既为人师则为人父

老师，这平凡不能再平凡的称呼，普通不能再普通的职业。世人有所不知，却有他特殊的含义。特别是小学教师面对的是一个个天真无邪、活泼好动、充满朝气的小精灵；他们性格各异、情感丰富。想要把这些丰富的＂原材料＂打造成一流的＂精品＂，谈何容易。教师扮演着等方面的角色，既要有百乐式锐利的眼光，还要有设计师丰富的想象；既要充当锻炼钢铁的工人，又要担当诲人不倦的教练。     

"爱心小天使"在行动!

10月22日是我国传统的重阳节。成都市培华小学的"爱心小天使"们在大队辅导员和团员老师的带领下走进宏明社区,来到贫困老人杨爷爷家中开展"爱心教育"--敬老活动。"爱心小天使"们为杨爷爷带去了丰富的小礼物:有的是一张毛巾;有的是一个苹果;有的是一包牛奶;有的是一束美     

童心无邪 呵护为贵——幼儿教育手记二则

当一名幼儿教师,是一份很有情趣的职业。在整天与这些天真无邪的孩子们打交道的过程中,自己也会在无形中受到某种启发。下面便是我从两件小事情中得到的一点感悟,写出来,也许会对幼儿的父母有所裨益。“反话”说不得我执教的幼儿园中班里有两位活泼好动的小男孩,他俩很喜欢模仿影视武打片里的“侠客”们,动辄     

浅谈小学体育课堂足球教学的现状及对策

小学生天性活泼好动、天真无邪,对体育课似乎有着生来的喜爱,但是由于多种实践原因的存在,阻碍了体育教学的进步,尤其是体育足球教学。详细分析当前体育足球教学中存在的问题,谈谈如何解决,望能以实践经历与各位同仁共勉。     

多维创新,优化小学音乐欣赏课堂

《音乐课程标准解读》中提到：小学音乐欣赏教学要适应小学生活泼好动、注意力难以持久的特点,尽量采用综合性的音乐欣赏活动,引导学生调动身体的各种器官,全身心地＂投入＂音乐。如何实现真正的投入,如何发展学生的欣赏能力？基于小学生的认知特点,我们提出了多维创新的理念。     

流动的音符 互动的课堂——谈音乐教学中的“互动式”教学

教育家舍吉宁说：＂我们的任务是——不要孤立的学生,孤立的教师,而要学生＋教师。＂青少年学生,特别是低年级的学生,他们天生活泼好动、好奇心强、想象力丰富,特别喜欢模仿。为此,笔者在音乐教学中,进行了＂互动式＂教学模式的探索,即师生互动,共同营造良好的教学氛围,把音乐学习与表演、游戏、     

“爱心小天使”孙嘉慧和她的“爱心家庭”

第一次遇见孙嘉慧,是在《小读者》2010年5月举办的全国性＂关爱青少年健康成长＂颁奖会上,她作为＂爱心小天使＂来领奖。印象中热衷于献＂爱心＂的小读者大部分都外向健谈,而眼前这个清秀安静的女孩却有点羞赧。同行的爸爸孙立新和妈妈张玉玲分外热情,别以为他们是专程陪同女儿的,他们也双双获得了＂爱心家长＂的荣誉。一家三口全部都来领奖,这在《小读者》历史上还是第一次。这到底是怎样一个家庭呢？     

用爱心托起学生的那片天空

从孩提时就向往成为一名光荣的人民教师。而今,我已是一名有着30年教龄的老教师了。有人问我：＂你爱自己的职业吗？＂我毫不犹豫地回答：＂是的,我非常爱我的职业,更爱孩子们。我虽然做了30年的教师,但我没有懈怠过。＂因为在我的心目中早已装满了天真无邪的孩子,我爱他们,我也一直用爱心呵护着他们。     

幸福

下课了,同学们陆续走出教室。我发现一向活泼、好动的王文龙此时就好像被钉在了椅子上,一动也不动。我不解地问：＂王文龙,你怎么了？＂他没回答。我注意到他的面色很难看,感觉到事态似乎很严重。＂     

