给教学插上人文的翅膀

影片《泰坦尼克号》中有一组令人心灵震撼的镜头:当豪华邮轮将沉之际,一群音乐家坦然地演奏着心醉的乐曲,不在乎是否有人在听,不在乎死神的悄悄来临,乐曲终了,他们真诚而又绅士地表达了共同演奏的感受……他们身上所折射出的,恰恰是我们教学中缺失的人文精神。那么,怎样才能在教学中找回被淡化或扭曲的人文精神呢?     

给心灵插上翅膀

根据《语文课程标准》“学生要多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”的要求，我们采用开放式教学，突破写作教学误区，给学生的心灵插上翅膀，闯出了一条新路子。[第一段]     

给学生插上阅读的翅膀

阅读是学生获得思想资源最为重要的途径，也是眷注内心的最重要的方式，读书之乐，乐在与作者精神的相遇，“开卷有益。不以为劳”，读一篇好文章。能够让我们增加善念和怜悯，扩大智慧和见识，把目光投送到更广阔的天地。因此，在日常的学习生活中，我一直鼓励学生们多阅读，感受语言之美。     

给《科学》的教与学插上网络的翅膀

“网上学习”是粤教科技版小学《科学》教材的两大特点之一。一方面，教材提供了专用网络平台让学生利用网络学习科学；另一方面，教师也可以在专用网络平台上进行科学探究学习的资源整合，并利用网络对学生的学习进行组织管理，有针对性地指导学生进行科学探究。作为一种新的辅助教学形式，网络教学在小学科学的教学中将会发挥重要的作用。     

多媒体给音乐教学插上腾飞的翅膀

现代音乐教学中,多媒体教育技术的普遍运用,将学生带入了五彩缤纷的音乐世界．多媒体教学以其丰富的教学内容,形象、直观、生动的教学特点,充分调动学生的视觉、听觉,把音像有机结合,使课堂冲破了时空限制,让音乐课堂魅力四射。针对小学生的个性特征及小学音乐课教学的特点,在教学中如何巧妙运用多媒体技术,让音乐的学习生活化、趣味化,...     

给综合性学习插上翅膀

2014年5月30日,星期五上午,班长突然提议：＂学校没有安排庆六一活动,我们自己举办一场音乐会,庆祝我们小学生活最后一个儿童节吧。＂话音刚落,就有思维敏捷的同学接茬：＂明天咱们就要放假了!＂＂我们就用今天下午的语文课开音乐会吧!＂音乐会的魅力让他们迫不及待,超级向往。面对孩子们火一样的热情,我故作为难地说：＂音乐会的筹备相当烦琐,要布置会场,书写欢迎标语;要排练和选拔节目;要设计请柬,邀请任课老师当评委;还要拟定会议程序,选出主持人,并撰写主持人台词,包括开场白、串词和结束致辞……时间这么短,恐怕来不及,我看,你们还是知难而退吧。＂     

让绘画给童年插上翅膀

弟弟的儿子,9岁。妹妹的女儿,也9岁。他们都上三年级。今天,我辅导他们两个写暑假作业。不同的城市,不同的作业,竟然有一道几乎是同一个要求的题目：你喜欢唱歌吗？请你把唱这首歌的心情画下来。两个小朋友几乎同时无奈地对我说：“我不会画。”看着他们迷茫的眼眸,     

＂留白＂：给学生插上想象的翅膀

“留白”就是在作品中留下相应的空白。课文中的“留白”是指文本中某些内容有意不写,或写得简略,叙述描写留有发挥余地的地方,以达到一种无声胜有声的效果。“留白”强调的正是学生的自由发展,体现的是教学的艺术性。那么,如何挖掘“留白”资源,给学生插上想象的翅膀呢？下面我就教学《女娲补天》时的心得和大家进行探讨。     

给学生插上飞翔的翅膀

《小学语文新课程标准》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……”     

给音乐教学插上“隐形的翅膀”

