美国大学章程中教师有关规定的特点与启示——以密歇根大学章程为例

"所谓大学者,非所谓大楼之谓也,有大师之谓也。"大学章程作为大学的"宪法",规定了大学的内部机制。因此突出教师主体性、维护教师权益是大学章程的主要功能之一。本文选取素有美国"公立大学之典范"之称的密歇根大学最新修订的章程文本,希望透过该大学章程文本中教师的相关规定,得出该章程中教师规定的特点,从而对我国大学章程的建设有所启示。     

世界一流大学章程探析——以密歇根大学为例

大学章程是指为了保证高等学校的正常运行,根据法律规定制定的,关于高等学校的办学宗旨、内部体制等重大基本问题的规范性文件。高等教育法第27、28条也规定：申请设立高等学校应提交章程;章程应当包括的事项,其洋尽程度与《公司法》对章程的规定相当。虽然详尽,但也由于这些法律规定原则性都太强,操作性的细则不能及时跟上,[第一段]     

依法治校视域下的职技师范大学章程建设特色探讨——以天津职业技术师范大学为例

以天津职业技术师范大学为例,从大学章程的制定历程、制定原则及制定内容出发,总结了天津职业技术师范大学章程的基本特色。文章指出了建立中国特色现代大学制度是高等教育现代化的关键,大学章程建设对建设现代大学制度具有重大意义。制定完善的大学章程,应体现大学精神、大学使命和自身办学特色。     

实现大学章程功能 变革大学治理模式——《大学章程的功能及其实现》评介

《大学章程的功能及其实现》以《高等学校章程制定暂行办法》的实施为契机,通过实证调研河北省高校大学章程建设和实施现状,客观把握大学章程的功能,深入分析存在的困难和问题,坚持自主、改革和法治的原则,落实大学章程制定程序,完善大学章程文本规范,用大学章程诠释现代大学制度建设和发展的核心问题,以"高校宪章"助推一流大学建设。     

新时代推进大学依法治校研究——基于大学章程实施现状调查

基于笔者参与的高校师生对大学章程实施状况的调查,对取得的数据进行了整理和分析,调查包括了高校师生对章程的认知情况、校内基本制度的执行情况、章程实施中的问题等方面。在全面依法治国的伟大进程中,大学章程实施中存在可操作性、协调性和宣传教育等方面的问题。在此基础上,需对新时代如何立足大学章程推进大学全面依法治校理教提出完善建议。     

以制定大学章程为契机全面推进依法治校

大学自治、学术自由和权益保障是现代大学的三大基本特征。大学章程是大学的"宪法",是现代大学制度的基石,是依法治校的制度保障。依法治校要求政府及其工作人员树立权力边界意识和执法程序意识,保障大学自治;要求学校实现学术权力与行政权力的相对分离,保障教师和学生的研究自由、学习自由和学术自由;切实通过教职工代表大会、学生会等组织,保障师生的知情权、参与权、表达权和监督权;健全校内权利救济和纠纷解决机制,运用法治思维和法律手段解决学校与教师、学校与学生的矛盾及纠纷。     

当前新疆高校制定大学章程应注意的正当程序——以新疆师范大学章程为例

大学章程是学校依法治校、自主发展的必然要求,是现代大学制度的具体体现。只有正当程序才能有效保证大学章程的合法性与完整性,才能使得章程的效力更好地发挥。根据《高等学校章程制定暂行办法》,新疆高校要通过正当程序来制定和完善大学章程,并且在章程中明确规定程序性条款,维护章程作为"大学宪法"的最高权威。     

高校自治"宪章":美国私立研究型大学章程执行模式研究

美国私立研究型大学章程具有合理合法、公开透明、权利保障和实事求是的执行特征.大学章程在执行过程中充分体现了组织内生模式的特色:强调大学自治、多元主体参与及权责统一,具有特定的行政性和学术性.大学章程执行作为一个有机整体,执行力由接受力、变通力、组织力和协同力构成,各要素相互作用,共同影响着大学章程执行效力的发挥.美国私立研究型大学的章程执行模式、执行特征和执行力构成要素对于中国大学章程有效执行具有一定的借鉴意义.     

