浅析违反合同法中附随义务的责任

附随义务对辅助给付利益的实现,更好的维护当事人的利益,促进交易的顺利等各方面都有重要作用,但现阶段我国合同法对其规定还不够完善。对违反附随义务的责任及归责原则等均无系统规定。从随义务概念的狭义和广义的辩驳入手。然后对合同缔结、履行以及履行完毕后各阶段违反附随义务的责任分别定性,进而提出用过错责任原则作为违反附随义务的归责原则,把解除合同作为违反附随义务的责任承担方式之一,并提出把非财产损害纳入损害赔偿的范围。以期对我国合同法中附随义务的立法完善提供一定的参考。     

我国公共场所安全保障义务的侵权责任探析

2009年《中华人民共和国侵权责任法》颁布实施之后,公共场所安全保障义务在我国法律中被正式确立;但是,相关法律法规并未对安全保障义务、公共场所管理人的内涵与外延等作明确的界定;这必然导致理论和实务与事实本身不能准确界定.对此,应参考国内外先进立法与实务经验,结合我国的法律理论和体系,促进我国完善和发展该理论在侵权责任法中的作用.     

开展奥林匹克教育--奥运主办城市的责任与义务

教育是奥林匹克主义的核心内容,顾拜旦创立奥林匹克运动的真正目的就是为了传播奥林匹克思想,以一种新的角度、新的方式去教育青年,促进青年身心的和谐发展。国际奥委会要求奥运会承办城市应该具有积极宣传和推广奥林匹克教育活动。奥林匹克宪章第44条明确规定,“奥运会组委会必须制定一项文化活动计划,并事先提交国际奥委会批准”。北京是2008年奥运会的承办城市,同时肩负着开展奥林匹克教育活动的义务和责任。     

重视和关注中小学教师的心理健康是全社会的共同责任

国家中小学心理健康教育课题组对外公布了一项不太乐观的调查结果：SCL-90心理健康量表对辽宁省14个地市、168所中小学的2292名教师的抽样检测结果表明,有51.23%的教师存在心理问题,其中32.18%的教师属于＂轻度心理障碍＂,16.56%的教师属于＂中度心理障碍＂,2.49%的教师已构成＂心理疾病”,而且,从分布态势上看,小学教师心理健康问题最为突出,其次是初中、高中。     

试论体育的权利和义务

体育是什么?从不同的角度可以得出不同的答案。医学家、体育家认为,体育是增强体质、防病治病的积极手段;教育家把体育看作是调节感情、锻炼意志的一种教育方式;社会学家认为体育有益于人与人的交往和增进了解;历史学家又把体育看作是人类文化的组成部分……。类似的其他看法还很多,笔者无意在此一一列举,更无意去谈论其相异或相同之处,而是试图从一个新的角度,从法学和伦理学的角度来看_看体育是什么?     

社会保障、国家责任与经济法:用人单位违反公法性强制义务的工伤赔偿责任

若用人单位在职前、离职后怠于履行对其职工进行职业健康检查并建立职业健康监护档案的义务,则往往使得劳动者何时患有职业病之事实难以确定。因此,需要构建起证明妨碍理论,通过推定工伤成立、举证责任倒置、降低证明标准等法律效果保证劳动者的合法权益。     

论开放教育专业责任教师管理模式

开放教育规模的迅速扩大，要求传统电大管理模式必须进行改革。构建开放教育专业责任教师管理模式，将开放教育日常管理工作与学习资源服务工作分开，是一条可行的道路。专业管理教师专职日常管理，专业责任教师主要职责是指导管理教师的工作，向课程辅导教师提供专业资源服务，而且还要从多方面开展开放教育教学模式的研讨活动。     

中小学教师的权利享有与义务履行：问题与建议

我国中小学教师的权利义务现状令人担忧,在权利享有和义务履行方面都出现了一些问题。造成这些问题的原因是多方面的,其中,现行相关法律的不完善是最根本的原因。针对这些问题,应完善相关法律并对中小学教师的身份进行重新界定,从而使教师更好地享有权利,履行义务。     

北京广播电视大学东城分校形成专业责任教师群

北京广播电视大学东城分校成立于1979年,建校以来已为社会培养专本科学历层次毕业生8551人,累计招生18180人。     

以学生为中心的外语教学与教师的责任

以学生为中心的外语教学与教师的责任王小娟（西安理工大学人文社会科学学院外语系，西安７１００４８；作者，女，３８岁，讲师）一、引言所谓以学生为中心的外语教学，是涵括了发挥学生的主观能动性，学生自定学习方向，学生参与教学大纲磋商等理论概念的教学方法。近年...     

