高等学校精品课程的内涵建设研究

文章提出精品课程的内涵建设主要体现在教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面。作为精品课程的重要前提,教学理念和内涵建设紧密联系,成为精品课程建设的关键。而准确把握精品课程的内涵建设,是精品课程建设质量的保证。     

树立课程新理念 提升精品课程建设质量

精品课程是高等学府展示教学水平的"窗口",其内涵建设主要体现在教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面.教学理念的更新是建设精品课程的重要前提.本文基于对精品课程建设的经验和研究,解读精品课程所蕴含的课程理念,理解精品课程建设关键,从而准确把握精品课程建设的内涵,提升教学水平,保证人才培养质量.     

树立课程新理念 提升精品课程建设质量

精品课程是高等学府展示教学水平的"窗口",其内涵建设主要体现在教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面。教学理念的更新是建设精品课程的重要前提。本文基于对精品课程建设的经验和研究,解读精品课程所蕴含的课程理念,理解精品课程建设关键,从而准确把握精品课程建设的内涵,提升教学水平,保证人才培养质量。     

精品课程之师资队伍建设

精品课程建设应注重课程主讲教师队伍建设,通过教学与科研相结合等有效途径,大力提升师资队伍整体教学水平,从而保证精品课程成为真正的精品.     

生态学与陆地生态系统精品课程建设探讨

在精品课程建设的过程中,我们认识到学科建设是基础;教学队伍是精品课程建设维系和发展的保障;教学与科学研究结合是课程提升的翅膀;教学团队的不懈努力,地方和国家的支持,是推动精品课程建设和进步的力量源泉。同时,在精品课程的建设过程中,立足区域,面向需求,打造特色,是提升精品课程品牌效应和辐射作用的一个法宝。     

财经类高校“经济数学”课程改革的研究与实践

文章提出“经济数学”课程建设应以精品课程建设为核心,转变教学理念,注重学生能力的培养;深化教学内容与课程体系的改革,培养具有创新意识的应用型人才;加强教学方法与手段的创新,不断提高教学水平和教学质量;抓好教学梯队建设,为教学改革的可持续发展提供队伍保证。     

高职机电一体化专业课程建设与改革——精品课程建设的研究

针对高职院校精品课程的建设现状,本文提出了以“单片机技术及应用”为案例的精品课程的建设方案,通过建设高素质的教师团队,选择实用的课程内容和教材,完善教学环境和实践环节,革新教学方法和手段,建立科学的保障机制,保证精品课程顺利开展。以精品课程建设,促进课程建设与改革以及教师队伍的发展,带动其他课程的优化教学,推动教学改革,提高教学质量。     

高校精品课程建设刍议

从精品课程的提出及意义出发,针对高校精品课程建设中存在的一些问题,提出相关的意见和建议．精品课程建设要体现现代教育思想,符合科学性、先进性和教育教学的普遍规律,具有鲜明特色,并能恰当运用现代教学技术、方法与手段,教学效果显著,具有示范性和辐射推广作用．建设高质量的精品课程网站,保证精品课程得完整性、录播系统的有效性,内容的开放性是从根本上提高教育教学质量,进而提高人才培养质量的重要举措．     

论思想政治理论课精品课程的实践教学

在思想政治理论课精品课程中,实践教学与理论教学相辅相成、相济互促.实践教学是精品课程的重要组成部分,能够促进教学目标的实现;精品课程的“精品”定位,又对实践教学提出了新的要求;要把精品课程建设与实践教学创新结合起来,推动思想政治理论课教学的改革与发展.     

高职院校高等数学精品课程建设的探索

本文从改革高职院校高等数学教学现状出发,阐析了对高职院校高等数学精品课程建设的见解:课程教学思想的转变是精品课程建设的前提;课程内容与课程体系的重构是精品课程建设的核心;教材建设是精品课程建设的保障;教学方法的改革是精品课程建设的关键。     

高职院校组织精品课程建设的实践探索

从2003年教育部启动精品课程建设工作以来,全国各大高校纷纷开展精品课程的建设.为了进一步完善教学教改,提高课程建设水平,加强教学团队建设,有的学校同时开展十几门甚至几十门精品课程建设.那么,如何保证并提高每门课程建设的质量,是一个教学管理者必须要思考的问题.文章从学校教务处教学管理者的角度,以笔者所在院校精品课程建设工作为例,谈了几点组织建设工作的经验和体会.     

