钻研初小语文第四册教材的几点体会

一、根据语文科的目的任务,开学前做好全册语文教材的综合分析工作语文是小学的主要学科。小学教育的目的,在以社会主义思想和现代科学知识教育儿童,培养他们成为社会主义社会全面发展的成员。小学语文科的任务,就是通过语文教学,正确地体现小学教育的目的任务,所以我们要清楚地理解:语文科不仅要使学生得到现代科学知识,使他们能理解和运用祖国语言,具有阅读和表达的能力,以及对祖国文学的爱好;还应通过课文的具体内容,使他们接受思想政治教育。也就是在语文教学中一定要完成教育和教养的目的,而且教育是通过教养来完成的。语文科的思想政治教     

寓爱国教育于阅读教学之中

一、挖掘课文中爱国主义思想内容,确定好思想教育和语言文字训练的结合点 “文以载道”,一篇好的课文必然是既有深刻的思想内容,又有语言文字方面的独到之处。因此,在教学中教师要深入地挖掘教材内在的思想教育因素,确定好思想教育和基础知识教学的结合点。如一些描绘山川景观、古迹名     

我們准备这样对学生进行思想政治教育

课堂教学和课外、校外活动是经常向儿童进行思想政治教育的两条主要途径。我们准备这样进行教育: (甲)抓紧课堂教学: (1)各科教学必须正确贯彻各科教学的目的任务,充分发挥课文的内在思想性以感染儿童。语文、历史、地理等科教学中尤应注意很好地向学生进行思想政治教育。其他各科也要适当结合进行。如唱歌课上可以教唱热爱共产党、热爱新中国和反右派的歌曲。     

談談小學高年級的語文教学

小学高年级阅读教学的任务,主要是对儿童进行社会主义共产主义思想品德教育、劳动教育以及培养儿童独立地自觉地阅读的能力。因此,要求通过词汇教学、朗读、复述、课文分析以及人物评价等各项工作,使儿童正确地深入地理解课文内容,逐步地掌握写作技巧,以达到提高他们的说话能力、写作能力以及提高社会主义觉悟的目的。一、通过语文教学进行政治思想教育:     

我校的共产主义道德教育

过去,我校只是偏重于知识教育,对于共产主义道德教育是忽视的。去年下半年,我们听了文教科周科长半年来工作总结和今后意见的报告,明确了必须对学生加强政治思想教育;同时又学习了董副部长“为培养社会主义社会全面发展的成员而努力”等文件,认识到加强政治思想教育,培养儿童的共产主义道德品质,是全面发展教育中的重要内容。因此学校领导上就号召教师们把共产主义道德教育,尤其是劳动教育,贯彻到班务计划、各科教学计划和各项活动中去。我们是通过下列几种方式进行的: 一、充分发挥课文的内在思想性,通过课堂教学进行共产主义道德教育。如袁增同志教高小第一册语文“开荒日记”一课时,通过课文分析:“长的满是荆棘、灌     

对初小語文第六册的初步分析和教学建议

一我们编写小学语文课本第六册,努力加强教材内容的政治思想性,使课本成为培养学生的工人阶级的阶级观点、群众观点、劳动观点、辩证唯物主义观点的工具。下面,试以“四个观点”为纲,把这册课本的思想内容简略地介绍一下: 对儿童进行阶级观点教育的课文在全册占了较大的比重。这些课文歌颂了大跃进,歌颂了革命力量;痛斥了侵略者,痛斥了反动势力。课文生动地反映了作者爱憎分明的阶级立场,是教育儿童热爱共产党、热爱革命事业,     

怎样教儿童识字(续完)

三、结合识字教学贯彻思想政治教育识字是一、二年级阅读教学的重点,但不是一、二年级阅读教学的唯一内容。教师在教儿童认识字词,掌握字词的同时,还得适当进行思想政治教育。一、二年级的教材,具有一定的思想政治教育内容。这些课文,有的是进行爱国主义教育的教材,可以用来激发儿童热爱祖国,热爱社主义,热爱人民领袖的思想感情,帮助他们认清方向,初步树立正确观点;有的是自然科学知识的教材,可以用来指导儿童观察自然,认识自然,懂得事物的发展、变化,使他们初步建立辩证唯物主义世界观的基础;有的是关于学校、家庭和劳动的教材,可以用来教育儿童爱学校、爱家庭、爱劳动,在集体生活中,团结友爱,遵守纪律,培养他们共产主义道德品质。教师要善于发掘教材里的这些思想政治内容,通过有效的教学方法,让儿童既有所知,又有所感。     

