“自然育儿法”让孩子自由成长

最近,在韩国的父母中间,“Nature（自然）育儿法”开始受到重视,而且渐渐流行起来。“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长。     

风行韩国的自然育儿法

最近．在韩国的父母中间,自然育儿法开始受到重视,而且渐渐流行起来。自然育儿核心就是生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长。     

风行韩国的自然育儿法

最近,在韩国的父母中间,自然育儿法开始受到重视,而且渐渐流行起来。自然育儿核心就是生活、教育、游戏等都尽可能回归自然,最大限度地使孩子在自然的状态下成长。在韩国,很多父母都希望自己的孩子比别人的孩子更早接受教育,所以早期教育曾经很流行,但现在开始有很多人主张自然教育,因为他们认识到,学校里的第一名,并不是社会上的第一名。而且他们认为,学习书本知识,上学之后开始学习,也有足够的时间,但是社会性或者是人性教育,是一个人生最重要的,比书本知识更为重要的教育,必须从小开始。自从两三年前开始,出现自然教育的热潮,现在已经有…     

宽松自然的教育好

宽松、自然是一种气氛,也是一种感觉。它当然也是我们要实现的目标——建立一个宽松、自然、和谐的育儿环境。我们这样提出问题,有两个出发点:一是从3岁前孩子的生理、心理特点出发。孩子好动、好玩、好奇,这是大家知道的。孩子还有三“怕”:怕束缚、怕等待、怕粗暴。如果你轻轻压住新生儿的双臂和双腿,使他不能动弹,他就会挣扎、反抗,甚至大哭。不愿意受束缚,喜欢宽松自由,是孩子的天性。孩子的大脑发育     

与孩子共享自然

正孩子与大自然接触的重要性,不亚于充足的营养和睡眠。育儿本身,就是我们带领孩子在大自然中的一场旅行。育儿,更需要我们和孩子一起,走出钢筋水泥的都市和心灵,与自然重归于好。有个孩子在一天天长大,他第一眼看到的东西,他就成了它,那东西在后来的某一天、某几年或岁月流转中,又成了他的一部分。早先见到的丁香花成了这孩子的一部分,还有羊、红红白白的牵牛花,红红白白的三叶草,还有那鹟鸟的歌声,还有那三月的羔羊、粉红的猪仔、驴崽和牛犊都变成了他。     

自然后果法

卢梭(1712—1778)依据自然教育理论,反对体罚学生,提出了“自然后果法”。他说:“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应该使他们觉得     

美国专家独特的育儿法

在20多年的时间里,帮助过5000多名幼儿成长的特雷希·豪格,是美国最受拥戴的权威育儿专家。就连很多著名演员也都向他请教育儿方法。他所提出的培养独立性的“HELP育儿法”和培养自信感的“TLC育儿法”,都是目前在欧美最为流行的育儿宝典。增强独立性的HELP育儿法幼儿时期和父母的亲密关系,对孩子的情绪稳定和孩子的人际关系起很重要的作用。加强了父母和孩子的团结力,鼓励孩子发展和进步,孩子与父母之间就会形成安定的亲密的关系,有助于孩子成长成为独立性的个体。H(Holdyourselfback退一步)随着孩子的活动领域的增加,如果妈妈们不停…     

不妨用点自然惩罚法

孩子做错事,或是不听大人的劝告,若打骂孩子,不但父母生气,孩子还觉得委屈;若父母叫他呆在屋里“反省”,他可能在怨你对他不公,或许一会儿就睡着了,大多不会想是自己错了。说理教育也并非万能,有时用点自然惩罚法也许更有效果。自然惩罚法就是孩子造成的后果,由他自己承担。例如,如果孩子经常把衣服弄脏或弄破,父母可以让     

自然后果法

卢梭(1712-1778)依据自然教育理论,反对体罚学生,提出了“自然后果法“.他说:“我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子,应该使他们觉得这些惩罚正是导致他们不良行为的自然后果.“……     

哄孩子吃药和打针,你有麻烦吗?

