我想生活在唐朝

我想生活在唐朝，因为那里是诗的世界。“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”梦回无数次，幻想干百回，我想生活在唐朝。在唐朝，我可以与李太白～道且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。我可以与他并肩闯天下，学诗学道，任剑闯逍遥。每日，我与他高吟“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”的豪放诗句，我与他于花问独酌，于月影下舞剑。     

雨的诉说

我是上帝在创造万物时的一个精灵，与我同根的有太阳、月亮、星星。我与它们一样，被上帝同归于“天使”之列，可是它们都拥有各自的翅膀，能在天空静静地飞翔，而我则只能悄悄地躲在云层里——我只是一颗雨滴。当我逃脱这一保护伞时，我便会身不由己地落下，因为我是没有翅膀的天使。     

宾语从句“知心话”

在学习英语的过程中，同学们一定会遇到我，难免与我——“宾语从句”交朋友。同学们应先了解我，熟悉我的品性，我才帮得上忙。如果哪位同学不顾我的品性将我乱用，我会十分生气，也就无法帮忙了。为此，我有几句“知心话”要与同学们讲明。     

向生命中青春举杯

不，现在，在这灿烂的灯火中，在如此杰出的在座各位面前，我真正愿意做的是向各位抛洒礼物，抛洒鲜花与诗歌，我愿再度年轻，再度腾空而起，这就是我在这非凡的场合，在面临我最后的一次机会时所愿做的。然而，我不敢做，因为我难免被嘲笑。在今天，在财富与荣誉都倾洒在我身上的时候，我得到了一切，惟独缺少一个，也是最重要、最关键的，那就是青春。我们之中没有一个人是老得足以忘记它的。我们这些已经老了的人向后退回一步，并用尊严与优美退这一步，我认为是适当的。我不知道，我该怎么办才好，我不知道，什么是我应该做的；但是，我…     

读懂父爱

很久以前，我不懂得父爱，对于父爱，我感觉麻木。小时候，父亲在我眼中属于重男轻女的那一类。听母亲说，我一出生，父亲就没有抱过我。我听了后，一言不发，内心深处埋藏着对父亲的怨恨。我上小学时，父亲对我还是十分冷淡，从来不与我讲一句话。即使我取得好成绩，他的目光却仍是那样冷漠。在生活中，我与父亲形同路人。在我心里，父爱是如此地淡薄。记忆深处有一个让我难以抹去的画面。那年春节，我与父亲、母亲一同到父亲的好友家吃饭。吃饭时，父亲的好友提到我，父亲的回答却是：“她读书一点儿也不努力，学习很差。在别的方面也没有…     

读信感言

时常收到已经毕业的学生寄来的信，在这些信件中，他们跟我聊大学生活，谈自己的理想追求，与我探讨人生价值和名家思想，也有些同学回顾与我交往的点点滴滴，以一种朋友的身份对我曾经的言行进行点评。在这里我摘录一二，并谈谈自己读信的感受。     

与《学前教育》同行的日子——一封读者的来信

不记得从何时起，我有缘与《学前教育》相识。在与之同行的几年里，我受益匪浅。每当与同行发生理论分歧或在实践中遇到困惑时，我总是试图翻阅《学前教育》希望能找到答案。事实上，每翻阅一次，都能激发我新的思维火花，给我全新的考虑问题角度，使我重新建构着自己的知识，可以说它时时散发着无穷的魅力。     

本院教职工摄影作品选登 王丹娅

或许是受搞美术的父亲的影响，从小我就对色彩与线条特别感兴趣。文革十年使我与美术无缘，但无论在农村、在医院、在学校，无论从事什么工作，我总是能从中感受到美。我热爱生活，或许因为生活本身就是一个五彩斑斓的调色盘。我努力用镜头传达我的这种感受，那怕再苦再累。我摄影，我快乐。     

掀起了你的盖头来，让我看看你的“美”——2010年高考作文的内蕴要求思考

2009年高考已尘埃落定，命题选材多是围绕自然与社会展开，关注“我”与社会生活、“我”与人生哲理、“我”与青春成长、“我”与思辨智慧、“我”与历史文化，在观察、体验中培养学生科学、理性的精神，在感悟时讲求发展、创新。可以说命题材料涉及政治、经济、文化、     

和妈妈牵手

牵手是人们司空见惯的事，在生活中处处见剑牵手的情景，有的是与好朋友牵手、有的是与最爱的人牵手……也许早已习惯了和同学手拉着手亲密无间地行走在校园，也许早已看惯了身边一对对情侣手拉着手有说有笑地走在街头。而与妈妈牵手，却是我心里最温暖的。小时候与妈妈上街，总是妈妈牵着我的小手，小心翼翼地生怕把我丢掉了，那种感觉让我感到好自然，好习惯。妈妈的手又柔又滑又温暖．那时的我乐得依赖着妈妈，觉得有妈妈在身边，就什么都不用怕了，我相信妈妈的手会给我带来安全、勇气。     

