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我们完全可以过一种精致的教育生活。
所谓精致,不是豪华的装饰,不是奢侈的艺术,也不是对高度经济的一味追求;精致是干净整齐、井然有序;精致是礼貌自律、敬业守法;精致是精心做事、细致经营;精致是珍视生活的态度、对生命价值的尊重…… 相似文献
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文章认为由以下几点可见小学语文课堂的“精致”:于情感墨染中见“精致”,在取舍有度中见“精致”,从求真求实中见“精致”。 相似文献
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《闻一多先生的说和做》是人教版义务教育课程标准试验教科书《语文》初一下第三单元的一篇课文,作者是著名诗人臧克家。这篇文章写得十分精美,事例典型、结构精致、语言精练、抒情浓郁,突出表现了闻一多先生思想品质的最本质特征。全文充满了感人的力量。现将它的美点归纳如下,与大家共赏。 相似文献
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一、话题背景 经过几个月的装潢,我的新房可以入住了,几个好友“参观”完我的新房后,提出了中肯的建议:“房间设计得很好,装潢做工也很精细,如果再在阳台上建一个入户花园,这个房子的品位就更高了。不过,最好弄点名贵的植物,不要太普通了。”听从朋友的建议,我买来了桂花、茶花、蝴蝶兰和一些精致的盆景。 相似文献
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当前的革命传统教育已经沦为时令的产物、应景之作,呈现出“点状化”的特点,具体表现为:活动对象点状化、活动过程点状化、活动资源点状化。重构革命传统教育,应当从“点”上升为“面”,即:设计序列,回环上升;精致过程,温润收官;激活资源,形成合力。 相似文献
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感情是世界上最黏的胶水。从来没有闲适与精致,可是今天,一个深秋的午后,太阳深深地洒满大街,我有了深深的渴望。于是,一个人,就一个人,坐在茗典临街的窗,享受临街的闲适与精致。点一杯热咖啡,听一曲经典乐,捧一本童书,这个世界真的很干净,清澈,透明,像丝丝滑滑的软绸子。 相似文献
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论“兴”的美学特征 总被引:2,自引:0,他引:2
刘云兰 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(3):30-33
“兴”作为中国古典诗学的核心范畴,经历了漫长的历史演变过程,包含了丰富的美学思想,体现了中国诗学重精致、主精致的整体特征。具体而言,“兴”具有直觉性、圆融性、超越性三大特点。“兴”是中国古典诗歌民族精神的表征。 相似文献
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一、中学精致管理的概念 精致学校管理与其他形式的学校管理之间的差别在于 “精致”,精致二字具有与学校管理主要的基本属性紧密结合 的自然含义:精致二字既是形容词,构成精致学校管理时,从 作为定语角度上讲,形成了学校管理的一种精致境界,从而 指明了学校管理的方向。精致二字也是动词,可作谓语,从谓 语角度上讲,精致学校管理表明了学校管理精致化的过程 性、渐进性。精致学校管理概念的结构如图所示: 相似文献
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徐静 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(22):70-71
在同学们的热切期待中,班刊第一期终于和大家见面了。我不仅设计了精致的封面,还对学生的作文进行了各具特色的排版设计,为每篇作文配上精致的图片,还面向全班征集刊名和主题词,最后确定刊名为“心语”,主题词为“我手写我心”,希望同学们用心写出自己的感受,在这里留下自己美好的回忆,留下自己的成长足迹。 相似文献
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吴嘉程 《苏州教育学院学报》2003,(4)
费马点这个几何名点和其它许多几何经典问题一样 ,结构优美 ,性质精致 ,既引人入胜又发人深省 .利用费马点解题 ,其视角较独特 ,其作用更是非同一般 .费马点到三角形三顶点的距离之和是一个重要的极值不等式 ,但却不宜计算 ,本文给出了“距离和”与三角形三边的平方和及面积之间的一种全新的、优美的关系 ,从而使“距离和”的计算更具一般性和优越性 相似文献
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语文教师水平高低的突出的表现就是有没有“精致的解读能力”。或者说,他是否是合格的语文教师就在于有没有“精致的解读能力”。 相似文献
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2009年第6期《天津教育》发表了徐江先生的文章《要品出“酒”中的“异味”来——谈“精致的解读能力”》(以下简称徐文),读来很受启发,文章以《囚绿记》和《鱼我所欲也》两篇课文的“精致解读”为例,向我们展示了作者倡导的“精致的解读能力”的内涵。诚如作者所言,目前的语文教学当中的确存在这样的问题:由于一些语文教师的审美能力和想象力的缺乏而造成的对文学作品的解读粗疏,以己昏昏何能使人昭昭? 相似文献