中小学教师教育装备应用能力状况调查

加强和提高教师的教育装备应用能力可以使教育装备更好地服务于教育教学。调查结果表明,学校地点、学校类别与教师的教育装备应用能力显著相关。认识程度、兴趣、经费和环境的不同也对教师教育装备应用能力产生影响。因此,应加强对农村中小学教师教育装备使用技能培训,建立农村与城镇学校之间的友好联系,营造教育装备应用氛围。     

中小学教师教育装备应用能力状况调查

加强和提高教师的教育装备应用能力可以使教育装备更好地服务于教育教学。调查结果表明,学校地点、学校类别与教师的教育装备应用能力显著相关。认识程度、兴趣、经费和环境的不同也对教师教育装备应用能力产生影响。因此,应加强对农村中小学教师教育装备使用技能培训,建立农村与城镇学校之间的友好联系,营造教育装备应用氛围。     

如何科学使用电子白板

随着信息技术的发展,多媒体课件辅助教学受到广大教师的青睐。交互式电子白板作为一种新型的教育信息化装备,近年来,在基础教育信息化中得到广泛地推广与应用。教师必须科学合理地使用电子白板,将传统的教学手段和先进的电子白板辅助教学有机结合起来,使交互式电子白板充分发挥其优势,努力打造高效、     

信息化教育装备使用现状初探

归纳总结信息化教育装备使用情况以及在使用过程中存在的问题并提出建议,目的在于提升教师使用信息化教育装备的能力,进而提高教育装备的利用率,突破教育发展的瓶颈,改变信息化教育现状。     

新型数字图书馆的多元化应用学术研讨会在北京第九中学召开

本刊讯:2013年4月25日下午,新型数字图书馆的多元化应用学术研讨会在石景山区北京第九中学召开。本次研讨会由北京市中小学教育信息文献研究会主办,北京市第九中学、北京市石景山区教育装备站承办,超星数字图书馆策划协办。会议通过来自教育装备部门、相关文献研究会、一线教师、企业代表的报告探讨了在信息技术引领下数字化图书馆的多元化应用问题,以石     

物联网技术及标准纳入教育装备体系的若干思考

从物联网技术对教育装备"四效"问题(装备使用效能、学生学习效果、教师教学效率、教育中观效益)的作用和作为教育装备的物联网技术标准化问题两个方面做出更加详细的论述。     

话说装备(四)——教育装备的教学适应性

在教育装备研究和应用领域,人们容易陷入"见物不见人"的研究误区,将更多的注意力放在教育装备本身的设计、开发、配置、管理、应用、评价等问题上,而忽视了教育装备这个"工具"对教学系统中的主体——教师与学生作用方面的研究;这方面研究的最典型问题就是教育装备的教学适应性,即教育装备对教师和学生的适应性。     

新时期内蒙古教育装备发展的思考

教育装备是开展教育教学的物质基础和技术保障,是衡量教育均衡发展的关键标志。近年来随着各地义务教育薄弱学校改造项目和学校标准化建设工程的实施,学校教育装备投入不断加大,总体水平得到提高,但由于地域、经济等多方面因素的制约,内蒙古自治区教育装备仍存在着总体投入不足、发展不均衡、管理使用效率不高等问题。如何提高教育装备水平和使用效能,充分发挥教育技术装备的投资和使用效益,以装备应用促进教育均衡,这些都是自治区教育装备发展迫切需要解决的问题。     

用广播教学软件整合既有设备 实现设备的高效应用

正广播教学软件作为课堂教学中演示相关操作,进行集中授课、实现课堂监控的有效工具,一般情况下都是在计算机网络教室中使用,实现教师机对学生机的广播、监控、语音教学等操作,辅助师生完成相关教学内容。能不能借助其功能特点,在学校教学管理的其他场合中做一些应用尝试呢?随着教育信息化的普及和推进,教育装备的投入力度不断加大。目前南京市秦淮中学的信息技术教育装备已经达到省二类标准以上,每位教师配备了计     

湖北省幼儿园玩教具、幼儿读物配备与应用研究

1前言幼儿园教育以游戏为基本活动,寓教育于游戏之中.丰富而适宜的幼儿园教育装备是幼儿园开展教育活动的必要条件。本研究收集了全国各省市区有关幼儿园的装备配备、使用和评价方面的政策性文件,以湖北省部分市州县幼儿园为样本,结合新时代幼儿园教育装备新技术、新材料应用的新态势、新特点,对幼儿园玩教具、幼儿读物的配备和使用进行了初步研究,对影响幼儿园教育装备配备和应用的主要因素进行了初步探讨。对于湖北省教育部门修订和完善现行幼儿园装备配备标准提供了一定的参考依据,对于幼儿园更好地规范教育装备的配备、管理和应用,提高幼儿园保教水平,具有一定的参考价值。     

