我国产学研合作教育培养创新型人才探析

本文以产学研合作教育在培养创新型人才中作用重大为出发点,阐述了我国产学研合作教育的现状及存在的问题,并借鉴国内外的成功经验,提出了加强产学研合作培养创新型人才的一些有力措施。     

产学研合作创新教育提升高校工科教学质量研究

本文分析了我国企业工程技术人员创新能力的现状,说明了高等工程教育对工程技术人员的知识、能力、素质的培养起着主要作用,探讨了系统培养工科学生创新能力的主要途径。分析产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,进行产学研合作教育几种模式的比较,通过在部分研究生和本科生中实施产学研合作教育的初步实践,探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性。     

产学研合作培养高素质药学人才的创新实验基地建设

传统的高校教学模式已成为创新型人才培养的禁锢,产学研合作教育则是培养高素质药学人才培养的一个重要途径。通过对产学研合作与高素质创新型人才培养关系的探讨,本文主要阐述了产学研合作创新实验基地建设是高素质创新型人才培养的一个有效途径。     

浅谈培养创新型化工人才的有效途径

选择合适的研究生培养模式是保证研究生培养质量的重要环节,通过分析和比较几种不同的研究生培养模式,论述了产学研合作教育培养化工类创新型人才的优势以及与传统教育模式的主要区别。通过产学研合作教育在培养体系、建立产学研合作教育基地以及培养创新型化工专业研究生等方面的实践,可见产学研合作教育对化工专业研究生适应社会发展,提高专业技术水平,培养实践和创新能力,增强就业竞争力等方面有着积极的作用,是培养创新型专业人才的有效途径之一。     

坚持产学研结合,培养创新型人才

产学研合作教育是为解决学校教育与社会需求脱节的问题,缩小学校和社会对人才培养与需求之间的差距,增强学生进入社会的竞争力。产学研合作教育是学校与用人单位合作、共同培养具有全面素质人才的教育模式,是高等学校培养高素质创新人才的一个重要途径。本文在论述了产学研合作的含义和重要性基础上,以哈尔滨工程大学在产学研合作的创新人才培养模式在工程科学高级人才培养中的初步尝试为例,验证了走产学研结合之路,培养创新型人才是高校创新型人才培养的必由之路。     

产学研合作教育与创新人才培养

从分析我国企业工程技术人员创新能力的现状,探讨工科院校系统培养学生创新能力的主要途径,分析了产学研合作教育培养创新型人才的优势以及与传统教育的主要区别,对产学研合作教育的几种模式进行了比较,通过探讨产学研合作教育对创新型人才培养的有效性,阐述了高校实施创新教育应注意的几个问题。     

基于产学研合作的塑料成型模具设计教学改革

针对塑料成型模具设计课程因受办学条件限制而存在实践教学环节不足,以培养创新型应用人才为目标修订课程教学大纲,以学校与企业建立的产学研合作教育基地为课程教学改革平台,利用产学研合作教育平台强化学生的实践训练,培养出具备较强实践能力及创新精神的毕业生,满足企业对创新型人才的需求。本文在利用产学研合作教育平台进行教学改革培养创新型人才方面进行了有益探索与实践。     

基于校企合作培养创新型人才的实践与探索

本文在分析目前国内外产学研结合现状的基础上,结合我校目前实际并以校企合作团队——光电检测技术研究中心为微观试点,探讨如何依托产学研合作团队培养应用创新型人才、培养服务社会的实用型人才,讨论如何深入开展产学研合作,通过实践体会到产学研合作教育是培养创新型人才重要途径。     

面向创新型社会的高校产学研合作研究

在我国向创新型社会转型的过程中,针对高校产学研合作中存在的问题,分析了创新型社会中政府部门、企业对高校产学研合作的外部环境的影响,以及创新型社会中高校科研人员、学生参与产学研合作的内在动力。提出政府部门要加快制度创新,积极搭建产学研合作平台;企业要加强合作,成为技术创新的主体;高校应引领原始性创新等促进创新型社会产学研合作的对策。     

“产学研”合作教育课程体系的探索与实践——以生物工程专业为例

＂产学研＂合作教育是适应经济社会发展、培养应用创新型人才的一种有效教育模式。河南科技学院生命科技学院结合当地经济社会发展状况和学校自身实际,根据生物工程专业人才培养目标,构建＂产学研＂合作教育课程体系,对＂产学研＂合作教育进行了有益的探索和实践。     

