基于产业学院的汽车专业应用型人才培养模式研究——以扬州工业职业技术学院为例

当前,汽车产业迅猛发展,新技术的应用与突破使得传统汽车专业的人才培养模式已无法满足现代汽车行业发展的需求。产业学院是一种根据我国国情和高职院校办学实际而提出的新型人才培养模式。探索产业学院的汽车专业应用型人才培养模式,通过对已有高职院校产业学院建设取得的成果进行分析,基于“校政企行”协同合作,以“产业发展为牵引、行业需求为导向、职业能力为关键”的思路建立产业学院共同体,并从办学理念、培养模式、课程建设方面提出创新,为高职院校汽车专业人才培养提供新思路。     

“三层对接”：高职学院办学特色的求索——湖州职业技术学院旅游管理专业的教学改革实践

“三层对接”办学模式,是对高职教育“校企合作、工学结合”人才培养模式改革的深化。湖州职业技术学院旅游管理专业以“学校对接地方产业、专业对接行业企业、师生对接职业岗位”实施教学改革,在专业建设、课程教学、社会服务、师资培养、提升学生职业能力和就业能力方面作出了有益的探索实践,力求彰显高职院校的办学特色。     

校局合作培养高素质基层法律职业人才——以湖南司法警官职业学院为例

在就业市场由“卖方市场”转向“买方市场”的今天,高职院校必须摒弃传统的“人才评价的学校标准”,而代之以“人才评价的社会标准”,高职院校的人才培养也应该培养满足市场和企业需求的“高素质技能型人才”.作为行业办学性质的司法警官院校,其特色创新与发展、方式转变,关键之一是学校能否与司法行政单位建立长期有效的合作育人机制.抓住这个关键,不仅容易解决内涵发展中的诸多问题,而且可以像“分水岭”一样甄别出办学特色.     

高职院校毕业生就业状况对专业建设的借鉴意义

当前中国高职院校的发展证明,只有主动适应区域、行业经济发展需要,有针对性地建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群,才能有效增强毕业生就业能力。当前我国部分高职院校专业建设与社会发展实际需求还存在差距,在专业设置、课程设定与课程内容等环节上与毕业生就业关联不大。本文以某国家骨干高职建设院校所属特色专业为例,对分析毕业生就业分布状况,为专业建设提供借鉴这一问题进行了探索。     

关于国家示范性高职院校建设目标定位的思考

李振陆在《江苏高教》2008年第1期撰文指出。教育部、财政部组织实施的“国家示范性高等职业院校建设计划”，旨在通过示范性高职立项建设院校进行综合建设、重点专业建设和社会服务能力建设等，来带动全国高等职业院校办出特色、提高水平。如何建设。关键在于建设目标的定位。建设目标的定位对国家示范性高职院校的创建工作具有十分重要的意义。对照教育部、财政部的文件精神，借鉴德国、新加坡等国的职教理念，结合建设院校的实际情况，对国家示范性高职院校建设目标的定位进行了一些思考。一、按提高综合实力的要求建设学校。通过国家示范性高职院校项目，统筹规划．有序建设，高位启动，全面提升，从而在办学理念、师资队伍、实践条件、教育教学管理与质量监控以及学生就业质量等方面得到明显改善．以全面提高学校的综合实力。二、按社会需求建设重点专业。在创建国家示范性高职院校的过程中。必须坚持“以就业为导向．以社会需求为基础”这一导向来建设重点专业，优化专业结构，改造传统专业，保护优势专业，合并相近专业，发展应用专业。挖掘新兴专业。构建适应生产、建设、管理、服务第一线需要的。能充分体现行业特色的专业集群，建立一个灵活、创新而又具弹性的教学系统。同时还要根据市场的变化、产业结构的调整和扩展。及时调整职业技能训练的方向。     