论专业责任教师在教学中的重要作用

从北京电大英语专业教学管理的经验出发 ,从专业责任教师的角色、职责范围、作用等方面总结了专业责任教师在远程开放教育中的重要作用     

教师继续教育新体制构建进程中进修学校的责任与担当

2011年,吉林省启动了国家教育体制改革试点项目"构建区域协作的教师继续教育新体制",作为项目的首批实验区,长春汽车经济技术开发区在促进教师专业发展的目标引领下,从破解教师教育的困惑和难题入手,以区域协作为切入点,从顶层设计和有效实施两个层面进行了系统思考和大胆实践,改革教师继续教育,使其更好地促进教师专业发展,探索出"局区校合力、教培研一体"的教师继续教育新途径,为区域教育优质均衡发展找到了一把金钥匙。     

试论教师信念和教师教育模式

本文通过对教学管理者、教育者以及教师对教师信念所持看法的调查入手,对当前教师教育主导模式作出一定探讨,提倡科学建构教师信念,实施教师作为研究者这一新的教师教育模式。     

论公司社会责任的实现——兼评我国《公司法》第5条能否促使董事履行社会责任的受托义务

公司作为社会的重要组成部分,必须承担一定的社会责任。本文先从社会责任的概念和特点入手,同时借鉴日本相关法律规定和著名案例,分析探讨董事的受信义务在公司社会责任的实现中发挥的作用,以期更好的完善我国公司法对此的具体规定。     

哲学的知识和哲学的责任

哲学是对智慧的追求。智慧至少应包含知识和责任两个方面。一个聪明的人知道对知识的责任。哲学的知识是为理解世界的实在和人生的意义服务的,而人生的意义和道德的原理需要由哲学知识来论证。传统的形而上学尽管有种种缺陷,但它们作为理性论证的世界图式曾为这种论证做出过重大贡献。后现代主义在批判形而上学的时候,把哲学的这种责任也抛弃了,这是导致当代哲学和道德危机的一个重要因素。     

浅议合同的附随义务

本文试图通过对附随义务理论的概念、产生依据、内容、特征、功能及现实意义等方面进行探讨,来对这一法律义务有一个全面的认识,并结合现实情况提出此问题在立法和司法上的不足以及完善的对策。     

浅析保险人的说明义务

在现代保险合同中,一般都是由保险人提供准备好的格式合同,投保人只能概括的接受或不接受,而不能对一般条款讨价还价。而为了平衡双方当事人的地位差异,保险法明确规定了保险人对合同中免责条款的说明义务。     

教师和寓言家

教师讲课,怎样才能吸引住同学的注意力?尤其是在大班讲课,学生多,水平不一,这个问题更突出。例如在普通化学课中,有的同学在中学已学过“四个量子数”,有的却连“氢光谱”还不了解。因而,如何才能使基础较差的“听得懂”,又使基础较好的“有得学”,都不感到枯燥乏味,这确实是一门大有讲究的教学艺术。我想,我们或许能从讲寓言故事中得到一些启发和借鉴。     

教师专业发展与教师教育的开放性和专业化

教师专业发展的目标是教师专业化。教师专业化既包括通过教师教育使志愿从事教师职业的年轻学生和专业素质不符合要求的在职教师成为合格教师,使合格教师和优秀教师的专业水平得到进一步提高,也包括通过政策手段,减少不合格教师和吸引优秀专业人员从事教师职业。教师教育既需要大学化、开放性、综合化和一体化,也需要专业化。     

国际法义务本位初探

从法律关系的内容出发,国际法现阶段还应以义务为本位。从理论上分析,国际法基本原则体现了义务本位;国际强行法体现了义务本位;国际法主体内涵体现了义务本位;国家主权体现了义务本位。在国际法实践中,国际法院有关案例、海洋法、环境保护法、WTO法等都体现了义务本位。