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蔡秋香 《中国基础教育研究》2007,3(1):102-103
批改作业是教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的方法。 相似文献
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彭燕 《数学学习与研究(教研版)》2009,(1):125-125
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,起着十分重要的作用.批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担.这里介绍几种批改作业的策略,供同行参考. 相似文献
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居永娟 《新课程学习(社会综合)》2011,(11)
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,则会流于形式,造成学生的心理负担。我在教学工作中尝试了以下几种批改方式。 相似文献
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批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。
一、分项评价
一份好的作业是多种指标的综合体现。如果评价只注重解答正确与否,就不利于学生良好学习习惯的养成。 相似文献
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批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,会流于形式,甚至造成学生的心理负担。我根据自己在数学教学中的所闻所得,在这里介绍几种批改作业的策略,供广大教师商榷。 相似文献
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批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的策略,供同志们参考。(一)分项评价一篇好的作业是多种指标的综合体现。如果只注重解答过程正确与否的评价,就不利于学生良好学习习惯的养成,不利于他们各种素质的全面发展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣,树立正确的舆论导向,我们可以采取分项评价的批发策略。例如,有的学校设计了分三项评判等级的批改方法:“A”代表“双 相似文献
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批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力,用得不好,也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。一、分项评价一份好的作业是多种指标的综合体现。如果评价只注重解答正确与否,就不利于学生良好学习习惯的养成。为了便于学生了解自己作业的成败优劣,我们可以采取分项评价的批改策略。例如,有的学校设计了分三项评判等级的批改方法:"A"代表"双基" 相似文献
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蒋桂元 《中国教育研究与创新》2006,3(3):100-101
随着新课程标准的深入实施,大多数教师都比较重视课堂教学的革新。现在。课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了质的变化。然而,对如何以新课程标准为依据。对数学作业进行批改呢?在数学教学中,批改作业是数学教师的一项常规工作。也是教学中的一个重要环节,作业是学生进行学习最基本的活动形式,学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。同时它对于指导学生学习。检查教学效果,调整教学方案。发挥着十分重要的作用。因此各级教育管理部门也十分重视这一环节的工作。出台了许多关于作业问题规定,以求科学、规范。可是。由于受多种因素的制约和影响,在小学数学教学中,仍严重存在学生作业多,做得实在太苦,教师批改量大,改得确实太累且事倍功半的弊端。这与实施素质教育,减轻学生的课业负担,推进课程改革,提高基础教育质量的发展趋势,是不相适应的,必须予以纠正。批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性。成为他们学习的动力,用得不好。也会流于形式,甚至造成学生的心理负担。怎样才能科学的批改数学作业呢? 相似文献
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数学作业作为小学数学课堂教学的延伸,批改作业的方式是多种多样的,用得好能够激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力。随着数学教学改革的日益深入,作业批改环节中暴露出的矛盾也日益突出,值得认真进行研讨。所以,有效的作业批改,有利于改进教师的教和学生的学,能够帮助师生及时矫正和补漏,巩固课堂教学效果。 相似文献
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成小燕 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
作业是学生学习的一项经常性实践活动,而批改作业则是教师对学生这一实践活动的评价过程,也是教学中不可缺少的环节.数学作业是教学的一面镜子,或者说是师生交流信息的一个窗口. 相似文献
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批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。如今教学改革的热门课题是如何改进课堂教学,如何培养学生的思维能力等。数学教学的 相似文献
13.
于红虹 《读与写:教育教学刊》2012,(9):224
批改作业是小学数学教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着至关重要的作用。对数学作业的批改,我们习惯于 相似文献
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周根森 《中国校外教育(理论)》2014,(2):106-106
批改作业是学校教学中的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏和知识缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方法和方案,发挥着十分重要的作用。 相似文献
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杨建国 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(3):51-52
批改作业是数学教育教学中的一项常规工作,也是整个数学教育教学的重要组成部分,它是教师了解和检查学生学习的重要窗口,它对于学生获得学习指导,时于教师检查教学效果,调整教学方案.发挥着十分重要的作用. 相似文献
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批改作业是小学数学教师的一项常规工作,它对于指导学生学习,检查教学效果,调整教学方案,发挥着十分重要的作用。传统数学作业的批改注重内容的机械训练,是师生间一种"师批生改"的简单的相互的信息反馈,导致学生机械地完成作业,教师机械地批阅作业。新课程改革强调改变学生的学习方式,提倡学生进行自主、合作、探究的学习,因此作业的形式也应该是多样化、多元化的,批改作业就更应该注重体现作业的激励和评价效果。 相似文献
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数学作业是学生学习数学的过程中必不可少的一部分,是数学课堂教学的延续,是检验学生数学学习的一种手段,更是师生交流互动的一种方式。对学生数学作业的评价是把“双刃剑”,使用得当能激发学生的学习积极性,成为他们学习的动力;用得不好则会流于形式,甚至增加学生的心理负担,使学生失去学习的信心。那么,教师到底应该评价学生的数学作业... 相似文献
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批改作业是教学的一项常规工作。它对于学生获得学习指导,弥补学习缺漏和知识缺漏,对于教师检查教学效果,调整教学方法和方案,发挥着十分重要的作用。 相似文献
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周志强 《中国教育发展研究杂志》2006,3(6):66-66
批改作业是教师经常性的工作,其批改方式也是多种多样,方法好能够激发学生的学习热情,方法不好,会流于形式,甚至造成学生的心理负担。这里介绍几种批改作业的方法。1.分项批改法。作业是多种指标的综合体现。在批改作业时可设计几项评判等级的批改方法:“A”代表“双基”评价。主要看解题过程中,依据是否合理,步骤是否完整,结果是否正确;“B”代表书面评价。主要看所用文字、符号、图形是否正确,书写是否整洁,作业格式是否规范;“C”代表创新评价。主要看解题思路和表达方式是否清晰简捷,具有独创性,有无超额完成作业的情况。 相似文献
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板演,是数学教学的重要一环,是学生的一项特殊的学习实践活动,也是教师获得信息反馈激发生生学习兴趣的有效途径。就是这样一种朴实的、实效的教学环节,现在无论是在平时的课堂上,还是在各级各类的研讨课、数学比武课上都用得很少了,取而代之的是利用实物投影仪展示学生的练习结果。我认为学生板演-数学课堂不应缺失,为了使板演紧密配合课堂教学,下面谈谈本人的几点浅见。 相似文献