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《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
新课堂教学行为须做到:能让学生观察的要让学生观察,能让学生思考的要让学生思考,能让学生表述的要让学生表述,能让学生自己动手的要让学生自己动手,能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论。学会了飞,就得飞起来。在行动中实践教育,学会开放视野和敏锐捕捉。 相似文献
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“美”在高校德育工作中具有十分重要的作用,它能深化学生的认识水平,开发学生的潜能;它能净化学生的情感,教化学生的道德;它能砥砺学生的意志,导引学生的人生;它能调节学生的生理结构功能,使学生的个性和谐发展;它能防止学生感性与理性的分裂,完善学生的人格。 相似文献
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郑永红 《新课程导学(上)》2012,(31)
实施课堂教学科学民主化,能激发学生的学习兴趣,能培养学生学习的自主性,能启迪学生阳光智慧;能使学生学到真知,求得真能,获得真感,使学生最终得以全面发展,同时能提升课堂教学效益. 相似文献
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美术是一门特别的学科,它能让学生学到绘画与制作的本领;能培养学生的综合能力,发挥学生在各个方面的才华;能使学生感受美;能使学生热爱学习。 相似文献
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数学活动课通过教师组织,能让学生充分发挥其主体性,能引导学生在活动中思考,数学活动课能促进学生的数学思维,能让学生的思维活动飞起来。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2015,(6):97-99
在历史课堂中,主题鲜明的歌曲导入,能使学生产生共鸣,引起学生的思考,活跃课堂气氛;通过视频再现情景,能引起学生注意,增强学生对知识的感性认识;图片导入,形象直观,能引起学生心灵的震撼和情感的共鸣,培养学生的思维能力。活动导入法,能充分调动学生的积极性,立刻把学生的注意力吸引到课堂中去,激发学生的"乐"与求知欲。热点事件导入,能提高学生认识问题的能力,而且能激发学生的情感和探究欲望。 相似文献
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对学生发展核心素养的研究,我国已取得重大突破,有了中国式的表达,音乐慕课教育是信息时代音乐教育模式的重大创新,对提升学生的核心素养作用显著,主要表现在:能夯实学生的人文底蕴;能培养学生的科学精神;能促进学生学会学习;有利于学生健康生活;能激发学生的责任担当意识;能促进学生勇于实践不断创新. 相似文献
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在数学课堂上,利用多媒体教学,能激发学生的学习兴趣及学习热情;能增大课堂容量,提高教学效率;能加深学生对问题的理解;能拓展学生的思维,激发学生的创造性。 相似文献
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“三个代表”重要思想“进头脑”的心理学方法 总被引:1,自引:0,他引:1
运用心理学方法进行教学,可以大大推动“三个代表”重要思想进入大学生头脑的工作。尊重,能激发学生的情感渗透;易懂,能把握学生的认知特点;好记,能引导学生的识记功能;管用,能增加学生的理论运用;激励,能增强学生的学习动力。 相似文献
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魏书生老师说过:“教师不替学生说学生自己能说的话,不替学生做学生自己能做的事,学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。”因此课堂解惑也应由学生合作完成。教师要组织学生交流展示,调动学生激情,激发思维火花,引导学生理解文本的深层含义。因此优化课堂解惑策略,能促进学生有效质疑和创新,可以提升课堂教学的有效性。 相似文献
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语文教学与信息技术整合,能诱发学生情感体验,激发学生学习兴趣;能提高学生思维能力,培养学生探究精神;能凸显学生交流协作,体现学生主体地位;能突破教学重点难点,发挥教师主导作用。本文详细介绍作者在语文教学中应用信息技术的教学实践与体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2013,(5)
语文教学其实就是语言的学习,具有很强的实践性。让读成为课堂教学的主旨,可以全面发展学生的语文素养。因为读有着不可替代的作用,读能成为学生感悟文本的实践手段,读能成为激发学生情感的催化剂,读能成为学生展开想象的翅膀,读能成为点燃学生智慧的火把,读能成为学生个性培养的摇篮…… 相似文献