厚重的历史和多元的文化，对英国的教育、文化、经济有了初步的了解。     

英国教育现代化的文化透视

文化传统是教育现代化的基础,其合理内核能促进教育现代化的进程.英国是一个历史悠久.文化传统十分深厚的国家,其教育现代化与文化传统之间存在着复杂的、潜在的、深层次的本质联系.通过对英国民族文化传统的解读,考察英国教育现代化的路径,从而阐明其教育现代化与文化传统之间的内在逻辑关系.     

英国教育官方网站举办网上英国教育展

为了打破时间与空间的限制,帮助更多有意留学英国的朋友快捷、全面地了解英国教育,英国文化协会于2009年2月23日～3月1日通过英国教育官方网站www.educationuk.cn/ve举办第四届网上英国教育展。     

传统伦理与世俗消解:英国高校创业教育发展及启示

英国高校创业教育发展过程中,保守主义与绅士文化制约了高校创业教育的发展,商业文化则成为孕育高校创业教育的土壤.治理模式、经济因素、大学组织转型与欧盟区域环境等世俗力量促进了文化平衡,在文化博弈中英国高校创业教育形成了独特的发展道路.审视与反思这一历程对于促进我国高校创业教育文化发展具有重要的借鉴意义.     

英国人如何教育孩子

道德是被感染的 英国中小学校里的道德教育不叫道德教育,而称＂个人的社会健康教育＂,或称＂社会化过程＂。目的是让他们懂得平常做人的基本道理,如何自律以融入社会,成为社会的一分子。核心道德观念有四：尊重生命、公平、诚实、守信。英国人还有个观念,即“道德是被感染的,而不是被教导的”。     

莎士比亚:英国语文课程一道独特的风景

莎士比亚是全世界公认的文学大家．四百年后的今天．莎士比亚仍然是英伦岛上一颗永不坠落的文学太阳．成为英国的文化象征和不列颠人的骄傲。在英国人眼里．莎士比亚被誉为“英国文明的象征”、“英国文学史上杰出的人物”、“优秀的、代表着‘英国最佳”’。保守党更把他誉为“英国文化和价值观的旗帜”。