家庭教育指导中的家校合作

家庭是孩子的第一个课堂,父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作如何开展,关系到孩子的终身发展。提升家长素质,提高育人水平,家庭教育工作承担着重要的责任和使命。2015年10月出台并被称为家庭教育"国家标准"的《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》在第三部分明确提出,"需要充分发挥学校在家庭教育中的重要作用",包括"强化学校家庭教育工作指导""丰富学校指导服务内容""发挥好家长委员会作用""共同办好家长学校"四方面内容。     

基于微信群等新媒体技术开展家校沟通

随着微信等新媒体技术的广泛使用,人与人之间的交流正在变得越来越便捷,而新媒体平台也越来越走入普通人的生活,并成为大家生活中不可或缺的一部分。于是,学校的不少班主任也开始使用这些技术来进行家校沟通、班级建设。在前期,这种实施运用往往是基于教师感性的操作而非理性思考下的有效运用。所以,2014年学校在徐汇区教师进修学院的指导下通过"基于微信群等新媒体技术班主任开展家校沟通的有效策略研究"这一项目的实施,希望能通过研究教师在运     

家校社合作背景下的家庭教育指导策略

根据我园家庭教育指导工作现状,探析家校社合作背景下家庭教育指导工作的有效策略。结合家长、古镇、多媒体等资源,从家长学校、家教活动、指导者培训等方面阐述我园在家庭、学校、社区三位一体合作背景下开展家校指导工作的具体措施和方法,通过举例进一步证实这些指导策略产生的效果。     

新加坡“家校社”三位一体家庭教育联动机制研究

本文从“三位一体家庭教育联动的理念”“三位一体教育联动机制的构建”两个方面论述新加坡如何构建家庭、学校、社会三位一体家庭教育联动机制,并从树立责任意识、合理整合资源、结合具体国情等方面,探讨新加坡COMPASS式家庭教育联动机制对我国教育的启示。     

家庭教育促进法下初中语文家校共育路径探析

《家庭教育促进法》的公布标志着新型教学模式的诞生—家校协同教育。初中语文作为家校协同教育的重要阵地之一,应发挥出学科、家庭协同育人的功能,达到“家庭教育+学校教育>1”的效果。初中语文学科通过实施“跨学科主题学习”“整本书阅读”等任务群的教学路径,能实现家校共育的目标,促进初中生的全面发展和健康成长。     

怎样看待家校合作

家校合作是教育发展的必然趋势。家庭教育与学校教育的关系,经历了家校独立、家校同步、家校合作的发展过程。现时,我国的家校合作处于学校主导的状态,家长在其中的主要任务是:加强与教师的沟通、交流和商议;接受教师对家庭教育的指导;在教师的引导下参与学校教育。家校合作有助于提高学校教育的质量,也有助于提高家庭教育的质量。     

基于家校合作,促进家庭教育质量的提升

随着素质教育的不断发展,21世纪的社会对人才有了新的要求。在学校开展"家校合作"研究项目,将学校、家长及社区力量都作为促进学生身心发展的重要因素。其中,学校和家长之间的交流合作是格外重要的一个因素。论述基于家校合作,如何促进家庭教育质量的提升。     

依托体验式理念开展家庭教育家校合作探究

教育是一项系统性工程,由学校、家庭和社会共同完成。当前个体开展家庭教育已存在很大的局限性,家庭教育问题需要家庭和学校通力合作来解决。因此,在学校开展家庭教育责无旁贷,家校合作开展家庭教育成为必然趋势,这也是学校创新德育工作的需要。针对目前的家庭教育的现状和存在的误区,要以体验式理念开创家校合作的教育新策略,培养社会主义新时代“四有”新人。     

赋予家庭教育指导新活力——家校互动评语初探

上海市静安区第二中心小学以学校的办学理念和办学特色为出发点,基于学校的课题研究,通过家校评语的互动,促进学校和家庭的和谐共进,赋予家庭教育指导新活力。针对家庭教育的现状和问题,教师撰写具体化、个性化的评语,指导家长开展家庭教育。在形式上,主要有口头评语和书面评语两大类。评语集个性化、指导性和针对性于一体,为每一个孩子打造量身定制的家庭教育指导。家长阅读评语,撰写感言,与教师进行互动交流。构建家校共育的机制,促进了家庭教育的有效性,培养具有良好习惯的小公民。为每一位学生的全面而有个性的成长创造有利的条件和良好的环境,让每一个孩子都健康快乐地成长。     

如何用好家校群

日新月异的社交平台深刻影响着人们的生活,也影响着教育工作的开展。传统的家校联系方式无非是家长会、家访、打电话,现在QQ、微信等社交工具的出现,为家长和学校搭建了一个低成本的沟通平台,多数学校都建立了各色各样的“家校群”,给家校联系带来了许多便捷,也带来了许多新的烦恼。面对新形势,学校和教师该如何用好新型社交工具,更高效、便捷地开展教育工作呢?本专辑的文章既揭示了“家校群”异化的现象和原因,还从不同角度阐述了用好“家校群”的策略,希望给读者以启示!     