孩子感冒、咳嗽、发高烧,又怕打针、吃药。喂药成为很多妈妈与孩子的一场“持久战”。有时候,辛辛苦苦煎好的药,吐掉和漾翻的比吃进去的还多;而给孩子打针则称得上是一场“肉搏战”了,孩子又蹬又嚎,几个大人按头摁脚,在医院也是司空见惯的现象。以下四个办法,是妈妈们从自身的育儿经验中摸索、总结出来的。你在应用时,要根据自己孩子的情况综合运用。如平时给孩子讲“小猫生病”的故事,吃药、打针前用“先声表扬”法,吃药过程中,如果孩子磨蹭,用“选择”法等。打针的时候,如果孩子哭,建议对他说“就好了,妈妈揉揉”,而不宜制止他哭。平时,不要拿打针、吃药、送医院吓唬他。否则,会自讨苦吃。育儿是一项甜蜜而又充满挑战的工程。如果你有什么高招,也请和妈妈们分享,好吗?当然啦,如果你有什么育儿烦恼,也请来信求助,我们一定鼎力相助!     

育儿也要“进口”

到国外生小孩;奶粉是进口的;衣服小鞋是进口的;育儿书籍只买“进口”专家作者的;孩子上学了,拼命挤也要挤进外语学校……育儿观念完全“进口”化,孩子除了madeinChina,几乎由头到脚、由里到外都透着“洋”味。如今,育儿也非“进口”不可了吗？     

走进自然 体验自然

一群孩子蹲在地上聚精会神地观看着什么,哦,原来是小蚂蚁在运东西。散步时,孩子们像发现新大陆似的叫起来,然后小心翼翼地拣起他们的宝贝,哦,原来是一片小树叶,一块鹅卵石……自然界的雨雪风霜、衰草斜阳、飞鸟游鱼、花开花落在孩子的眼里是那样生动、美妙——多姿多彩的大自然就是一个活生生的课堂,何不让孩子走进自然,去发现、感受自然界无穷的奥妙呢?一、走进自然与之对话初秋的一天,孩子们手牵着手,唱着欢快的歌来到小区花园。张祺晟发现了狗尾巴草,说:“这是狗尾巴草。”李风妍说:“不对,这是毛毛花吧?”万若舟指着狗尾巴草说:“你看,…     

0～3岁婴幼儿母亲育儿压力现状与影响因素北大核心CSSCI

育儿压力不仅会对承担主要育儿责任的母亲的身心健康及其育儿工作产生直接影响,而且会对家庭生活质量与家庭功能的正常发挥产生重要影响,进而影响到社会稳定。为了解当前0~3岁婴幼儿母亲在我国政府大力推行支持性生育政策下的育儿压力现状与影响因素,本研究选取南京市201名0~3岁婴幼儿母亲作为主要研究对象,通过问卷调查发现当前0~3岁婴幼儿母亲的育儿压力总体处于中等水平,其中“育儿环境不完备”“育儿束缚感强”“体力不济”是其感觉最有压力的方面;家庭结构、孩子年龄以及流产经历对母亲育儿压力有显著影响,主干家庭的母亲的育儿压力低于核心家庭的母亲,孩子年龄越大母亲育儿压力越低,没有流产经历的母亲的育儿压力低于有流产经历的母亲。政府应协调各方力量,建立“政府引导、家庭主体、多方参与”的社会育儿支持体系;母亲应及时补充现代育儿知识,形成积极的育儿态度;家人应给予母亲足够的家庭关怀和有力的育儿支持,由此齐心协力构建起家庭与社会“共同育儿”的良好生态系统。     

自然养育人物志

《父母必读》杂志在2014年提出的“自然养育”理念,不仅在倡导让孩子回归大自然,亲近大自然,更是强调我们一贯强调的,用最自然的方式养育孩子。其中包括母乳喂养,包括我们要经常反思自己的养育模式是否符合儿童身心发展的自然规律。在这样理念的倡导中,我们也非常感谢那些和杂志有着高度契合感、一直在不懈努力地推动着自然养育方式的人物。     

