浅谈体育教学中竞技能力的培养

竞技能力是优秀运动员所必须具备的重要条件。而培养国家需要的优秀体育人才，使其具备良好的各种运动的竞技能力；是每一位体育工作者的一项重要任务和责任。在长期的教学工作和实践中，我认为竞技能力的培养和形成是一个长期的艰难的工作，在各个阶段又有其不同的特点，而在中学阶段的培养较好重要，科学、严格、规范的培养会对其运动水平的提高起到积极的推动作用。青少年时期由于对竞技运动的喜爱产生的崇拜是引导他们的动力、而且有学习、模仿能力强，易接受和形成规范动作的特点，所以在这一阶段对其竞技能力进行科学，严谨的培养和训练，为其能够成为祖国有用的专业人才，打下坚实的基础；将对我国体育事业整体水平的提高，起到积极作用。     

简论竞技健美操运动中的素质训练

随着健美操运动的开展和普及,竞技健美操运动的技术水平在不断提高。高度发展的素质训练水平是健美操运动员竞技能力提高的决定性因素,而素质训练主要包括身体体能训练、专项技术训练、心理训练以及艺术表现能力训练等,本文就竞技健美操运动中的素质训练进行论述。     

对竞技健美操的美学结构及其价值的探究

竞技健美操不仅是一项表现力量和速度的运动，更是一项凸显和表达美的运动。本文结合竞技健美操运动的特点，对竞技健美操的美学构成因素及美学价值进行了初步的分析和讨论。     

竞技健美操运动员竞技能力构成因素的研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法。对竞技健美操运动员竞技能力的构成因素进行研究,结果显示竞技健美操运动员竞技能力的构成主要由决定性因素、重要因素、基础因素和影响因素构成。竞技健美操运动员竞技能力各构成因素之间是相互联系、相互影响的,将竞技健美操运动员竞技能力作为一个系统进行研究将更有利于全面的认识和提高运动员的竞技能力水平。     

我国竞技健美操后备人才培养及可持续发展探讨

竞技健美操是以竞赛夺冠、争取优胜为直接目的的高水平健美操比赛。竞技健美操运动员既要有较好的身体素质，又要有较高的运动技术能力。我国竞技健美操后备人才不足。因此，要加强竞技健美操后备人才的培养。建立“体、教、研相结合”的培训体系。     

浅谈排球运动的战术训练

排球运动战术训练包括进攻和防守两种战术。它的直接目的在于改变和发展运动员的竞技能力,实现运动员竞技能力的现实水平向特定目标的转移,同时也是促进排球运动不断向前发展的重要因素。因此,在排球运动训练过程中,不断地对运动员竞技能力的实际水平向更高层次的训练。     

重视游泳训练中心理素质的培养

心理素质的好坏直接影响着运动成绩，因此心理素质的培养在现代运动训练中显得越来越重要。本文从心理素质的重要性入手，论述了心理素质的培养与游泳运动员竞技能力的提高的关系。进一步探讨了在运动训练中应如何培养运动员良好的心理素质。     

新奥运备战周期下新西兰竞技体育发展经验再梳理及启示——基于SPLISS模式的探究

运用文献资料与内容分析相结合的研究方法,以De Bosscher等提出的“国际竞技运动成功关键因子”（SPLISS）模式作为分析工具,对新西兰近年来竞技体育快速发展经验进行梳理,深入探讨新西兰竞技运动中观与微观方面的关键因素。研究发现,若抛开宏观因素的影响,在新西兰竞技体育发展的关键因素中,主要经验有以下三点：第一,突出协作与“规划”相结合进行人才选拔、培养与退役支援;第二,大力升级海内外运动场所并积极申办多种类型国际赛事;第三,侧重于教育与社区推动来提升竞技运动基础和群众的运动参与。审视国内竞技体育发展的现实情况,新西兰竞技体育以上三点微观操作层面的经验,对处于转型、升级与备战奥运的国内竞技体育发展均有着一定的借鉴与参考价值。     

投掷运动“教材化”的探讨

一、前言 投掷运动是竞技运动之一,竞技运动进入学校体育课程,这是学校体育发展的需要。长期以来,单纯以竞技运动为目的教材体系已不能适应体育教学改革的要求。必须对竞技运动进行改革、创新,即竞技运动“教材化”．通过投掷运动的“教材化”以提高学生学习投掷运动教材的兴趣,提高投掷运动能力,为体育教学、教材教法研究提供理论和实践依据。 二、投掷运动“教材化”的几种方法 （１）投掷运动的游戏化。在单调的运动中加进“情节”强化协同和竞争的因素,使学生有兴趣地从事投掷运动,如在体育实践中,教师可以把投掷运动改造成“…     

