新课标下高中生物生活化教学的实践探析

高中生物是高中阶段的一门重要课程,能够使学生的综合能力得到极大提升。随着新课标的推行,对于高中生物的课程教育要求也越来越高。对于教师的实际生物教学,教师应当与学生的实际生活经验进行结合,并深入贯彻新课标的教学理念,对传统的教育理念进行转变,使高中生物生活化的教学特点得到有效发挥,从而实现高中生物的高效教学。对新课标下高中生物生活化教学的实践进行简单阐述。     

新课标下如何进行高中生物教学

新课程改革从一个全新的角度向我们阐释了现代化的有效教学,对于我们来说这是一个提高与升华的重要机会。我们要认真学习新课改,深入理解新课标理念,将其全新的教育理念与教学观念运用于具体的教学实践中,将教学实践与新课标理念相结合,在实践中检验,在实践中提升,以达到对新课标的本质掌握,并打造出有效的课堂教学模式。新课标提出:高中生物教学要以提高学生的生物科学素养为核心任务。新课标为我们的高中生物教学指明了方向,那么在新课改下教师     

高中生物新课标下的课程教学实践

《高中生物新课标》强调:"以人为本、以学生发展为本"的教学理念,指出学生是课堂教学的主体。在新课改的背景下教师转变教学观念,创新教学方式势在必行。下面,笔者根据多年高中生物课堂教学的实践经验,结合高中生物新的课程标准,从以下几个方面对高中生物新课标下的课程教学实践进行探析。一、教师转变观念,树立学生的主体意识新课改强调学生才是课堂教学的主人,因此在新课改背     

高中新课改生物科的转变与实施对策

高中新课程实验即将在我省展开，作为一线教师，学习新课标、体验新课程，以积极的心态应对课改实验，势在必行。通过对高中新课标的学刊，对高中生物新课程的转变及在实施高中生物新课稃教学中的对策，有些许体会。     

浅谈生物教学中的探究式学习

新课标下,学生的探究式学习能力得到了极大重视,已成为现代教学研究的主要课题之一。本文结合高中生物教学经验,从五个方面阐述了对新课标下“探究式学习”理念的教学体会。     

新课标下高中生物生活化教学的实践探究

在现代高中阶段课程体系当中,生物占据着非常重要的地位。掌握生物这门课程的知识对提高学生的综合学习能力具有关键性的意义。在新课标教育不断施行的背景下,高中生物教学面临着新的挑战。高中生物教师在开展教学活动的过程中,应该对学生的学习情况形成充分的掌握,在融入生活化经验的基础上,将新课标的理念渗透进教学当中,弥补传统教学模式的不足之处。本文就新课标下高中生物生活化教学的实践路径展开了一系列的研究。     

高中生物生活化教学初探

随着新课标的践行和实施,高中生物新课程要求贯彻"注重与生活相联系"的教学理念。然而,在现实的生物课堂教学过程中,仍然存在无法将生活化教学融入课堂教学的问题亟待解决。本文通过研究新课标改革要求下的高中生物生活化教学策略的实践,以期改变目前的高中生物教学存在的效率低、课堂氛围不活跃等现象,从而激发学生对于生物的学习兴趣,促进高中生物教学工作实现高效、顺利开展的目标。     

新课改背景下如何提高高中生物教学效果

当前高中新课程的改革实验已在全国广泛开展,这对提高高中生物教学效果是个很好的机会,同时它也对高中生物的教学提出了更高的要求。要求高中的生物教学必须在新课改的指导下,探索出符合新课标理念的新型教学方法,以便从根本上提高高中生物的教学效果。     

高中生物教学设计中建构主义学习理论的应用

随着新课标改革不断深入和高中生物教学理念、教学目标不断更新,对生物教学设计提出了更高的要求。建构主义学习理论以学生为教学主体,在开发学生创造力、完善学生知识结构等方面有独特优势,适应新社会和新课标改革的教学设计需求,对学习和教学研究产生了重大影响。本文对高中生物教学设计中存在的问题进行分析,谈谈建构主义学习理论在高中生物教学设计中如何应用。     

高中生物生活化教学浅探

随着新课改的全面推进与深入,"普通高中课程改革要注重与现实生活相联系"的理念日渐深入人心,生活化教学也成为课改所坚持的前进趋势。因此,高中生物教学应该紧跟课程改革的脚步,及时改进生物课堂教学的理念和模式,逐步深化高中生物生活化教学进程。基于此,以高中生物教学为切入点,重点探讨了高中生物生活化教学的具体做法。     

