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魏滨 《中学政治教学参考》2012,(35):29-30
提问,是课堂语言的重要组成部分,课堂教学的过程就是"发现问题——解决问题——再发现问题——再解决问题"的过程。所以,实施有效的课堂提问是实现高效课堂教学的关键环节,研究提问技术如何在思想品德课中更好地应用十分必要。问题是有机串联课堂教学的重要线索。科学、巧妙、有效的提问,有助于提高学生运用有价值的信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息、不断调控教学程序实现教学目标,使学生的各 相似文献
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刘敏 《新课程学习(社会综合)》2012,(2)
课堂教学是一门艺术,作为其重要组成部分的课堂提问一定要注意技巧。爱因斯坦说:“提出一个问题比解决一个问题更为重要。因为解决一个新的问题,也许仅仅是一个科学实验和技能而已。 相似文献
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当前思想品德课堂教学中的提问存在一些问题,主要表现在问题过多、目的不明,问题过浅、思维不足,问题太难、以师代生,重问轻评、互动不够。针对这些问题,我们认为要使课堂提问有效应尽量保证提问"精""巧""准",使问题具有探究性、启发性和拓展性,保证问题间有层次、梯度和深度,给学生留有思考时间,培养学生的提问能力,使学生主体性与教师的主导性结合,以此保证思想品德课提问有效。 相似文献
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孔繁瑞 《学生之友(初中版)》2011,(23):76-76
课堂提问是课堂教学双边活动充分开展的一个重要手段,被誉为“开启知识宝库的金钥匙”,是贯彻新课程理念的具体落实。本文通过新课导人、教学过程、课堂结束和科学评价四个方面浅析了初中思想品德课课堂提问的艺术。 相似文献
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课堂提问是学科教学有效开展的重要环节,本文结合思想品德课教学中的具体实践,提出了课题提问对学生和教师的具体要求和建议。 相似文献
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徐瑛 《中学政治教学参考》2011,(1):42-44
课堂提问是课堂教学组织的重要环节,提问的艺术水准不仅是教师课堂教学水平的重要表现,也是教师教学价值取向的重要表征,更是教师学生观、教育观、教学观的外在载体。因此,在课堂教学中要发挥学生的主体作用,形成主动参与的学习方式,培养学生的思维能力,必须优化课堂提问的方式。观察具体的教学行为,我们看到的多是教师为了表面上的课堂气氛热闹,简单、随意、重复、泛滥地提问。这些提问缺少明确的价值指向,没有经过认真准备、科学设计, 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
课堂教学中常会用到"提问"这种教学模式,它是教师和学生进行有效交流互动的纽带。教师用启发式的"教"来促进学生进行积极的"思考",它使学生头脑中的思维火花得到点燃,提高学生在思想品德课堂上的学习效率,有效激发学生渴求知识的欲望。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
课堂提问在初中课堂教学中扮演着至关重要的角色,教师能够通过课堂提问了解学生的知识掌握程度,同时也能够有效调动课堂氛围以及学生的思维能力,从而提升课堂效率。当前,多数初中思想品德教学中课堂提问还存在着许多不足之处,如何进行有效改善,需要教师作出进一步的思考。 相似文献
11.
刘玉倬 《中国科教创新导刊》2012,(3):104-104
有效提问是有效教学的一个重要组成部分。有效的课堂提问在很大程度上决定了课堂教学的效果。所以,对课堂提问的设计及其有效性的思考是当前教学中值得研究的课题。怎样使初中思想品德课课堂提问有效呢?激发兴趣,愉快导入;重视个体,循序渐进;注重生成,激活思维;以问引问,释疑解惑等等。 相似文献
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课堂提问是教师课堂中的一项经常性的活动。是师生双方活动的一种重要形式,是充实课堂教学的重要手段。一次好的提同,不仅能激发学生的学习兴趣,而且能迅速集中学生的注意力,启迪思维,开发学生的智力;同时可以调动学生动手与动脑的积极性。 相似文献
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一、课堂提问后期待在思想品德教学中的价值与缺乏的原因
1.课堂提问后期待的教学价值
所谓课堂期待,是指在课堂教学过程中教师用期待的目光或语言启发学生思考,促使学生思维发展,最终达到高效课堂目的的教学方式。美国心理学家罗伊在1974年提出,通过她的研究发现,如果增加“课堂期待”,学生回答问题的深度、宽度、广度等很多方面都会发生可喜的变化。 相似文献
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有效的提问是促进学生思维、增进师生情感、活跃课堂气氛,以及激活学生自主学习的有效燃料。能激励学生积极参与教学活动,发展学生的心智技能和口头表达能力,促进学生的认知结构进一步深化,还能促使教师了解学生,以便因材施教,有的放矢地针对学生进行教学。因此,教师要重视对问题的精心设计和组织,优化提问技巧与方法,鼓励学生勇敢回答问题,并提高答题的正确率,使提问更有效,从而提高课堂教学效率。本文就当前思想品德课中课堂提问存在的一些问题,提出了一些提高课堂提问有效性的策略及需要注意的一些问题。 相似文献
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一、贴近学生思想品德教学中,教师可以把相关知识原理用发人深思的名言警句、发生在学生身边的生活事例作为载体呈现在学生的面前,这样能够在一瞬间打动学生的心灵,一下子让学生进入我愿学习的状态,激发学生学习的兴趣和积极性。如我在《控制情绪》一课教学时,首先,列举了有些学生在考试成绩不理想时会骂人、摔课本的情绪变化。然 相似文献
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课堂教学中的提问技能 总被引:1,自引:0,他引:1
课堂提问是课堂教学中教师学生相互交流的纽带,巧妙地设计和实施课堂提问,能活跃课堂气氛,激发学生的好奇心,引导学生积极思维,增进教学效果。随着教学改革的发展,课堂提问作为一种可操作可演示,可评价的教学形式日益受重视。 相似文献