校长要深入到教师教学活动中去

一所学校要想卓有成效地完成教学任务,关键在于学校领导要从思想上重视学校的中心工作--教学.要把教学工作搞好,必须依靠教师优良职业道德和优良智能结构的充分发挥.要发挥教师这些优良因素,学校领导必须深入到教师的教学活动中去,了解教师的教学情况.     

广东省中等职业学校英语教师教学信念调查研究

教师教学信念是教师个人所具有的对教与学的基本看法和态度,它直接影响教师个体的课堂教学实践和行为.在本研究中我们对广东省中等职业学校英语教师的教学信念进行了调查,目的是为了了解中职英语教师的教学信念以及其教学信念同教学行为之间的关系.本研究采用问卷调查和焦点团体访谈调查了24所中等职业学校的33名英语教师的语言观、教学观和学习观.研究结果发现,广东省中等职业学校英语教师的教学信念并不理想,主要表现为教师教学信念与其教学行为不一致,需要进一步完善.建议在中职英语教师自我反思的基础上,为他们提供在职继续教育培训,帮助他们有效调整和重塑教学信念,促使其教学信念与教学行为达成一致,从而提高中职英语教师的专业技能.     

政治教师应增强美学意识

在思想政治课教学中，有着教育教学艺术的美，政治教师应当从美学的观念上来体验和探索。教学中。教师具有美学意识会更深客地理解教育教学内容，能更好地把握教育教学艺术。特别是能够体验教育工作的美及其人生价值，从而能够增强教师素质，提高教育教学的质量。教师不仅要追求、感受和创造这些美，而且要让学生在感受这些美的过程中强化学习兴趣、提高学习效果、并净化学生的心灵。     

改变不良教学行为 提高历史课堂效益

在初中历史教学中,受种种因素的影响,很多教师不同程度地存在一些不良教学行为,比如过分依赖参考书、缺乏师生交流、教学不能与时俱进等,这些行为阻碍了新课程改革的实施,导致课堂效益低下,不利于学生学习能力的培养。要改变这些不良教学行为,历史教师应当注重实效,注重课堂教学过程;反思教学,以人为本,突出学生的主体地位。     

校长不妨听听“展示课”

听课．是校长了解教学状况、管理教学工作最直接、最基本的方法之一。校长通过听课，了解教师的教学水平，了解学生的学习情况和学习效果，从而更有针对性地指导和管理教学工作。因此，听课是校长的一项极其重要的工作。     

创新理念优化措施——谈如何全面有效提升初中体育教学成效

在初中体育教学工作中,如何提高教学成效是广大教师较为关注的话题.作为新时期初中体育教师,应当注重教育教学理念的创新,并认真分析回顾自身的体育教学工作,将其中存在的不足以及薄弱环节进行针对性优化,从而实现有效提升体育教学成效的目标,为学生的健康成长服务.笔者长期从事初中体育教学工作,在实践中进行创新与探究,取得了显著成效,本文将做简要论述.     

师德建设工作的五个突出

师德是指教师在从事教育劳动的过程中应当遵循的道德原则和规范的总和。它从道义上规定了教师在教育过程中应该以什么样的思想、情感、态度、行为和作风去处理教育教学问题，做好教书育人工作。教师良好的职业道德，对于调节教师行为，规范教育工作，提高教师素质，树立教师形象等都具有重要的意义。     

教师教学工作绩效多源反馈评估的构思与应用

科学、合理地评估教师教学工作绩效是学校教学管理工作的核心.传统的教师教学工作绩效评估方式收集信息不全、评估结果不够客观.借鉴企事业人力资源管理绩效评估中常用的多源反馈评估方式,有利于改进教师教学工作绩效评估工作.教师教学工作绩效的多源评估,采用评估问卷,能够由主管上级、同行教师、学生、被评估教师本人等多个评定者对其提供多个维度的反馈信息,获得量化评定结果,从而能够帮助教师提高自我认识能力,提高自身素质,改进教学工作,提高绩效水平.     

简析教学侵权的几种类型

侵权是当事人一方非法侵害他方的财产或者人身权利的行为。侵权行为从性质上可以分为一般侵权与职务侵权两类。教学侵权是职务侵权的一种。所谓教学侵权 ,是指依法履行教育教学权的教师在课堂教学过程中或在其他与教育教学有关的活动中 ,因其过错侵害了侵权法所保护的受教育者的合法权益 ,并造成了对受教育者损害的行为。其构成要件是 :第一 ,侵权行为的主体是依法享有教育教学权的教师 ;第二 ,侵权行为发生在执行职务的过程中 ,即课堂教学或其他与教学有关的活动中 ;第三 ,行为人违反了执行职务时应当注意的义务 ;第四 ,职务行为侵犯了受教…     

教师要学会看作业

作业批改是教师日常教学的一项重要工作。教师通过对学生作业的批改、对学生完成作业情况的分析,可以了解学生对知识的掌握、运用程度,从而给教学进度的调整、教学策略的选取、教学行为的修正提供最直接的反馈信息,对教师的教学工作有重要意义和作用。教师看作业要“看”：     

中学英语教学中的有效教学行为

教师是中学英语教学的主导,教师的教学行为很大程度上影响着学生的学习,因此教师在英语教学过程中应当积极为学生构建有效课堂,在明确教学目标的基础上为学生精心设计教学内容。同时在教学过程中教学者也可以通过游戏、多媒体辅助教学等多项教学手段为学生创设教学情境,从而达到优化课堂结构的目的。此外,教学者在进行课堂教学之余也应当就学生评价和课后反馈进行总结,从而提高英语课堂教学的有效性,以期达到提高学生知识能力的教学目标。     