浅谈语文课堂教学中的预设与生成

预设：回顾教学设计思路《蜗牛的奖杯》是苏教版二年级下册的一则寓言故事。课文通过讲述善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后,得意洋洋,不思进取,结果翅膀退化,丧失了飞行能力的故事,使学生们懂得＂满招损,谦受益＂的道理。笔者在设计教学思路时,从低年级学生活泼好动,注意持久性较差,形象思维占主导的特点出发,对这样一则寓言故事,进行预设。笔者主要引导学生抓住课文中的重点词     

老师,您的语言得体吗

周五晚上,朋友约好一起吃饭,晓岚带着女儿来了。这个小姑娘在幼儿园上大班,一看就是性格外向、活泼好动的孩子。 刚开饭不久,小姑娘停下筷子,好像想起了什么,歪着脑袋问妈妈：＂妈妈,‘颠嫌’是什么意思？＂我们都被她问懵了,说实话我也不知道这个词怎样写,词典里查不到这个词,暂时用＂颠嫌＂吧。晓岚的脸一下子红了,她愤怒地说：＂是谁说的？＂孩子天真地说：＂我老师说的,老师说我真‘颠嫌’。＂     

在“动”中打造鲜活的语文课堂

低年级学生上课好动、注意力不易集中、＂开小差＂的时候比较多。针对低年级学生活泼好动、自觉性和自控性差、有意注意的时间短的特点,要让低年级学生积极主动地参与到学习的活动中,使学生享受到学习的乐趣。     

我们都是爱观察的好孩子

今天,小雪姐姐带着星星们来认识一位叫马心月的小朋友。她是个活泼好动、爱说、爱观察、爱写作的好孩子。我们先来听听她是怎样评价自己的吧——     

宝贝注意力20问

你会为孩子活泼好动而欣喜，也会为孩子没“长性”、注意力难以集中而烦恼。对于专家们常说的“ADHD”，妈妈们更是有一大堆疑问。我们总结了妈妈们最关心的一些问题，到里面找你想要的答案吧     

对课堂教学中学生问题行为的思考

义务教育阶段的学生,身心正处于＂觉醒＂和＂发展＂阶段,天性活泼好动,充满着好奇和幻想。周围的事物一旦对他们失去吸引力,他们就乘机＂放纵＂自己,于是问题行为就产生了。所谓问题行为是指任何一种干扰课堂教学秩序、     

如何当好中职班主任

中职学生是一个较特殊的群体,他们活泼好动,自制力差,个性较强。班主任必须对班级管理工作有责任心,对学生有爱心,对教育教学工作有信心,并讲究工作方式方法。只有这样,才能做好管理工作,成为真正称职的中职班主任。     

增强德育实效性的探索与实践

小学生年幼无知,活泼好动,思想波动较大,德育问题多。一个人的任何言行都表现着自己的思想、精神、品质,任何思想、精神、品质都是由点滴言行沉淀而形成的。古人云：＂不以善小而不为,不以恶小而为之。＂这就是说,学生良好行为习惯、思想品德的形成要从小事抓起,从小事着手。     

动起来的小学英语——TPR活动在小学英语教学中的运用

《基础英语》作者埃克斯利说：＂凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。＂活泼好动是小学生的天性,因而在教学中特别是低年级教学中我经常引入TPR活动,给学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在玩中学,在学中玩,实施快乐教学。下面我谈谈教学体会。     

如何发挥体育教学创新的作用

随着社会经济的飞速发展,我们面对的是在优越条件下成长起来的＂小皇帝＂、＂小公主＂,他们好奇心强,对新鲜事物易产生兴趣,思维敏捷,活泼好动,爱上体育课,却不愿参加剧烈或难度较大的活动,更不愿在活动中受到约束。此时,如果还用传统的教学模式,必将会影响教师的创造性,同时也把学生的主动性和创造性无情地限制住,影响学生个性的发展。     

随时随地亲子乐

宝宝们都有着活泼好动的天性,他们总是精力旺盛,上蹦下跳的,顽皮的同时却也释放了他们的运动细胞。运动对宝宝可谓是大有益处。既然这样,那么在一旁呵护着运动宝宝的爸爸妈妈们,何不也一起加入到宝宝们的运动游戏中去呢,让我们和宝宝一起随时随地地乐起来。