只言片语，撩人情思——动漫中最使你感动的一句话

我有一个私密的小本子，软皮的，封面是手绘的花枝、藤蔓与蝴蝶。在一本本书籍的阅读与电影的浏览中，我发现那个小本子早已布满了我的字迹。这是我唯一坚持下采的摘抄本。我把心之所感的段落或台词写在上面，然后在深夜寂静无人时，小心翼翼地拿出采阅读。     

你的心事我愿意听

GOGO姐姐：我平时性格内向，虽然有一些不良的习惯，但没有打过架。自从到了高三了，不知道为什么，我的脾气变得很怪。我感觉在与同学的交往中，我经常处于劣势，经常听任别人的指挥。我是一个男孩子，很要面子的，在别人的指挥下，我怎么可能受得了。     

黎明之刃

有一段时间，我失业在家，妻子什么也没说，但抱怨与嫌恶的眼神却令我如坐针毡。最让我受不了的是，母亲看妻子时的神情——那种讨好与谨小慎微，让我这个做儿子的恨不得抽自己耳光。这样的日子，我觉得每一刻都是在受着酷刑。这时，朋友给我介绍了一份冷库的工作，我想也没想就答应了。     

心与心的距离

人在身边，觉得遥不可及，人在天边， 觉得驻在心间，你在远方，我百般盼望；你往跟前，我十分厌烦。你和我低头不见抬头见，手与手无缘相牵．你和我从没晤面，心与心永恒相连。     

我害怕孤独

“孤独”的感觉是什么？一个人独自对着夜空，周围一个人也没有，“题海只有星与月，是孤独吗？周末，一下午都为学习而劳心劳力，身边没有一个人陪着说话，陪着玩，叫孤独吗？我喜欢夜空，我喜欢一个人躺在草地上，凝望着夜空的星与月。星星一闪一闪的，我向它们述说我的心声，许下我的心愿。我知道，它们能听到我的心声，我的呼唤。它们也理解我此时此刻的心情，陪我一起感受着一天的苦与乐。与它们在一起，我不感到孤独。我也经常一个下午都把自己关在书房，把头埋在书堆中，将一份份的“题海”，一本本的“新概念”消灭。此时此刻，我燥…     

用“爱”浇灌祖国的花朵

光阴似箭，岁月如梭。忙忙碌碌中十年的时光转瞬即逝。追忆这些年来的耕耘与收获，让我感到很欣慰。记得那年金秋，当我踏进李家乡中心学校大门的时候，我便明白我的青春、热血将与小小的三尺讲台，与神圣的事业联系在一起。于是我全身心地投入工作，走到了学生的中间。感谢引我进入教书育人天地的学校领导和同事们，他们用自己的行动和对教育事业的执着，激励着我对教育忠诚，对工作勤恳，对同事真诚，对学生关爱。     

无悔的选择

在这平凡的特教岗位上，我已度过了13个春秋。我的青春，我的梦想，我的追求，我的欢乐与痛苦．都化作了春霖秋露，深深地融进了这片热土。     

编读往来

编辑老师： 你好．我一生都爱读书，已与《教师》结缘。每每读来，总让我获得不少享受。在旧的一年即将过去，新的一年到来之时，我必会继续我的读书之好，也必与《教师》再续情缘。在辞旧迎新的时候，我祝愿《教师》越办越好，越办越新，让越来越多的人喜爱。     

无缘淑女

日升日落，朝朝暮暮已过了十七个年头，但我还是一个与淑女无缘的、充满野气的女孩。 在我渐渐的成长中，大人们经常在我耳边唠叨：“女孩子，应该拥有淑女那样的文静与温柔，才讨人喜欢；不要每天都是蹦蹦跳跳的，一点修养也没有。”在学校．同学们见我侃侃而谈时，也惋惜地对我说：“看来你永远做不成淑女了。”此话听多了，使我感到很厌烦，难道我真的那么差劲吗？ 在一段时间里，我无心与同学们玩耍、脑海里总是闪晃着那些标准的淑女形象：走路要庄重，与他人谈话，要柔声细语；打扮要成熟稳重……哎，要我做淑女，真是比登天还难，可是…     

与故乡重逢——《辽东风景系列》创作随笔

我的这组《辽东风景系列》，是我对家乡丹东的回忆和记录。 每一次归乡的旅程，望着车窗外那舞动的山河，仿佛线条在我的眼前起舞。山野波澜壮阔、河流婀娜多姿，炊烟晨雾、牛耕人语，这一切犹如与老友重逢，让我感到荚大的温暖和踏实。她们像一股暖流注入我的血液，唤醒我的童心和无拘无柬的天性。一我的作品就是想表达这种心灵的喜悦与自由，让自然的光辉、夕阳下的云朵、随风飘摆的柳枝，在我的灵性中曼舞。