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物理课程应引导学生“从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会”,物理课程应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系,这是新课标下物理教学的基本理念。与此相对应的是近几年的物理中考题里面出现了大量的STS(科学、技术、社会)试题。下面我们以2006年的中考题为例,分析该类试题的特点,供同学们参考。 相似文献
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初中物理教学应注重以人为本.注重从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会.而且应注重学科渗透和新科技的纳入。其中要特别重视对物理学科能力的培养。这不仅是素质教育的需要.也是当前教学改革的方向。 相似文献
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新的课程改革提出“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念。新高考也着力体现这一理念,更多地关注学生生活。试卷中有很多与生活相关的试题,有的关注生活现象,有的关注生活用品(具),有的关注学生的娱乐活动,充分体现了“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。下面是笔者对近三年高考中与生活相关的试题的分类解析。 相似文献
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初中物理新课程中CAI应用例析 总被引:1,自引:0,他引:1
田冬生 《中小学信息技术教育》2004,(2):38-39
初中物理新课程基本理念是:注重全体学生的发展,改变学科本位的观念;从生活走向物理,从物理走向社会。注重科学探究,提倡学习方式多样化。按照物理新课程基本理念进行教学,CAI是强有力的技术手段。 相似文献
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<正>初中《物理课程标准》明确指出义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,激发并保持学生的学习兴趣。"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念可分为两个层面:一是从"生活走向物理",二是"从物理走向社会"。"从物理走向社会"侧重于应用和实践。我们在这里重点阐述的是:课堂教学中怎样贯彻"从生活走向物理"的理念。所谓"从生活走向物理"是要求物理教学建立在学生熟知的生活实践基础上,让学生在丰富的感性认识基础上理解物 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”,是物理新课程改革的基本理念之一。使用身边随手可得的物品进行探究活动和各种物理实验,可以拉近物理与生活的距离,让学生深切地感受到科学的真实性,感受到科学和社会、科学和日常生活的关系。如利用日常生活中的玻璃杯就可以做很多物理实验。 相似文献
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物理课程应引导学生"从生活走向物理,从自然走向物理,从物理走向社会",物理课程应使学生体验物理与生活、物理与自然、物理与技术、物理与社会的密切联系,这是新课标下物理教学的基本理念. 相似文献
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新课标下物理的教学理念就是要从生活走向物理,从物理走向社会。为了让学生能从生活走向物理,就要把学生身边的事、物同物理知识紧密联系起来,让学生真正体会到物理知识就在我们身边。如我们人的“一身”中就蕴藏着许多物理知识。 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会”,是物理新课程提出的一个基本理念。“从生活走向物理”即物理要贴近生活,善于留心生活中的现象,然后经过观察思考,发现其中的物理规律,对生活的感知由表象而转为内在。“从物理走向社会”即物理要联系实际,将物理理论知识运用到日常生活和社会实践中去,在你运用知识解决问题的同时帮你更好地理解物理,让你从书本中解放出来,彻底进入到真正的物理世界——社会。那么初中物理课堂要怎样来体现这个理念呢? 相似文献
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“从生活走向物理,从物理走向社会。”是物理科新课改的重要理念;是培养学生终身学习能力的总目标.下面一道题是我县初中物理竞赛选拔赛中的一道题.它能体现上面的两个目标。 相似文献
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联系现实生活、生产实际学习物理,不仅可以提高学生的学习兴趣,而且可以使学生感受到物理就在我们的身边,感受到科学的真实性,感受到科学与社会、与日常生活的关系,体会到物理在生活、生产中的实际应用。从而实现《物理课程标准》中“从生活走向物理、从物理走向社会”的课程基本理念这一目标。 相似文献
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新课改倡导“从生活走向物理,从物理走向社会”。这一要求深刻揭示了物理学的特点和我们学习物理的目的,其含义是物理知识、规律来源于自然、社会和生活实际,学习物理的目的是为社会实践服务,运用物理知识解决一些实际问题。“判断物理是实心还是空心”的问题既是理论联系实际,运用物理知识解决实际问题的应用之一,又是中考题等常见的题型之一。由于这类问题综合性强,运用的物理知识多,方法灵活,同学往往思路不清无法下手或因方法不当而不能正确判断。下面举例说明。 相似文献
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新课程改革提出了注重全体学生的发展,强调物理教学应该让学生从身边熟悉的自然现象和生活现象开始,探索和认识物理规律,并尽量把认识到的物理知识和研究方法与生活、生产中的应用联系起来,体会物理科学知识与方法在人类社会实践中的应用.也就是“从生活走向物理,从物理走向社会”.[第一段] 相似文献
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张友华 《中小学实验与装备》2009,19(6):2-3
如何才能从学生个性发展的角度出发,开展好科学探究教与学的双边活动呢?本文试图本着“从生活走向物理.从物理走向社会”的课改理念,对建立家庭初中物理实验的可行性问题进行一些研究。 相似文献
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