制约农村中小学业余训练开展的因素及今后发展对策

学校课余业余训练是指利用课余时间,对部分具有运动潜能的学生进行专门培养,不断提高其竞技能力,促进学生的全面发展,为我国竞技运动的发展培养后备人才的一种教育过程。为此,笔者对农村中小学校课余训练现状及存在着哪些问题和困难？今后将如何做好农村偏完小学校课余训练工作,对安定区农村中小学校进行调查研究,拟从中失节找出差距,寻找对策。     

论新世纪西方价值教育兴起的文化动因

新世纪西方政府以及社会各界一改以前一度对价值问题所持的放任态度,对价值教育表现出极大兴趣,世纪之交以来,西方各国价值教育均呈现勃兴的态势。新世纪西方价值教育兴起的文化动因主要有:一、当代自由主义陷入困境,新保守主义兴起;二、唯科学主义受到反思,人文主义兴起;三、相对主义遭到质疑,价值共识深得人心。新保守主义、人文主义、价值共识思潮等文化动因催生了新世纪西方价值教育,也使其带上特有的文化特征。     

从编校视角辨析“的、地、得”的用法

＂的、地、得＂在文稿中出现的频率很高,但许多人尚不能完全准确地使用它们。究其原因,主要是对＂的、地、得＂的词性不清楚、语法特点不熟悉和用法缺乏了解。因此,作者和编辑必须高度重视用词的规范性,加强汉语语法学习,以避免误用。     

配合物组成的研究方法进展

该文综述了近年来国内研究和探讨的一些具有新异的配合物组成研究方法的原理及特点,并对发展配合物组成的研究方法提出了一些看法。     

少数民族地区优秀旅游城市可持续发展论

中国西部少数民族地区优秀旅游城市目前在发展过程中出现了不同程度的问题,影响旅游业的可持续发展。树立城市旅游形象,要明确政府主导的发展战略,建立可持续发展的指导思想。     

谈图书馆如何与时俱进

知识经济的来临，使图书馆必须与时俱进确立新的生存发展意识，本文对图书馆应确立什么样的创新意识才能迎接知识经济的挑战做了阐述。     

论西部地方高师院校办学特色

办学特色是高校在高等教育市场化条件下竞争和生存的基础,是高校可持续发展的潜力和持久的生命力,具有质优性、独特性、稳定性和发展性的特点。西部地方高师院校要摆脱困境,闯出新路,必须实施特色战略。要在办学理念上突出前瞻性,办学定位具有个性化,学科专业建设注重特色,学生素质强调综合性,科学研究追求“本土化”。     

档案资料的新发掘与大革命时期的研究

从 1 997年开始 ,俄罗斯新公布的联共 (布 )、共产国际有关中国革命的档案资料在我国陆续翻译出版。研究者通过对这批档案资料的吸收利用 ,取得了比较可喜的研究成果。以前不为人重视的问题得到应有的重视 ,以前研究薄弱的问题得到进一步深入研究 ,特别是在大革命时期党的建设、共产国际与大革命的关系、大革命时期的陈独秀等问题上取得了突破性的进展。然而 ,由于传统思维定势等因素的影响 ,大革命研究仍然存在不少缺憾。     

从现代教育技术课的实践探索班级授课模式的变化

教育技术学的快速发展,全新的教育理论和学习模式的探索、研究和实践,多媒体技术、网络技术和信息技术的支撑,促进了教育的第三次飞跃,存在不少弱点的课堂讲授模式将发生重大变革。贵州教育学院学员在《现代教育技术》课程学习中的探讨和实践,对此发展方向给予了肯定和支持。     

改善师德问题行为的思考

新课程实施的主体是教师。随着课程改革的进一步推进,教师的"师能"素质得到迅速提高,但教师的师德问题行为却愈显突出。弱化一点"刚性",激励"内发"力量,关注教师的自我改善和发展,是当前教师师德教育值得深入思考的重要课题。     

从湖湘文化的特征看维新时期湖南"文明排外"思想形成的原因

湖湘文化是长期以来在现今湖南境内形成和发展起来的一种区域文化。它与其他区域文化比较有自己鲜明的特点,主要体现在:(一)注重经世致用,具有一种躬行实践的务实精神;(二)具有强烈的爱国主义传统;(三)善于兼收并蓄,具有博采众家的开放精神和创新精神。该文作者认为这些特点成为甲午战后湖南有识之士由“盲目排外”迅速转为“文明排外”思想形成的深层次的原因。