共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
《语文月刊(学术综合版)》2013,(8):69
本刊从今年广东省作文考卷中选出16份得分在40-70分之间的真卷,作为同学们升格训练的样卷。这些卷子是广东省普通考生水平的反映,是很有针对性的。今年绝大部分考生都选择以议论文来写作,假如我们还是按照去年那样以文体进行分类来进行升格训练,就没有实际意义了。今年我们作了一点改变,将样卷按照评分的四个重点来进行分类,分成四个主题:(1)如何使文章中心更加突出;(2)如何使文章内容更加充实;(3)如何使文章结构更加严谨; 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》2016,(15)
<正>考试大纲对作文发展等级的要求是:深刻、丰富、有文采、有创新。在高考复课过程中,我们发现后期复习,学生的作文徘徊不前,提高较慢,这样的瓶颈如何突破?作文升格的方法显得尤为重要,笔者就此浅谈三点个性化作文升格策略。一、个性化结构形式升格普通的文体形式在高考中让阅卷老师没有新鲜感,大部分都只能处于基础等级,严格的按照"五段三分四环节",这样的结构模式,没有个性特点,我们可以 相似文献
3.
4.
5.
6.
考场作文升格,意指通过老师平时尤其是复习期间的强化训练,指导学生根据自身的作文实际,掌握相关的作文技巧,使他们在考场特殊的环境里,正常、充分地发挥出自己应有的水平,顺利地写出较为理想的作文。换言之,就是使每一个学生的考场作文在原有的基础上,迈上更高一级的台阶———由"一般"升格为"良好","良好"升格为"优秀"。怎样才能够助推学生的考场作文成功升格呢?建议老师们凭借"首尾""重点""细节"等至关重要的抓手,有效地组织好期末作文复习。 相似文献
7.
<正>作文训练的指导和评讲一直是语文教学中的短板,而升格训练更是被不少老师视为畏途。我校多年来坚持进行作文升格训练,形成了"导引·搭架·会诊·矫正·展示""五步法",学生的主体参与程度和写作水平呈较明显的上升趋势。下面以训练题"情操"(指定写议论文)为例,具体介绍作文升格训练"五步法"。第一步:"导引"学过几篇议论文的学生一般能懂得议论文写作大都围绕"是什 相似文献
8.
2009年高考广东省作文第一篇优秀样卷是《别拿常识不当干粮》。拿卷在手,眼前一亮,目光紧紧盯在标题“别拿常识不当干粮”几个字上。是啊,这个标题拟得太好啦!标题紧扣关键词“常识”,巧用比喻的修辞手法,用干粮来比喻常识对生活的重要性,准确、具体、形象,无怪乎闪电般击中了评卷老师的心,在六十万多份作文中一下就进入高考作文评卷领导小组的“法眼”,被立为今年高考作文的第一篇标杆样卷,成为800多名作文评卷老师评卷前都认真学习揣摩的标本! 相似文献
9.
考场作文升格,意指通过老师平时尤其是复习期间的强化训练,指导学生根据自身的作文实际,掌握相关的作文技巧,使他们在考场特殊的环境里,正常、充分地发挥出自己应有的水平,顺利地写出较为理想的作文.换言之,就是使每一个学生的考场作文在原有的基础上,迈上更高一级的台阶——由"一般"升格为"良好","良好"升格为"优秀".
怎样才能够助推学生的考场作文成功升格呢?建议老师们凭借"首尾""重点""细节"等至关重要的抓手,有效地组织好期末作文复习. 相似文献
10.
《出彩作文》在全国教育界首先提出“出彩作文”的理念——“作文有了科学的要求”;在全国出版界首先推出“升格作文”和“变格作文”专栏——“期刊园地新添了奇葩”!《出彩作文》刊出经过全国名师荐评的出彩作文,帮助高考考生掌握“作文快速出彩”的基本功。一、专栏设置1.高考题练笔。选评高中在校优秀学生以高考题写的作文。2.升格作文。升格作文是主旨或表现形式得到提升的作文。选评升格前后的两篇作文。升格前作文有鲜明出彩点,但在立意或格式上存在不足;升格后作文在立意或格式上有了质的飞跃:或从“不仅‘这样’还能那样”或从“为什么能 相似文献
11.
依据多年的教学实践,我认为作文评讲重在"升格引路".我将作文升格分为三个层次:学生小组升格,教师下水升格,同题拓展升格.最近一次练习作文,题目是"____之桥",学生普遍扣题不紧.有一个同学写"沟通之桥",通篇叙述自己的苦恼,最后一句才点了一下"希望架起一座沟通之桥".文章内容游离于文题之外,是乱贴标签式作文.讲评课上,我确定的训练点为"扣题"升格,让学生在作文互改小组内先展开讨论,确定详写情节,然后再动笔进行"局部点题"练习,要求学生围绕"直接点题"或"暗示点题"的方法给自己的作文进行点题升格. 相似文献
12.
杨赟 《试题与研究:高中理科综合》2020,(1):0001-0002
高中学生的作文升格,需要我们语文老师通过阅读实践和写作实践有步骤、有路径、有计划地提升。想要升格学生的作文,我们还可以通过群文阅读、整本书的阅读体验等路径来提升学生的阅读能力,写作活动必须要做到水击三千里,然后抟扶摇而上,方能达到我手写我心,学生自主表达,方能让学生的作文真正地升格。 相似文献
13.
14.
朱玉萍 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):71-71
中职生的学生成绩相对偏弱,尤其是作文水平更明显。作者针对目前学生的作文提升训练提出了自己的看法,尤其是对那些中等生的作文升格训练,作者结合了平时的教学实践,主要从主旨升格、结构升格、素材升格、语言升格等四个方面谈谈自己的见解。 相似文献
15.
写作教学历来是高中语文教学的重头戏,在新课程背景下作文教学并没有走出“高耗低效”的境遇。教师要教提高学生作文等级:第一步学生自我升格,第二步典型作文示范升格.第三步学生参照示范互评互改,提出升格建议,第四步学生参照升格建议再次自主修改并重作,第五步对重作中的问题作文进行个别辅导。面批升格。 相似文献
16.
下面是2003年高考作文(全国卷)的材料和要求,以及本刊特别邀请的具有丰富教学经验的语文老师所推荐的满分作文(全文未经删改,插图为编辑所加)。推荐老师对这些作文均进行了评析。本期选登两篇用诗歌形式写作的高考满分作文 相似文献
17.
朱珍芳 《中华活页文选(教师版)》2015,(1):54-56
作文教学是初中语文教学的重要内容,而进行作文升格是提高学生作文水平的有效方法之一。所谓作文升格,就是对原来的作文反复修改,使文章在语言、选材、结构、立意等方面有提升和突破,实现作文水平的不断提高。 相似文献
18.
20.
《读与写:教育教学刊》2009,(5)
无话可说、内容单薄是许多学生中考应试面临的一大困惑,本次作文升格,罗小军老师将用生动的实例来向大家介绍怎样丰富作文内容,怎样用细腻笔墨写出生动的作文。 相似文献