浅议地方农业高校精品课程建设

高校精品课程建设是提高教学质量的一项基础性工程。本文以地方性农业高校精品课程建设为例,系统地分析了精品课程的内涵与特征,阐述了精品课程建设的内容与意义;并从“教学内容、教学方法与手段、教材建设、教师队伍建设、教学环境、教学评估标准”这六个方面提出建设精品课程的具体措施。     

关于高校精品课程建设的几点建议

精品课程建设是教育部为提高高校课堂教学质量、推动信息化教学的一项重要举措。从实施精品课程建设以来,高校的课程质量和师资水平上了一个新台阶,但是建设过程中也存在一些问题。各高校要创新教育理念,加强课程的宣传和推广,完善课程评价体系,提高网站的建设质量,才能保证精品课程建设的可持续发展。     

论高职院校精品课程的建设

围绕指标体系的高职精品课程建设的主要内容,分析说明了精品课程建设应该体现现代教育教学思想,符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要,才能促进学生的全面素质提高,推动高等职业教育教学改革深入发展。     

完善管理机制 推进高等院校精品课程建设

精品课程是高等院校教学质量和办学特色的重要标志之一,在人才培养过程中起着至关重要的作用。高等院校应当以精品课程建设为契机,加强教师队伍、教学内容、教学方法及手段、教材、实践性教学环节等方面的建设。为了更好地实现精品课程建设的健康可持续发展,高等院校应该加大力度,细化在组织、过程、后续等方面的管理,保证精品课程的示范带头作用,使精品课程＂精＂益求精。     

论精品课程教学录像制作中的交流与沟通

精品课程教学录像制作是精品课程建设的重要环节之一,主讲教师、制作人员、学生的交流与沟通包括了从课前设计到课内交流,从形体语言到多媒体实现等方面的内容。三者间的充分交流与沟通是保证精品课程教学录像制作质量的关键。     

突出精品意识加强"煤矿地质学"课程建设

根据“煤矿地质学”课程的特色,分析煤矿地质学建设精品课程必要性的同时,强调在课程建设中要贯彻精品意识。以现代化教学理念建设精品课程;在课程内容建设中强调先进性与基础性、科学性与经典性的高度结合;突出理论与实践的高度结合;重视传统教学手段与现代化教育技术的协调应用;加强高水平主讲教师队伍的建设,并以此为基点推动本课程的全面改革和建设。     

国家精品课程教学团队资源开发与建设——以南宁职业技术学院为例

精品课程建设是职业院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。建设好＂国家精品课程＂的关键是专业教学团队建设和课程资源开发与利用。文章从团队的组成及建设目标;实行师资社会化,引进高技能人才;引进国外优质教学理念和资源;实施中青年教师培训计划,提高教学团队成员素质;制定团队建设机制,推进教学改革;开发和利用精品课程资源,提高团队社会服务能力等方面论述了国家精品课程教学团队资源开发与建设。     

国家精品课程教学团队资源开发与建设——以南宁职业技术学院为例

精品课程建设是职业院校教学质量与教学改革工程的重要组成部分.建设好"国家精品课程"的关键是专业教学团队建设和课程资源开发与利用.文章从团队的组成及建设目标;实行师资社会化,引进高技能人才;引进国外优质教学理念和资源;实施中青年教师培训计划,提高教学团队成员素质;制定团队建设机制,推进教学改革;开发和利用精品课程资源,提高团队社会服务能力等方面论述了国家精品课程教学团队资源开发与建设.     

精品课程建设中的教学创新——以国家精品课程“数字色彩”为例

教学内容、教学方法与教学手段在高等学校的精品课程建设中占有十分重要的地位。如何引进先进的教学理念,科学地组织教学内容、合理地采用教学方法、恰当地采用教学手段,是精品课程建设必须面对的重要问题。因此,以"数字色彩"为个案对国家精品课程进行深入分析,可以探讨教学内容、教学方法与教学手段在精品课程建设中的创新。