顺应孩子的自然发展

现在的孩子大都是独生子女,家长望子成龙、望女成凤心切。不少家长不是让孩子顺其自然地发展兴趣和爱好,而是代替孩子去选择兴趣和爱好。而他们为孩子选择兴趣的标准又往往与希望孩子将来有个好职业之类的功利目的直接挂钩。于是,越来越多的幼儿加入了“钢琴考级班”、“影视表演班”、“美术书法班”、“外语班”、“计算机班”等等。坦率地说,我也是这支匆匆忙忙的队伍中的一员,但我认为做父母的应有一颗平常心,要注意顺应孩子的自然发展,尊重孩子     

“自然语文”：追求“自然本真”的课堂评价

多年来,导师徐梦吟一直积极倡导“自然语文”理念。而作为自然语文课堂不可或缺的一部分一“课堂评价”,必须顺应课改需求,努力让课堂评价更自然,更本真,更高效。一、评价应力求多样性 课改至今,我们的课堂评价发生了前所未有的变化,但静心反思教学过程中的评价,就不难发现我们的评价更多侧重“语言”评价,并且评价还过于单一。这方面许多名优教师做得特别好,如特级教师于永正在教学《“番茄太阳”》时,短短几十分钟的课堂,你能看到这位年已古稀的老人那慈祥信任的眼神、轻轻抚摸孩子的双手、高高跷起的大拇指……一切都是那么自然、真切,没有年龄差异,没有辈分高低,于老师不是一个“高高在上的圣者”,更不是一个让孩子“有距离感的教者”,他用“心灵”在课堂上“舞蹈”,因此,孩子们爱上他的课,教师们也更爱听他的课。     

我园的自然角

过去,我們总以为只有設备比較好的幼儿园里才能布置“自然角”,因此,我們就不开动腦筋,存心等待設备齐全后再来考虑。可是我們经常看到孩子們見到树上落下来的松果、松子当宝貝似的拾起来;走廊前的盆花开放了,孩子們就会自己去欣賞;台上放着金魚缸,孩子們也会惦着足尖观察;有时孩子也会問教养員:“老师!这盆花要澆水嗎?”这些,都可以看到孩子們的心灵中,对它們是如何的有兴趣呀!我們有責任滿足孩子們的要求,在活动室中陈別一个“自然角”,让幼儿經常观察这些东     

孩子为何离自然越来越远

孩子缺失了自然，不仅仅是缺失了蓝天、白云、芳草、碧水，更重要的是缺失了儿童与自然本能亲近的天性，违背了儿童健康成长的规律。这正是当今!学校教育与家庭教育亟须改变的弊端。由上海市有关机构发布的《城市中的孩子与自然亲密度调研报告》指出，在受调查的全国20个省市的1300多名中小学生中，12．4％的孩子具有“自然缺失症”的倾...     

开辟“家庭自然角”

开辟“家庭自然角”,花钱少,收益大。既能使孩子学到许多自然知识,又为孩子提供了一个观察和动手操作的机会,对于培养孩子的观察能力,启迪孩子的心灵,陶冶孩子的情操都有很大裨益。有兴趣、有条件的家长不妨试一试。 首先,父母可与孩子共同商量选择一个合适的地方作为自然角。如,阳光充裕的窗台、走廊,或阳台的一角。然后与孩子一起准备有关材料,如鱼缸、鸟笼、小塑料盆、塑料筐、     

母亲的育儿态度与幼儿个性

日本幼儿教育专家森重敏曾对母亲的育儿态度与幼儿个性的形成的关系进行过许多研究,他把母亲的育儿态度分为四种类型: 第一,“细微的干预”型:指母亲总是啰啰唆唆地要求孩子的行为举止或者对孩子所做的事追根问底,即总是拘泥于孩子的细微之处。第二,“垂直的亲爱”型:指母亲对孩子温和慈祥,能耐心地听取孩子的欲望和要求。第三,“情动”型:指母亲的情绪态度表现强烈,比如经常打骂孩子或训斥孩子。第四,“水平的亲和”型:指母亲和孩子的地位平等,能和睦共处,做孩子的知心朋友,和孩子对话等。森重敏认为,上述四种育儿态度对幼儿个性的形