教学乃“为己之学”——教学行为的道德评判

教师未必有德性,教学未必是德行,因而教学行为是需要道德评判的。教学行为的道德评判,就是对某种或某类教学行为在道德意义上做出肯定或否定的价值判断,从而把教学行为区分为善的或恶的、有利的或有害的、正义的或非正义的、合理的或不合理的等类型,通过对教学行为的赞许或谴责来干预教学生活,从而使教学走上人性化的道路,真正全面地丰富、涵养和提升人性。教学行为的道德评判应当在教学行为的全过程中进行全面和综合的分析,即看教师是否在既定的客观环境中做了他所应做的、他所能做的和他已做到的。通过教学并在教学过程中不断形塑和完美自身,通过形塑和完美自身不断形塑和完美学生,这两者不是敌对的、互相冲突的,而是一体化的过程。教学良心为教师的教学行为“立法”,规约和制导着教师的现实教学生活或实际教学行为的选择,所以教学行为的道德评判在某种程度上又是教师教学良心的自我评判。     

从名人素质谈物理教学

日常教学当中,我们经常听到一些学生抱怨:自己太笨,没有爱因斯坦、牛顿的“天才”与“智慧”等等,这些话,使我想到这样的问题——这些中学生真正了解科学家吗?做为教师,下面我想从科学的素质具体谈谈如何搞好教学工作。一、科学巨匠总是具有强烈的好奇心和独立思考的精神在中学物理教学中,教师应当搞好两方面的工作。一方面,教师要启发引导学生积极思考。比如说,讲自由落体这一节,首先提问:大小不同的两铁球同时从同一高度处落下,哪一个更快?他们连在一起情况又如何呢?然后启发学生思考,把问题引向深入。另一个方面,对部分学生提出的偏难、偏怪问题,我们应持一个积极的正确的态度。比如说:有些问题教师也是似是而非,和学生共同探讨不能不懂装懂,更不要指责学生,以致挫伤他们的积极性。     

反思性教学在Java程序设计实验教学中的应用研究

反思性教学是反思在教学活动中的运用和体现,是指在教学实践过程中教师对自身的教学行为不断进行反思的一种行为.在Java程序设计实验教学中,教师应当掌握反思性教学理论,在实验教学前、实验教学中、实验教学后不断反思自己的教学行为,提高教学能力.     

台湾：教师教学准备的内涵

教学指教师把知识、技能传授给学生的过程。从学校教学的程序来看，各阶段教学的设计，都应该经过教师精心的策划，其目的在于提升学生学习的品质。基于此，教师的教学准备系指教师在实际教学活动前所必须完成的工作，这些工作包括：决定教学目标、编选教学材料、了解学生的起点行为、引发学习动机、以及准备教学用具，兹将其意义说明如下：     

更实在更有效的高中思想政治课堂

教学方法对教学工作是极其重要的,同样的知识采用不同的方法收到的效果也是不同的。实在有效教学是指教师和学生以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现指定的教学目标,是教师实现教学目标和满足学生发展的教学行为,是教师与学生双重价值目标的体现。有用教学是为了提高教师的工作效益,强化过程评价和方针的一种现代教学理念,     

中小学常见的教学侵权行为与对策

侵权，即当事人一方非法侵害他方的财产或人身权利的行为。教学侵权则指依法履行教育教学权的教师在课堂教学过程中或在其他与教育教学有关的活动中，因其过错侵害了受教育者的合法权益，并造成了对受教育者损害的行为。教学侵权的归责要件有四：第一，侵权行为的主体即行为人是依法享有教育教学权的教师。第二，侵权行为发生在课堂教学或其他与教育教学有关的活动中。第三，行为人有过错，其行为侵犯了教育法律规定的受教育者的权利和违反了教育法律规定的教育者的义务。第四，教学侵权行为与损害事实之间存在着因果关系。中小学常见的教学…     

浅谈教师感召力的形成

如何轻松自如地驾驭学生以达到良好的课堂教育效果一直是教师教育教学工作的重难点.随着社会的发展,教育对教师教学、师生关系又提出了新的更高的要求,一个教师应当具有良好的人格、学识渊博并尊重和了解学生、正确对待违纪学生,才能产生教师的感召力,让学生满意,从而树立教师的光辉形象,保障教育教学工作的顺利开展,培育出适应社会的全面发展的学生.     

核心素养视域下高中数学混合教学模式的研究

随着现代化的科学技术发展,传统的高中教学方式已经逐渐不适合现代的学生的发展,教师要努力的了解现代化的科学技术,改善教师在教学工作中的教学方式,找到适合学生学习水平提升的最佳教学模式。混合教学就是教师利用新时代的信息技术,将线上的教学工作与线下的教学工作结合在一起,从而帮助学生更好地理解高中阶段的基础知识,这样高中阶段的教学效率就能够得到很大程度的提升。基于此,文章从混合教学的意义出发,探索如何融合线上+线下教学,为学生创造良好的学习条件。     

化学新任教师学科培训中测评环节的意义和设计

正一、测评环节对新任教师学科培训的意义新任教师刚从大学毕业走上教学岗位,学科知识比较扎实,研究和学习能力较强,但学科教学知识有明显的匮乏。具体表现为对教学内容及价值的理解不足,对学生特点、能力水平和具体问题上的困惑缺乏把握,教学语言、组织、反馈等教学策略的运用生疏。因此,新任教师培训的核心定位应当是落实教学基本功,明确专业发展方向。测评对新任教师培训有着重要的意义。—方面,培训者需要一个机会来了解培训后的新任教师是否能基本胜任教学工作,以提供进—步的帮助;另—方面,培训者也希望了解新任教师对培训内容的理解和应