手机App在初中英语家庭作业中的地位及应用

现代移动信息技术的发展,互联网的应用范围和价值是有目共睹的。随之,智能手机也成为人们必备的装备,越来越多的教师也学习新型技术将移动学习渗透到教育工作中。与传统的家庭作业布置方式不同,智能手机App具有方便和快捷等各种优势。本文主要从智能手机App存在的优势和其在家庭教育作业中的应用入手,探索其在家庭教育作业中的可操作性,以解决传统家庭教育作业中的弊端,发挥现代技术下新型作业的优势。     

南京市教育装备质量控制与产品技术测评中心正式启用

正历时半年的精心策划和设计,立足教育装备的质量管理与技术创新,南京市教育装备质量控制与产品技术测评中心于近日建成启用,将为南京教育装备的专业化发展增添一份力量和信心。质量控制与技术测评中心是南京市教育装备与勤工俭学办公室推进教育装备信息化建设,加强教育装备质量管理和推动教育装备专业化发展的重要举措。中心将立足南京市中小学智慧校园装备,开展重点装备产品和部分教学仪器的学科适用性比较研究,和省中心联动推进新产品新技术的遴选和示范应用工作,与专业质检机构合作实现装备质量梯度管理,也为各区培养精通履约技术手段的一线教师。     

教育装备的使用管理分析

教育装备的使用管理是教育装备全寿命管理中使用期管理的一部分,教育装备使用管理的质量和水平关系到在整个教学活动中教育装备的安全性和有效性,关系到教育装备效能的发挥程度。就如何保证教育装备在教学活动中能够被正确合理地使用进行分析论述。     

“交互学习”在初中数学教学中的应用探究

初中数学中的"交互学习"是指使用具有交互功能的信息化教育装备和技术开展数学学习的方式。教育装备不仅是学生与技术交互的工具,也是师生交互、生生交互的桥梁,帮助教师提高对学生学习情况掌握的及时性、全面性和准确性。     

基于云计算的省级教育装备信息化管理

为加强中小学教育装备省级管理,借助先进的互联网云计算技术建设以省级为中心的中小学教育装备管理信息系统和数据库,逐步形成应用集成、管理集中、服务可定制的管理平台,实现教育装备配置、使用的信息化管理,为教育规划、教育监管与宏观决策提供数据支撑。     

透过美国AKPT3项目看我国边远地区的教育信息化培训

作为发达国家，美国在上世纪末已基本实现了教育信息化硬件环境建设，但调查发现，花费了数十亿美元为学校装备了计算机和网络等现代教育技术设施，仅有1／4到1／3的教师能在教学中熟练应用，很多教师仅知道如何使用计算机、如何上网，而没有掌握如何更好地使用技术创建和实施高质量的富含技术的课程来进行教学。很多教师的技术与课程整合的技巧有限，不能充分利用技术来促进和改善学生的学习。     

教具产业发展也有“不和谐音”

近年来中小学课堂发生了巨大变化,这种变化和新课标的要求以及教师的努力是分不开的,同时,教具产业的快速发展所引起的教具革命也支撑了这场教育教学的革命。对此,中国教育装备协会秘书长王富表示:"教育装备既有教育的属性,也有装备的属性。教育装备现代化是教育现代化的重要标志。教育装备的发展,首先需要教师在教学中的需求和创意,教育装备产业的存在将放大这些创意和努力,产业     

“互联网+教育”下提升教师信息技术应用能力的价值

在"互联网+教育"的大背景下,提升教师信息技术应用能力,不仅是夯实信息技术教师看家本领的"必修课",更是其他学科教师进行学科融合教育的急需本领。其策略价值主要体现在几个方面。首先,切实提升教师信息技术应用能力是"互联网+教育"新型教育形态不可或缺的环节;其次,瞄准教师信息技术应用能力提升的已有途径是"互联网+教育"新型教育形态持续发展的动力之源;最后,在价值探索中它能够让提升教师信息技术应用能力的价值得以体现或展示,是"互联网+教育"新型教育形态持续发展的关键路径。     

以科研课题研究为先导积极推进教育装备技术进步

一、转变教育装备发展观.推进教育装备科研工作 有人认为教育装备部门的职责就是负责为学校订购仪器、发放仪器、搞好管理和使用,做好职责范围内的工作就可以了,至于科研课题研究,那是教育研究部门的事情.在推进科研课题研究之初,我们确实也遇到了不少困难和阻力,一方面学校对教育装备部门的工作性质不了解,教师对教育装备科研课题研究工作的热情不高,参与度不强:另一方面.教育装备科研组织未建立,队伍未形成.面对这些情况,我们认为"师资、教材、装备"是教育的三大基石,缺一不可.     

《第二届全国中小学实验教学说课活动获奖作品集》顺利出版

本刊讯第二届全国中小学实验教学说课活动由中国教育装备行业协会主办,旨在贯彻落实教育部基础教育二司2014年工作要求,促进我国中小学教师积极开展实验教学的探索和研究,鼓励教师在实验教学中对教学方法、选用材料和使用仪器进行创新、改进和完善。本届说课活动受到教育部基础教育二司指导,得到全国各省(区、市)教育装备部门(协会)的协助和支持,来自28个省市的94位中小学教师参加说课,内容涉及物