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说明：本剧改编自《PEP小学英语》（供三年级起始用）五年级上册Unit 4 What Can You Do？中Part A Let’s Talk的对话。本剧融合了该单元的主要词汇和句型，同时充实了故事情节，增加了一些说唱活动，使剧本更具有故事性和趣味性。本剧适合小学高年级学生表演。     

阅读 感受 体验 建构——《负荆请罪》教学谈

《负荆请罪》是苏教版第十一册中的一个历史小话剧，以剧本的形式编排。课文编排了两幕剧，每幕剧都按剧情发展进行记叙。学习阅读剧本，理解剧本内容是教学的重点；通过对剧本语言的阅读品味，感受剧本中人物的思想感情和个性品质是教学的难点。     

义务教育三年制初中代数第三册简介

义务教育三年制初中代数第三册简介樊祯本册教材共包括三章，顺序是一元二次方程、函数及其图象、统计初步，供三年制初中三年级全学年使用。按照《九年制义务教育全日制初中数学教学大纲》的精神，初中三年级上学期授课１７周，下学期１５周，全学年共３２周。代数课每周...     

美国的家长会

中国学校的家长会可以说是大同小异。学校一般每学期召开一次家长会，到时每个班学生的家长，少则四五十人，多则六七十人，挤在自己孩子班上的教室，或全年级几个班的家长集中在学校礼堂里听班主任、年级长、校领导讲话。其中心内容不外乎是学生考试情况，学生参加各种竞赛获奖情况，孩子在全班、全年级的排名情况。对表现好的学生给予表扬，同时也会指出整个班级主要存在的问题。个别     

逃出口袋地洞（三）

罗小波期待已久的年级大课终于开始了。把全年级的学生集中在阶梯教室里一起上课的机会十分难得，一个学期也就两三次。可以和别的班的同学，尤其是别的班的女同学一起听讲，     

新课程理念下剧本教学浅探

剧本是舞台演出所依据的本，是一种与诗歌、小说、散并列的学体裁。中学语教材专门安排了剧本单元，选入了一些经典剧本的片断。在教学中，剧本相比于诗歌、小说、散，其受重视程度是不够的。尤其是学生，因为阅读习惯使然，不大愿意阅读剧本。对一些人物众多的剧本，学生往往在阅读的开始就会因为摸不着头绪而放弃进一步阅读。     

爱上推理小说

<正>当推理类综艺、线下推理游戏、推理影视剧在社会范围内热度持续上升的时候，不少推理小说迷发现，这些剧本里的诡计设计、底层逻辑，多源于类型文学——推理小说。喜爱宣言：阅读推理小说的过程，是作者和读者斗智斗勇的过程。推理迷：赵昱洁（复旦大学附属中学）四年级，我读到长篇推理小说《福尔摩斯探案集》，     

皇帝的“阿拉巴尼蒙”衣

我推荐:我是湖北石堰市小学生胡咏霞,在语文报上看了这部改编的话剧剧本,我们全班都笑翻了天。我们强烈推荐这篇"阿拉巴尼蒙"衣——"俺来把你蒙"。过去,我们班很多同学都怕写作文,看了这部剧本后,我们联合了学校六年级三个班的同学,掀起了一股改写"名著热"。呵呵,效果真的很不错!     

变换角度三教《负荆请罪》

苏教版六年级上册有篇多幕剧剧本课文《负荆请罪》,这个历史故事最初入选教材时是篇记叙文《将相和》,课本这样安排意在让学生领略戏剧的魅力。仗着过去教过《将相和》,我设计出了教案第一稿：简要回顾“负荆请罪”之起因;重点关注剧本第二幕“负荆请罪”之过程;从人物的动作、语言中体会廉颇悔过之“诚”,蔺相如待人之“大度”。     

这件事真令我自豪

有件事非常令我自豪，那就是我全年级跑步比赛，跑第一名。 那是一个周四的下午，第二节课下课后，我们按照学校安排，迅速到操场集合，参加年级冬季长跑比赛。刚刚做完准备活动，跑步比赛开始，     

掌控情绪快乐迎考

有一位同学在最近一次模拟考试中得了全年级第309名(全年级总共是375名同学,其实他是全年级倒数第66名),感到非常高兴.问其原因,才知道他前一次模拟考试成绩是全年级第337名,这一次考试较之前一次考试有了很大的进步,所以他感到很高兴,并有了更大的动力.而在同一次考试中,有一位同学考了全年级第43名,却感到很不开心,上课无精打采的,因为他在前一次考试中的成绩是全年级第15名.这一次考试退步了28名.更为有意思的是,在这同一次考试中,有一位女同学考了全年级第14名,并且较之前一次考试的全年级第51名进步了37名,但是她还是感到不开心,几天来一直情绪低落,学习不在状态,回家时不敢直面爸爸,总是一进家就躲到房间里,坐在板凳上发呆.     