产学研合作服务创新型城市建设

产学研合作是区域创新合作有效运作的重要环节,加强产学研合作,建设国家创新型城市是转变经济发展方式,推进创新型国家建设,增强区域自主创新能力和可持续发展能力的战略举措。探讨高校产学研合作服务创新型城市建设的作用,分析高校产学研合作服务创新型城市建设的发展路径,对推进创新型国家和创新型城市建设具有重要意义。     

行业特色型高校产学联合人才培养模式和机制的思考

本文从高校自身发展和行业企业发展两个视角,揭示了新时期强化产学联合,培养创新型工程人才的时代意义.在分析产学研合作内涵的基础上,提出了推进产学联合人才培养应重点把握的三个要素.进而深入探讨了如何发挥产学研合作优势,开辟多元化的培养途径,以及如何通过构筑产学研合作平台,切实保障创新型工程人才培养长效发展等高等工程教育中面...     

基于产学研合作教育的创新型人才培养研究

产学研合作教育是高等院校培养创新型人才的重要途径,也是我国高等教育发展的客观要求和必然趋势。从上世纪90年代起,我国的不少高校相继建立起产学研结合办学模式。本文就目前合作教育存在的不足,以培养创新性人才为导向建立起更完善的产学研合作教育模式。     

我国高校产学研合作教育的政策期待

产学研合作教育是一种以人才培养为主要目的的教育模式。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(简称《教育规划纲要》)中提出了产学研用,更进一步拓展了产学研合作教育的广度和深度。理念是先导,关键在落实。如何真正让产学研合作教育深入下去,培养创新型国家建设所需要的创新性、复合性、应用性人才,我们的政策需要如何完善,这些都是亟待破解的难题。     

产学研合作教育存在的问题及对策

产学研合作教育是培养创新型人才的一种有效教育模式。产学研合作教育在我国实施20多年,由于各种原因,存在着政策支持力度不够、外部环境不佳、质量监控体系不完善、指导教师的管理与考核不完备等问题。对此,要进一步深化产学研合作教育,就应改变传统的合作教育观念,建立法律法规和政策保障,加大政府的支持力度,大力培养＂双师型＂师资队伍,惟其如此,才能使产学研合作教育在创新性人才培养中发挥应有的积极作用。     

国外产学研合作培养创新型人才的经验探索简

本文主要从国外发达国家产学研合作培养创新型人才的具体实践中,归纳总结出产学研合作培养创新型人才的六大经验,寄希望于构建我国产学研合作培养创新型人才的模式有所借鉴,也为创新人才的培养、创新型国家建设有所脾益。     

国外产学研合作培养创新型人才的经验探索

本文主要从国外发达国家产学研合作培养创新型人才的具体实践中,归纳总结出产学研合作培养创新型人才的六大经验,寄希望于构建我国产学研合作培养创新型人才的模式有所借鉴,也为创新人才的培养、创新型国家建设有所脾益。     

产学研合作教育视域下工科大学生创新能力培养

工科大学生创新能力培养是工科院校教育教学核心内容,也是提高教育质量首要任务．产学研合作教育尤其是培养工科创新型人才必由之路,符合我国高等教育发展潮流和拔尖创新人才培养规律．产学研合作教育为推动工科院校教育教学改革,提高大学生创新实践能力提供了一条新的重要途径．     

产学研合作教育培养创新性人才的实践与探索

随着知识经济的全球化进程进一步加剧，各行各业对人才质量要求越来越高。如何有效地培养创新性人才，是目前很多高校所面临的重大科研课题。产学研合作教育是培养创新型人才的有效形式，是培养创新型人才重要途径。在新的形势下，各高校要根据实际情况，遵守教学规律，积极大胆地探索新形势下的产学研合作教育模式，为国家培养更多的创新型人才做出贡献。     

产学研合作教育的新认识、新探索

本文分析了产学研合作教育对培养创新型人才，增强综合国力的重要现实意义，提出应站在国家和民族生存发展的高度来加以认识；介绍了浙江大学基于东部区域经济发展和自身特色所开展的产学研合作教育的新形式，并提出了进一步改革与探索的若干建议。