关心学生思想是语文教师的责任

老师们都熟知这样的一句话:“教书要教人,教人要教心。”语文教学中,我们凭借课文进行的思想教育,要想点点滴滴渗透到学生心里,成为滋养他们成长的甘露,除了钻研教材,发掘课文内在的教育因素之外,还应该在关心学生的思想实际上下功夫。使语文教学中的思想品德教育紧密地联系现实,针对学生实际,收到切实     

我校是怎样提高教育质量的

我校是一所有三个班级的初级小学,几年来,在党的领导下,经过努力,在教育教学工作中,取得了一定的成绩。思想、政治教育是学校教育的灵魂和统帅。我们在课堂教学和各项活动中都注意对学生进行社会主义思想教育和劳动教育。在语文教学中,充分发挥教材的思想性。如教到“合作化好人人夸”、“收麦”、“打麦”这些课文时,使儿童认识到农民为什么一定要走合作化的道路,合作化有哪些好处,启发儿童热爱合作社,并以实际行动去支     

语文课堂中的德育渗透

语文学科具有语言文字训练和思想教育辩证统一的重要特点。多年的执教经历告诉我,在语文教学中进行德育渗透的途径和方法是多种多样的,语文教师一定要充分利用好这一阵地,不但使学生学到系统的语文知识,提高语文能力,更让学生通过语文学科的点滴渗透提高思想觉悟,陶冶道德情操。一、教师可通过对主题思想的阐释概括对学生进行德育渗透主题是文章的灵魂,在分析名篇佳作的训练中,引导学生概括课文主题,是直接进行思想教育的关键一环。概括主题就是把具体的感性认识,上升为抽象的理性认识,使学生对课文内容的认识进入更深入更全面的境地。在学…     

朝鲜《儿童保育教养法》评介

依法办教育是一个国家文明进步的标志。1976年朝鲜最高人民会议第六次会议上通过的《儿童保育教养法》,使朝鲜的托幼工作在教育性质、儿童的培养目标、托幼教育机构的任务、保育教养内容及师资要求、设备提供、管理运作等方面都得到了法律上的保证;同时,也使全国人民从思想上明确了自己对于“国家之王”——孩子们所应尽的义务,从而在实际工作中扎扎实实地发展学前教育。     

设计语言文字训练题应遵循的原则

如何设计切实可行的语言文字训练题。是落实语言文字训练的关键。两年多来,我们课题组的全体成员对语言文字训练题的设计进行了深入的研究,积极探索练习设计的基本规律,并且初步总结出练习题设计应该遵循的几条原则。一、统一性原则所谓统一性原则,就是语言文字训练的设计要与课文的教学目标达到和谐的统一,要与理解课文的思想内容有机地结合在一起。特别是在讲读课文的教学过程中进行语言文字的训练,要尽可能避免脱离课艾思想内容孤立地进行语言技巧训练。好的语言文字练习,应该使学生通过练习,不但在丰富词汇、丰富句式上有所长进,而且也有利于提高学生对课文思想内容的认识和理解。     

初小语文第七册教学参考意见

本册教材个别课文顺序,可加以调整,以便更加系统地进行政治思想教育。第十三、第十四课主要内容都是阐述人民公社的优越性和歌颂丰收时的情景。第三十一、三十二课主要内容是说明农村中两条道路斗争的激烈,社会主义思想战胜了资本主义思想,人们热烈庆祝成立人民公社。为了在儿童脑海中构成一幅人民公社万万岁的图画,建议把三十一、三十二课提到十三课前面,四课组成一个单元。通过这一单元的教学,使儿童知道人民公社成立的必然性和它的优越性。(结合课文,可组织儿童参观访问。)     