山东商业职业技术学院

山东商业职业技术学院1999年经教育部门批准设立,2019年入选中国特色高水平高职院校(A档)建设单位。经过80多年的积淀,学校以“立德树人,兴商润民”为使命,以“创高职名校,施优教于民”为目标愿景,秉承“尚德蕴能,日精日新”的校训,坚持为社会用人需求服务,为学生就业成才服务,软商硬做、冷链暖心,教学质量、办学特色得到社会各界的广泛肯定。     

职业院校高水平专业群建设研究

随着职教改革的持续深入,专业群的建设已成为助推我国高水平高职院校内涵建设的重要路径,成为实现高水平高职院校特色发展的支撑.以山西工程职业学院"双高计划"黑色冶金技术专业群建设为例,明确专业群建设目标,重构模块化专业群课程体系,完善教学组织与实施,以组建能够适应产业发展、协同区域经济发展的专业群,为冶金行业供给优质人力资源,更好地促进毕业生高质量就业,从而构建专业—产业—职业协同发展的新格局,为高职院校专业群建设提供参考.     

高职院校城镇规划专业建设内容研究——以江苏农林职业技术学院为例进行探讨

随着国家城乡一体化建设的推进及《城乡规划法》的颁布实施,社会对规划人才的需求增加。大量的高职院校结合自身特色与优势相继开设城镇规划专业。江苏农林职业技术学院在国家、行业、专业群建设发展的背景之下,结合学院自身的农林特色,进行以实践为总体思路的城镇规划专业建设内容的改革优化,为同类院校的专业建设提供借鉴。     

以就业为导向的高职院校“五融合”育人模式探究——以南宁职业技术学院为例

本文结合当下高职院校产教融合发展的趋势,论述以就业为导向的“五融合”育人模式构建思路,以南宁职业技术学院为例探讨其实现路径,提出高职院校可通过将学院专业布局与地区产业发展相融合、学院育人资源与社会多元力量相融合、人才培养方式与行业实际需求相融合、实践教学活动与职业技能培养相融合、师资队伍建设与企业人才引进相融合的“五融合”模式,实现产业链与教育链深度融合,带动人才链与创新链快速发展,提高高职院校产教融合工作质量。     

高职院校内涵建设路径探索

一、打造特色专业,内涵建设、提高质量,走树立高职教育品牌之路 “服务需求、就业导向,政府、学校、行业、企业联动,促进技术技能的积累与创新的发展道路”是高职院校建设的指导方针,职业院校要办出特色、提高人才培养质量、走内涵发展之路,建设和发展的重点和核心首先体现在专业建设上面。专业建设是人才培养质量的重要标志,也是人才培养模式改革的重点和难点。     

对电子商务专业课程设置的若干思考

针对电子商务专业毕业生就业形势比较严峻的问题,职业院校应以社会需求和学院办学特色为导向,围绕人才培养目标,从课程设置、专业定位、实训内容和课程考核方式等方面进行改革,从而打造具有院校特色、满足社会需求的电子商务专业的课程体系和教学培养计划。     

高职院校物流管理专业建设企业化的探讨

目前高等职业教育已经作为我国高等教育中的一个教育类型,在推进社会主义现代化建设中具有不可替代的作用。专业建设是高职院校建设的核心,高等职业教育不同于本科教育,其专业建设的目标是“以就业为导向,服务区域经济和社会发展”,为了实现这个目标,高职院校的专业建设就要紧密围绕所在区域的经济特点,而不断提炼不同职业院校专业所面对行业中企业的需求则是实现这个目标的核心。本文以安徽机电职业技术学院物流管理专业为背景提出了专业建设企业化这个高职专业建设的理念,并根据自身的物流管理专业建设过程作了阐述。     