国外大学章程文本探析——以英国牛津大学和美国康奈尔大学为主要案例

大学章程是由大学权力机构制定的治校总纲领,在大学发展中起着重要的作用。文章整理并翻译了国外大学几个章程文本,通过分析国外较有代表性的英国牛津大学、美国康奈尔大学等大学章程的特点。试图总结出国外大学章程文本的主要特征,以指导我国制定合理可行的大学章程,为实现大学自治．建立创新陛、开放性的现代大学制度奠定坚实的基础。     

英国大学章程的世纪演变——《1900年伦敦大学章程》与《2008年伦敦大学章程》之比较北大核心CSSCI

《1900年伦敦大学章程》将纯考试机构的伦敦大学改革为教学与考试相结合并兼管科研的联邦制大学,是20世纪初伦敦大学转型的重要标志;《2008年伦敦大学章程》规定学院是自治的法人团体,独立于大学和其他学院,是21世纪初伦敦大学转型的又一重要标志。伦敦大学章程的世纪演变是一个在内容上由充实至简约、在主旨上由集权到放权、在传承上既有继承又有创新的发展过程,总结其特点可为推动我国现代大学章程制度的建设提供有益的启示与借鉴。     

大学章程建设的实证分析——以教育部首批核准的6所大学章程为例

根据教育部31号令,2013年年底教育部首批核准了6所大学的章程.该6所大学章程有共性也有特性,为全面推进大学章程建设提供了有益借鉴.另外,6所大学章程在不同机构的职权、办学自主权、学术委员会等问题表述上存在的不足需要在后续章程建设工作中特别注意.章程建设是完善现代大学制度的重要举措,重点在于完善内部治理结构和落实办学自主权,需要政府与高校共同努力.     

基于语料检索的大学章程风格实证研究 ——以24所重点院校章程为例

本文以24所大学章程文本为研究对象,借助分析软件获取数据,形成定量描述基础,主要分析和探讨章程样本表现在词汇、句法、语篇等层面上的风格特征,然后借助社会认知学中的"语境模型"理论对这些特征产生的语境原因进行社会视域的解读.从样本来看,我国大学章程虽然有同质化倾向,但仍部分反映了各校的办学特点,体现了章程制定者对高等教育相关社会情景元素尤其是体裁、时代和关系要素的选择和适应.     

美国高校学生就业服务体系研究及借鉴——以宾州州立大学为例

本文以宾州州立大学为例,通过借鉴其职业生涯服务中心的建设经验,提出以下几点建议:以发展理念为核心,构建就业服务体系;以专业水平提升为基础,打造就业服务队伍;以精准服务为抓手,提高就业服务水平;以协同育人为载体,提升就业服务效能;以大就业工作格局为保障,提升就业服务水平。通过本研究的具体探讨,以期有助于提升我国高校的学生就业指导工作水平。     

高等职业学校章程建设实践研究——以长春汽车工业高等专科学校为例

本文论述了国内大学章程研究的现状,对长春汽车工业高等专科学校章程和管理机制的实践和创新之处进行了分析。     

军校本科专业课程研究型教学模式初探——以《应用光学》课程为例

如何提高本科教学质量是研究型大学面临的一个重要课题。本文针对《应用光学》课程的特点以及当前教学中存在的不足,结合学生的特点与培养目标,初步探索了研究型教学模式在"光学系统"教学中的应用,取得了较好的教学效果,为下一步在《应用光学》课程教学中全面实施研究型教学模式打下了基础。     

论我国大学章程法律效力的缺陷及弥合——以法律渊源为考察视角

对我国大学章程法律效力的论证不能仅停留在应然理想层面,而需要从法律渊源角度考察。从历史文化渊源、学理渊源、形式渊源三个角度进行分析,我们可以发现,它们并不足以支撑大学章程拥有法律效力这一结论。要解决大学章程法律效力危机,弥补大学章程法律效力缺陷,必须以正视历史文化渊源为开端,以理论修正为基础,对大学章程制定程序进行符合《立法法》的改革。     

论大学章程建设的学术本位取向——兼评《学术本位视域中的大学章程研究》

在我国大力推进现代大学制度建设的大背景下,关于大学章程建设的相关问题成为近年来高教理论界的研究热点,各高校在实践层面也开始制定章程并实施章程治理.在此背景下,厘清和探讨大学章程建设的价值取向就成为一个基础性的课题.《学术本位视域中的大学章程研究》一书,恰恰为我国大学章程建设的理论研究和实践路径提供了明晰而透彻的学理奠基及价值引导.     

美国博士学位论文答辩制度样态及特征 ——以加州大学洛杉矶分校为例

以加州大学洛杉矶分校为案例,分析美国博士学位论文答辩制度的主要特征有:严格进阶的答辩申请基本要求,高标准完成课程学习,通过博士候选人综合考试,高质量完成博士学位论文;资格条件明确的博士委员会成员构成,申请人拥有对答辩委员会组成的话语权;清晰灵活的博士学位论文答辩程序,自主决定是否举行答辩,重视学生专业能力和成长发展的答辩过程;彰显公正的答辩救济程序,保障学术自由和学生权益.     

大学章程在治理结构上的机制创新——以江西公办高校为例

基于江西公办高校的视角,对大学章程在治理结构上的四个方面——党委与校长分工协作、高校学术治理、民主管理和监督、社会参与高校治理进行剖析,提出机制创新和突破的建议。