镜头一:(课前五分钟,我欣然步入音乐室)生1:老师,这是我们在《读者》上抄来的《隐形的翅膀》的谱子!生2:老师,这节音乐课就教这首歌吧!生3:老师,我们都想学唱这首歌!你就教我们吧。这时,不知道是哪个学生开了个头:"每一次,都在徘徊孤单中坚强,每一次,就算很受伤也不闪泪光,我知道,我一直有双隐形的翅膀,带我飞,飞过绝望……"伴随着悠扬的     

给阅读插上思想的翅膀

小学的语文教育中常常忽略培养学生思想的重要性。就拿小学语文中的阅读来说,不仅是教师头疼,学生看到阅读也是心存畏惧,怕奇思怪想而偏离文章的中心思想。本文就现阶段小学语文阅读教学中存在的一些问题进行了深入的分析,同时提出相关的对策和建议。     

给学生插上自主学习的翅膀

“教师是主导,学生为主体”是当前素质教育的要求。在新时期,教师在教学过程中可以尝试在学生中开展“走上讲坛,我也是‘先生’”的活动,把新的教学内容交给学生,给学生足够的学习空间,让学生自主学习。     

信息技术给数学教学插上了翅膀

随着社会信息化进程的加快,掌握和运用信息技术显得日益重要。《数学课程标准》前瞻性地指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术……把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。     

在物理教学中为孩子插上想象的翅膀

想象是创造性思维发展的翅膀,是智力活动产生新价值的表现,在物理教学中我们更应当为学生插上想象的翅膀。     

白板为语文教学插上翅膀

随着社会进入以计算机网络为中心的数字化时代,学校课堂对丰富的图片、视频等数字化教学材料的需求随之增加,黑板、粉笔已不能适应这种发展。而集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身的电子白板走进了我们的课堂,给语文教师和学生创设了一个轻松展示自由交流的平台,改变了教与学的方式,创新了教学模式和方法,大大提高了课堂教学效益。特别是师生、生生、学生与教材、媒体有了良好的互动,带来了革故鼎新的变化。     

多媒体--给地理教学插上腾飞的翅膀

多媒体教学的强力加盟、联袂出演,给地理教学带来了前所未有的感官体验和视觉冲击．为地理教学插上了腾飞的翅膀。地理学科由于是主要介绍地理事物的空间分布．有很多内容比较抽象,学生理解起来有较大的困难,所以多媒体教学在地理教学中的作用是越来越突出。利用多媒体计算机创设各种符合教学内容的学习情境,可以让学生产生身临其境的效果,对...     

给语文课堂插上"创新"的翅膀

创新是21世纪社会发展的第一主题。培养更多的个性化人才，社会才能保持创新的活力。没有创新精神和实践能力的民族，是难以屹立于世界民族之林的。创新精神和实践能力是实施素质教育的关键。可是，几千年来中国的传统教育都是沿着“面向过去”走过来的，传统教育的职责是“传道、授业、解惑”。即“传祖宗之道，授先帝之业，解六经之惑”，开口“子日诗云”，闭口“圣人先贤”，完全是标准答案崇拜的国家，不知语文考试主观题的标准答案扼杀了多少创新幼苗。一小学语文题问“雪化后看到了什么”，答“水”者得满分，答“春天”者得0分，岂不折断创新者联想和想象的翅膀？一刀切、求统一的传统语文教学培养出的多是顺从型的“绵羊”，缺乏个性，唯标准答案是从。     

给语文课堂插上情感的翅膀

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。”“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。”     

让孩子插上想象的翅膀

作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文,爱写作文,相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。     

多媒体为数学教学插上新的翅膀

多媒体辅助教学已悄然地走进我们的课堂。毋庸质疑,在数学教学中它将简单的1＋1、枯燥的x~y变得有声有色,不仅培养学生的学习兴趣,同时还优化教学内容,突出重难点,使学生在愉快、轻松的氛围中获得知识。多媒体辅助数学教学就好比为数学教学插上了一对新翅膀,使学生飞得更高,飞得更远。下面我就利用多媒体辅助数学教学,谈几点自己的浅见：