开展家庭教育主题活动 提升家校德育合力

良好的学校教育是建立在良好的家庭教育基础上的,家长只有树立科学的教子观,关注孩子的品德教育和良好行为习惯的养成,才能促进孩子全面健康发展,才能真正提高家庭教育的质量。     

家校共育中微信群的有效运用

家校共育中微信群的有效运用可以促进学生身心和谐发展,真正发挥家校共育中信息交流、教学辅助、过程参与、榜样引领的重要作用,同时有效降低使用过程中信息传播失控、应试教育管理束缚、教育主体参与缺位问题的发生概率.因此,统筹协调建立群规、职责分工、资讯分享,更好地完善沟通方式,凝聚教育合力,加强有效性交流的深度,更好地实现家校共育中微信群的目标实现,促进学生综合能力多方位提高.     

家校携手,共助成长--学校指导家庭教育的策略研究

不断深入的教育改革,让更多的人认识到学校与家庭是青少年社会化中不可或缺的两个重要因素,加强二者之间的合作有助于青少年的健康成长。新时期,怎样有效结合家庭教育和学校教育,将学校指导家庭教育作用发挥出来值得我们展开进一步研究。     

微信,开启家校合作的新模式

伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:"生活向学校提出的任务是如此的复杂以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养,那么不管教师付出多大的努力,都收不到完善的效果。"可见,家校合作本就是教育的应有之意。当今教育处于一个竞争与合作并存的时代,家校合作也就越来越显示出它的重要;处在一个教育信息化的时代,传统的家校合作的模式受到了越来越多的挑战。可以说,在微信公众平台上,开发学校微信公众账号是伴随家校合作在新媒体环境下应运而生的。     

家庭教育的困境与突破——从角色转变到家校结合

家庭教育、学校教育、社会教育是国民教育的三大组成部分。改革开放40年来,我国在社会整体转型和经济全面转轨的过程中发生了令全球瞩目的巨大变化,包含了经济稳定增长、教育质量提升、家庭规模缩小、家庭负担降低,从而极大地改善了现代学生的成长环境。但是,经济和科技发展本身所具备的两面性却也不容忽视,在人们满足了物欲的同时,也带来了一些问题。河北省保定市第十七中学以紧扣传统、解读政策、数据管理为核心,家校合力为施力点进行家庭教育攻坚战,以期在这场变革中带领学生、家长一起成长。     

让微信群为家校合作注入新活力

随着微信的日趋遍及,越来越多的人使用微信学习、发布信息、联络朋友。与短信和电话相比,微信功能更齐全,丰富的彩色图片、声音、视频等多媒体内容覆盖了基本的文字信息。通过一年多的实践,微信已渐渐成为我校班级管理的一种主要方法。创建班级微信群拥有独特的价值,可以使教师、家长和学生之间的交流更为方便和友好。     

缺失与重构:乡村家庭教育的困境与家校社合作共育

家庭教育促进法正式实施后,乡村家庭教育日益成为各方关注的重点。目前我国各类教育中显著缺失和薄弱的是家庭教育,而且城乡差异日趋凸显,乡村家庭教育陷入困境之中。本研究采用田野调查的研究方法,运用问卷调查和深度访谈法,对广西壮族自治区平南县某乡村小学的家庭教育情况进行深入研究,厘清乡村家庭教育的问题原因及相关作用机理,并从家校社合作共育的视角,提出政府要完善家庭教育支持体系、学校要承担起家庭教育指导和监督双重责任、家庭要自觉履行家庭教育主体责任,构建高质量的家校社教育共同体的对策和建议。     

家校共育视角下问题学生家庭教育策略的实践研究

现在,青少年的教育问题受到全社会的关注与重视。教学实践表明,倡导家校共育,凝聚教育合力,寻找根源,对症下药,探求方法,是实现问题学生转化的有效策略。文章从家校共育视角简要分析问题学生的家庭教育现状、问题学生转化的意义,重点从五个方面探究家校共育视角下问题学生的家庭教育策略,从而帮助问题学生实现全面发展、持续成长。     

《家庭教育促进法》实施背景下初中语文家校共育路径探究

随着教育的改革和发展,家庭教育的地位和角色越来越受到广泛地关注和重视。家庭作为孩子成长的第一所学校,在孩子的成长和教育中起到不可替代的作用。为了更好地推进家庭教育发展,国家颁布了《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》),旨在为家庭教育提供明确的法律指导和保障,强化家庭、学校和社会三者在教育中的协同作用,强调家庭和学校在孩子的教育过程中应当形成合力,共同为孩子提供全面、健康的成长环境。初中阶段的孩子正处于人生的重要转折期,他们的思维、情感和身体都在发生着巨大的变化,为了更好地推动孩子学科发展和全面发展,家校共育显得尤为重要,本文以初中语文为例,详细阐述《家庭教育促进法》下初中语文家校共育路径,供大家参考。