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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
练习对于学生学习数学来说与讲解一样的重要,只讲不练,学生对于课堂上知识消化不了,不利于后面更多的学习,可能还会使学生出现学习上的困难。只讲不练,学生也没有方向,更没有复习。所以,讲练完美有机结合,才是学生学好数学的保证。 相似文献
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复习课是小学数学教学中的一种重要课型。复习课的任务,一是整理,就是指导学生把零散的知识组织起来,形成有序的知识结构,同时又把新旧知识联系起来,形成知识系统; 相似文献
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学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构,而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计.因而,整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发,科学整合和设计教学活动或任务,帮助学生构建完整的知识结构,提高自主学习的能力. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
随着经济发展社会进步,教育地位逐渐提出,在新课改推动下小学练习课也取得了良好的成绩。基于此,以小学数学练习课为分析对象,论述了如何更有效地提升小学数学练习课有效性。 相似文献
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叶时锋 《中小学信息技术教育》2007,(4):38-40
小学数学往往是通过直觉、分析、想象、判断和推理等思维活动所产生的正确的思维方法来分析处理问题的。信息技术与数学练习课教学的整合创新就是从教材的实际出发,根据学生的认知规律、心理特征、生活实际,恰当地把传统教学手段和信息技术手段有机地结合起来,服务于课程教学目标,以期达到最佳的教学效果。使学生在学习目标明确的前提下,真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。教师成为课堂教学的组织者、指导者和学生建构意义的帮助者、促进者。 相似文献
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胡梅 《小作家选刊(小学)》2011,(12):277-277
随着新课程标准的实施,有效教学的理念已渗透到了教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的练习设计之中。练习是一种有目的、有计划、有步骤、有指导的教学训练活动,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段;也是教师掌握教学情况,进行反馈调节的重要措施。 相似文献
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王西自 《中国校外教育(理论)》2014,(23):96
随着课改的不断推进,新课程下更加注重对学生能力的培养,这就使得小学数学练习设计的重要性与日俱增,而如何做好这个设计也是诸多教育工作者关注的热点,鉴于此,本文做一探讨,希望为以后相关研究提供依据。 相似文献
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新课程理念下的课堂练习在小学教学中有着更加重要的地位,必须加以精心设计。为此,教师要认真钻研教材,理解编排意图,根据教材提供的内容、班级的不同、学生知识水平的差异,对教材中的习题作适当调整、组合、补充,使之能有层次性、针对性、多样性、开放性、实践性,能从质、量两方面适应不同程度学生的需要。 相似文献
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《数学课程标准》指出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。从这一描述中也充分说明了练习课在教学中的重要性。教材中涉及到练习课的课时比较多,约占数学教学总课时的60%。其原因在于学生理解和掌握知识、形成技能等都不是一次性可以完... 相似文献
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在小学数学教学中,如何以课程标准为依据,设计内容既现实有趣、富有探索性和思考性,又形式新颖多样的作业,通过作业来促进学生持续、全面、和谐地发展呢? 相似文献
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在数学新课标的思想指导下,课堂练习的设计也要与时俱进,应体现学生的创新意识、合作意识、探究精神和实践操作能力,因此,我们对传统的练习形式和练习的策略进行改革。一、运用多媒体,体现练习的趣味性用多媒体设计的课堂练习,比传统的练习具有更强的可视性、趣 相似文献
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方晓玲 《试题与研究:高中理科综合》2023,(7):86-88
新课改在不断地改进和完善小学数学的教学要求,旨在提高教学质量。目前对加强数学练习课方面的要求在不断提高,因为在这方面很多教师的关注不够,使得数学教学还存在诸多的问题。很多教师在练习课上不会讲究方式方法,只是用大量做题的方法让学生记住做题步骤,这无疑是死记硬背,不能真正懂得数学的思维方法和规律。所以,如何正确运用练习课,让学生真正掌握教学内容,提高教学水平和质量,是数学教师应该深入探究的问题。 相似文献
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陈英吉 《读与写:教育教学刊》2008,5(10)
练习是课堂教学中巩固知识、运用知识、训练技能技巧的必要手段,是检查教学效果的有效途径。随着新课程标准的实施,有效教学的理念已渗透到教学的各个层面,也渗透到了每节课的练习设计之中,面对新课程背景下的教学评价改革,教师在设计习题、组织练习或引导学生复习时,都要注意新课程理念的渗透,如何让小学数学练习设计有效,是新课程理念下教师们应共同思考的问题。 相似文献
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王西自 《中国校外教育(理论)》2014,(8):96-96
随着课改的不断推进,新课程下更加注重对学生能力的培养,这就使得小学数学练习设计的重要性与日俱增,而如何做好这个设计也是诸多教育工作者关注的热点,鉴于此,本文做一探讨,希望为以后相关研究提供依据。 相似文献
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林铭锐 《中国教育技术装备》2009,(10):89-90
新课程标准指出: "通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验."心理学研究表明,技能足需要一定量的练习才能形成并掌握的,数学基本技能的获得同样需要练习.本文主要探讨在新课程背景下小学数学练习课的必要性. 相似文献