中学戏剧教学的几个注意点

戏剧教学指的是有关戏剧文学（剧本）的阅读教学。剧本是戏剧的重要组成部分，是戏剧的文学因素，是戏剧表演的基础，是比较特殊的记叙文学。剧本不像一般记叙文那样主要以叙述者的角度、口吻描述生活，而是主要以作品中人物的语言（台词）展示生活、构成内容。剧本的台词往往富于动作性——充分体现着人物的内心活动、人物之间的冲突及情节的进展。戏剧受舞台时空的限制，讲究高度集中地反映生活，故而“集中性”是剧本的又一特征。     

爸爸妈妈眼中的小星星

小星星上一年级的时候，只有五岁，是全学校最小的学生。但她是个志气很大的孩子，无论做什么事情，总是不服输，有股倔强劲儿。为了让她认识更多的汉字，一年级上学期爸爸妈妈就跟她一起读完了拼音版的《伊索寓言》。[第一段]     

群文阅读之“童话”主题

【文本解读与设计意图】 这一组群文学习是从人教版四年级上册第三组（童话故事）拓展而来。本单元教材中有一组“综合性学习活动”，要求学生自己搜集、阅读，讲童话故事、编童话故事、表演童话故事。让学生了解童话剧本的基本特点以及怎样去演好童话剧，有助于学生下一步进行读写结合，将自己喜欢的童话故事改编成适合表演的小型童话剧，保证本次综合性学习活动的效果。本次群文阅读课的选文包括：《小红帽》《好样的熊孩子》《聪明小鸡笨小狼》。选择这三篇童话，是因为它们篇幅短小、剧情简单、出场的人物也比较少，适合中年级学生阅读。其中《小红帽》是学生早已熟知的童话故事，由它改写成的剧本适合老师作为范例，先帮助学生通过调动已知经验，发现童话剧本的语言特点，掌握基本的阅读方法。《好样的熊孩子》《聪明小鸡笨小狼》以动物为主人公，适合激发学生阅读兴趣，并迁移运用《小红帽》中学到的方法进行自主阅读、表演体验。     

我来当编剧——如何将古诗改写成课本剧

<正>五年级下册第1课《古诗三首》的课后题,是将其中一首古诗改写成短文;第二单元的“口语交际”是“怎么表演课本剧”。本期,我们来化身编剧,一起编写你心中的剧本吧!以《四时田园杂兴》(其三十一)为例根据古诗,将剧本设计成两个场次——知辛苦(诗的前两句)和感童趣(诗的后两句)。     

智慧妈妈和他的俏皮儿（之三）

儿子以刚上线的成绩考上了外国语学校。这是个名牌学校，能考上的都是尖子。第一次期中考试的成绩下来了。“我女儿的年级排名才154名呀(全年级214人)，你孩子呢?”坐在我旁边的一位家长问。     

元杂剧题目正名之管窥

关于元杂剧的题目正名,一般解释为用以概括全剧情节的对句,或两句,或四句。正名末句一般为全剧本的全称,而简名则来自于此句后三或四个字。题目正名的作用一般认为是戏班演出前写在"花招"上招徕顾客的广告,其刊刻位置不一,就现存杂剧文本来看,有位于剧本开头的,巴有位于剧本末尾的,即便是同一剧本,其不同刊本题目正名的刊刻位置也可能不同。至于其唱念者,学术界目前尚无定论。笔者试图从原刊材料出发,提出对此问题的一己之见,以期对题目正名有一些新的认识。     

《负荆请罪》“第三幕”

《负荆请罪》是苏教版六上的一篇历史小话剧,是一个剧本. 一、用明亮的眼睛发现剧本的特点 师:剧本和我们平常读的一些文章有什么不同? 生:剧本开头要交代故事发生的时间、地点、人物. 生:剧本分为独幕或多幕,这一课是两幕. 生:剧本全是人物对话. 师:只有人物对话?这样说准确吗? 生:除了人物对话,还有人物的动作、表情. 师:人物的动作、表情是不能自己说出来的,蔺相如不能在说话的时候加上一句"我笑笑说"或者"我意味深长地说".那么人物的动作和表情用什么办法把它表现出来? 生:小括号里交代了人物的动作、表情.方括号是说这一幕发生在什么地方,人物在干什么.     

用爱心唤醒每一位学生向上的愿望

<正>我的教育生活是一条欢快向前流淌的河,一路有快乐的歌声,欢卷的浪花,无尽的风景,向前的方向……随手捧起几朵浪花,它都闪烁看爱的光芒。学生篇:星光洒满了所有的童年中午,金色阳光铺满校园,同学们都在忙着编排自己创作的童话剧。这次的"我和我的动物朋友"语文综合性学习,对三年级学生来说,真是一次挑战。从选择喜欢的动物、观察了解动物的习性和活动、上网查询资料到创作童话剧本、竞选剧本、招募演员、制作道具、排练剧本     

一张数学考卷

新学期开始，我来到一所新学校，一直教语文的我被学校安排教六年级数学。 整天跟一些枯燥的数字符号打交道,一点都不像语文那么生动有趣。更糟糕的是，这个班数学奇差，第一单元考试，全年级七个班，我们班考了个倒数第一，平均分才56分。