STS教育在高中生物教学中的渗透论析

国际科学教育改革所提出的STS理念在新课程课改的执行过程中,起到了很好的引导作用,对于高中生物课程教学而言,这一教学理念提高了教学效率,同时也有利于高中生学习思想的深化、升华。本文结合笔者多年执教经验,就高中生物教学中STS的实施渗透作出分析。     

浅谈高中生物课改的现状与前景

新的课程改革理念从开发落实至今,已经经历了较为漫长的时间,并趋于稳定与成熟。针对高中生物课程而言,新的课程改革不仅意味着生物教师教学观念的更新、知识范围的拓展,同时也包括对教学手段的革新思考。如何在新课改的理念下,转变传统的教学方式,培养出更多高素质的应用型人才,成为当前高中生物课程教学中重点关注的问题。本文主要研究了当前高中生物课程改革的现状,并对其课改前景进行了展望。     

有效备课提高生物教学质量

新课标给高中生物课堂教学带来了不一样的教学理念,它更加注重学生的主体地位,注重对于实验的探究和相关技能的培训,增加了对于资料的分析和讨论,强调了生物这门学科和社会之间的有效联系.为了在新课标下提高高中生物课堂教学的质量,教师必须进行有效而又充分的备课.本文对如何进行有效备课进行了分析,希望能够通过有效的备课保证好高中生物的有效教学.     

高中生物教学与生活实践整合

高中生物课堂教学与生活实践整合的理念提出以来已久,不少高中生物教学工作者对此也作过不少研究.随着高中生物课程新课标的贯彻实施,要求高中生物教学中要更加注重让学生在现实生活的背景中学习生物学和理解生物学知识,因此更加强调了通过在课堂教学中整     

浅谈高中生物教学的知识结构与课堂优化设计

近年来,随着国家教育部门对中学教育改革的推进以及高考制度下对高中生物教学的要求,高中生物教学发生了很大的变化。在新的课改大纲下,高中生物教学正逐渐摆脱传统的教育模式,优化学科知识结构,为学生留下更多自主思考、自主创新的空间。一、合理构建高中生物教学的知识结构随着教育部对高中生物教学工作的改革,在最新颁布的高中生物教学大纲中,更加注重了对学生综合素质的培养。在高中生物教学要求中,教学工作的重点不再     

基于新课标的高中生物案例教学

一直以来,教育部颁布的课程标准被全国师生视为学习纲领,也是国家对国民素质教育的基本性文件。近些年,在千人的努力下,新课标终于得以实施。新课标的实施,对教师的教学水平提出了更高的要求。于是,就有了基于新课标的教学案例。为了积极响应教育部对新课标教学的号召,高中生物针对新课标教学提出了一系列的高中生物教学案例。     

基于新课程背景下高中生物教学方法创新的思考

正随着新课改的推进和素质教育的推行与深化,高中生物的教材、学情和教学方法都发生了一定的变化,在此情境下高中生物教师必须转变思想,创新教学方式,提高教学的质量,实现有效教学,这也是当前高中生物教师重点关注的话题.笔者从自身教学实践经验出发,阐述教学方法创新的重要性和具体实施措施,以飨读者.一、认真分析新课标,准确把握教学目标新形势下,高中生物教师必须认真的研读和探究新课标,在课堂教学中贯彻和落实新课标,并且依据新课标,学情等相     

新课标下高中数学课堂教学方式的转变

新课标在课改理念、教材内容、实施措施上都有巨大变化,教师要注重对传统教学模式的改变。本文结合教学实际,对新课程理念下的数学课堂教学方式应当如何转变进行了三方面的探讨。     

浅论新课标下的高中生物高效教学

高中生物教学是我国基础教育中的重要组成部分。新课标突出了面向全体学生、面向21世纪的总体要求。为了更好地实施新课标,激发学生学习的积极性和主动性,高中生物教师要共同探究新的教学策略,转变教学理念,研究新课程改革后生物高考题的演变,以增强生物备考的针对性。     

浅谈高中生物课堂概念教学的方法和策略——以生长素的生理作用为例

新课标背景下,在高中生物课堂实施概念教学具有重要意义,能够促进学生掌握课程基础知识,落实课程基本理念,培养核心素养。以往的高中生物课堂概念教学中存在一些问题,如不够重视概念教学、教学过程缺乏实践、课程评价不够科学等。针对这些问题,教师应当探究概念教学的方法和策略并有效落实,以便提高生物概念教学的效果。