如何上好思想政治活动课

新修订的《初中思想政治课程标准》强调开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时的20％。可见，不可缺少的有机组成部分。那么怎样上好活动课呢?下面问题谈一谈自己的认识和做法。     

如何上好活动课

随着新课改的全面展开．如何上好活动课也成为教师关注的问题。经过近2年的研究与实验．我们探索出了上好活动课的一些规律。上好活动课，必须从“活”与“动”上下功夫。     

上好活动课

教师大讲一遍,黑板写满板书;出上几个题目,学生忙找答案。这是中学思想政治课的一般教法、学法。而活动课却是一幅全新的情景:课堂上气氛活跃,师生共同分析,生生互动分析;教师有时走下讲台,走出课堂,和学生一道讨论、辩论,或参观、调查;它的问题可以由老师提出,可以由学生提出,可以一次,更可以在实践之后再一次提出更新的问题;而分析问题的方法、解决问题的途径又不是单一的,其结果以及对结果的评价更有别于常规的教学。     

农村中学思想政治活动课教学初探

新修订的《初中思想政治课课程标准》明确规定，用于开展学生活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，然而，在实际教学过程中，政治活动课教学很难开展，往往达不到预定的教学目的。本文试图从农村中学学生特点、教学现状等出发，结合     

初中思想政治活动课教学的思考

现行新教材增加了活动课的内容,新课标强调要重视活动课的教学,明确规定实践活动的时间不少于总课时的20％。在教学实践中,我对开展政治活动课有几点体会。     

上好思想政治活动课的几点体会

初中思想政治活动课作为一种新课型,它是课内课外相辅相成、并行发展的全新教学组织形式,又是一个不可缺少的重要教学环节。那么活动课教学怎样才能让学生真正既“活”起来又“动”起来呢？     

初中思想政治活动课实效性探索

新修订的《课程标准》明确规定，用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，这表明活动教学越来越受到重视。实践证明，活动课教学深受同学们的欢迎，它使思想政治课教学焕发勃勃生机。     

如何上好思政课中的“活动课”

中学思想政治课是培养学生政治意识、法律意识和公民意识的重要途径,然而,由于思想政治课概念繁多,致使许多教师感到难教、学生感到难学。之所以如此,笔者认为主要是由于教师没能把握思想政治课的实质。在实际教学中,对于思政课的三维目标——知识和能力、过程与方法以及情感、态度和价值观,大部分教师以第一维目标为教学的出发点和落脚点,而将第二维目标视为实现第一维目标的途径。而以第三维目标为主要实现途径的课程——活动课就得不到落实。为此,本文尝试着就如何上好中学思政课中的“活动课”谈点体会。     

走进新课程 上好活动课

新修订的初中思想政治《课程标准》强调用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％。增加用于活动和社会实践的课时，是新一轮《课程标准》和教材的显著特点。以初三为例，新增加了12个活动课。活动课的设立体现了新课标所要求的以学生发展为本、培养创新精神、加强实践环节等进行素质教育的新理念，以增强思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。     

活动课在中学思想政治教学中的作用

活动课是思想政治教学不可缺少的组成部分.新修订的九年义务教育初中思想政治课程标准明确规定"用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%".因此,活动课在中学思想政治教学中具有重要作用.     

如何上好小学数学活动课

数学活动课的中心是“数学＋实践活动”。活动是形式。是数学内容的载体和实现目标的手段。数学活动课可以激发学生学习数学的兴趣,引导学生学会应用所学的数学思想和方法去观察、分析、研究问题,从而明确学习数学的根本目的在于应用,养成从数学的角度考虑日常事务的习惯。本文主要从明确活动课的教学目标、突出趣味性、突出自主性、突出实践性、做到“人人参与,人人受益”、注重学生思维的发展六个方面论述如何上好小学数学活动课。     

“活动课”在初中思想政治教学中的实践

活动课是一种培养学生兴趣与技能、发展特长和能力的实践性很强的活动。实践是活动课的一个重要特征．作者结合一线教学的实际经验谈谈政治活动课的操作形式、技巧和方法,探讨如何处理好实际操作需要的“度”等问题。     

好“戏”源自好“剧本”——谈思想政治活动课方案设计应注意的几个问题

随着新一轮课程改革的正式启动，“活动教学”这种新的学科教育思想、新的学科教学方式获得了快速发展。初中思想政治《课程标准》明确规定在政治课总课时中用于开展学生课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20％，原来《课程标准》教学目标中     

初中思想政治活动课的教学探索

随着新课程改革的进行,教学方法和手段不断改进,以适应新课改的要求,思想政治课也不例外。新课标注重活动课的开展,活动课也逐渐引用到初中思想政治的教学中,本文总结了活动课在初中思想政治课中的作用,分析了初中思想政治活动课存在对活动课的重视程度不够、活动课的时间没有保证、教学方法单一等问题,论述了开展初中思想政治活动课的具体方式。