以高端校企合作促优质就业指导

沈阳市外事服务学校始建于1982年,是首批国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校立项建设学校。多年来,学校坚持“以人品打造精品,以精品服务社会”的办学理念,坚持“以就业为导向”,以高端校企合作为平台,彰显“全程就业指导、终身就业服务”就业工作特色,就业质量逐年提高,人才培养硕果累累。
　　1.校企合作,实现全程就业指导。校企合作调研,预测就业需求。“学校围着市场转,专业围着产业转,人才培养围着需求转”,学校牵头成立了沈阳市酒店服务与管理职教集团、沈阳市外事服务学校学前教育专业协作委员会、沈阳市美容美发职教集团共三个职教集团,依托集团广阔的市场背景,进行人才需求调研,比较全面了解目标就业市场的需求状况,进而依据区域经济及行业企业的人才需求确立专业人才培养目标,创新人才培养模式,提升人才培养质量。     

高职高专图形图像制作专业二年制培养方案的研究与实践

文章基于在“以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路”的办学思想指导下,以培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高等技术应用型专门人才为根本任务,以社会需求为目标,以培养技术应用能力为主线设计教学体系和培养方案,并通过建立满足实践能力、职业技能培养要求的校内外实训基地和实践训练体系,建设一支“双师”结构教师队伍,使图形图像制作专业成为满足地区和行业发展需要的特色专业。     

河北工业职业技术学院

“世界3吨钢,中国占1吨;中国3吨钢,河北占1吨。”河北是中国钢铁第一大省,河北工业职业技术学院是河北省规模最大、办学历史最悠久的省属冶金类高职院校。2006年学院通过高职高专院校人才培养工作水平评估,并获得优秀,2007年被河北省政府确定为“河北省示范性高等职业院校”和“河北省钢铁冶金职教集团牵头单位”,2008年被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”100所立项建设院校之一。     

校企合作以内涵建设促进学生高质量就业

内涵建设是高职院校发展的生命线.辽宁铁道职业技术学院以就业为导向,以特色求发展,通过加强学校内涵建设,在人才培养、实训基地建设、人才质量考核等方面,依托行业,坚持校企密切合作,积极联系企业参与学校的教育教学工作,争取企业对学校各项工作的支持和帮助,从而保证了学生高质量就业,为学校的建设探索出一条富有特色的可持续发展道路,其经验值得学习和借鉴.     

冶金高职院校专业建设的探索与研究

冶金专业建设是冶金类高职院校建设与发展的根本所在，是培养能满足企业冶金高级技术应用型人才需求的关键。专业设置要准确定位，要紧紧依托冶金行业，要具有冶金特色，还要有保障措施。     

就业导向下高职教育的专业建设

高等学校的专业是联系学校与社会的纽带,专业改革与建设是学校教学工作主动遁应社会需求的关键环节,也是一个学校办学水平、办学特色的重要标志,就业导向下的专业建设已成为高职高专院校发展中的一个热门话题。高职教育专业建设主要包括专业设置、专业人才培养模式和重点专业(品牌专业)建设。     

高职院校地质类专业女生就业难问题的探析--以辽宁地质工程职业学院为例

大学生难就业一直是个普遍存在的社会问题,高职院校的女学生作为大学生的特殊群体其就业问题就尤为突出。自2008年金融危机以来,地质、矿业、有色、煤田、冶金等行业严重缩水,继而对地质类人才的需求也急剧下降,地质类专业女生就业就更雪上加霜。本文以辽宁地质工程职业学院地质专业女生的就业情况为例,通过对地质类专业女生难就业问题的探析,指出高职院校地质类专业女生难就业的原因,且提出相应的策略。     

高职计算机信息管理专业建设的探索与实践——以大连职业技术学院为例

为适应我国日新月异的信息化发展和建设步伐,满足社会对信息技术人才的需求,高职院校要加强计算机信息管理专业建设。通过对大连地区IT行业企业对计算机信息管理人才的需求状况分析,大连职业技术学院定位了专业人才培养目标,构建了课程体系,形成了"订单入门、0411出门就业"的人才培养模式;并加强了师资队伍建设、实训实践环境建设、机制与管理体系建设,形成了较为完善的计算机信息管理专业的专业标准。