蒙台梭利的教育思想对中国教育的启示

蒙台梭利认为,教育就是激发儿童的“内在潜能”,促进其按照自身规律获得自然的和自由的发展。中国教育的一大缺陷就是教育过度或过度教育。蒙台梭利的教育思想和方法对中国教育具有许多重要的启发意义：教育的真义是引导和激发儿童的“内在潜能”并使之循着自己的规律获得自然的和自由的发展;纪律的真义是主体在自然的活动中自己建立起来的内在的自我节制和约束;儿童发展的内在机制是儿童个体与环境的交互作用。     

改编后的五年制小学语文课本第二册、第四册教学意见

第二册(一) 要结合语文的特点和儿童的年龄特征,恰如其分地进行思想教育。这册教材改编过程中适当加强了课文的思想性,扩充了知识范围。这对丰富学生知识、进行共产主义教育是有益的,但在教学中希望能体现语文课的特点,并注意一年级儿童的年龄特征。要重视指导看图并结合课文学习,使学生主动地而不是被动地接受教育。要重视词和句的训练,在理解词和句过程中受到教育。尽量避免空洞地说教。     

挖掘作品中的闪光点，进行德育渗透

语文课包容的思想内容是极其深刻的。对学生进行思想品德、理想情操和爱国主义精神的培养 ,课文都可以提供许多生动活泼的教育内容。因此教师在备课时 ,要从每篇课文中寻找突破点 ,使思想教育贯穿于整个语文教学过程中。一、对于思想教育内容较为鲜明的文章 ,我们应该引导学生通过字、词、句、段的学习 ,深刻体会文章的中心思想 ,联系实际 ,潜移默化地进行自我教育。所谓中心思想 (主题 )是作者的写作目的和意图的集中体现 ,是文章内容思想意义的高度概括 ,也是对学生进行德育最有效的精神成果。因此 ,深入钻研作品的主题 ,是语文教学过程中…     

“十六年前的回忆”一课的语言教学

小学语文科的基本任务是发展儿童的语言,教学每一篇课文,都应该有计划地对儿童进行严格的语文基本训练,提高儿童的阅读能力和写作能力;小学语文科又是以社会主义思想教育儿童的强有力的工具,在发展儿童语言的工作中,还要认真地、积极地、恰如其分地完成思想政治教育的任务。     

语文教学中德育渗透的几个环节

语文教材都是些文质兼美、历久不衰的文章,它们不仅蕴含着深刻的思想和哲理,而且有许多是描绘赞美祖国大好山河的。教师在教学过程中就要有意识地去充分挖掘教材本身所固有的思想教育因素,从而对学生进行思想品德和人文素养的教育。实现这种教学目的的方式方法是多种多样的,我本人在教学过程中,通常是根据课文的不同特点,从以下几个环节来进行教学的。一、在解题阐义时,有意识地向学生进行思想品德教育有些课文的题目就是探测文章中心内容的一个“窗口”。教师紧扣文章题目,挖掘其中的含义,使学生在解题阐义中,就能受到深刻的思想品德教育。…     

談講清課文

为了讲清语文,进一步教好语文课,我们曾通过教学实践,对这问题作了一些探索。通过探索,我们进一步明确:要把课文讲清,必须按照课文顺序,通过字、词、句、篇章等语言材料的讲解,揭示课文的思想内容,理清作者的思路。在这个过程中,有重点地推敲、分析课文语言运用的恰当和优美,表达思想的深刻和完善,使学生了解思想内容和语言形式的不可分割性,逐步掌握语言运用的规律;并使学生受到课文的教育和感染。只有这样,才能使文道统一,才能把遣词、造句、布局、谋篇的基础知识教学和基本训练的要求贯彻到教学中去,     

如何在语文教学中渗透思想教育

在阅读 教学中,教师要指导学生认真阅读课文,扎扎实实地理解课文 中的词语、句子、段落,确切地理解课文的思想内容;同时,要善 于利用课文内在的思想性,联系学生的生活经验和思想实际,有意识地渗透思想教育,把语言文字训练和进行思想教育统一 在阅读教学的过程之中。要注意防止重视一个方面,忽视另一 个方面的片面性。