教育不应是经济刺激的“配角”

当前，为了遏制经济增长减缓的势头，政府密集出台了一系列经济刺激政策。其中，教育作为最基本的民生工程，加大对教育领域的各项投资，将在保持经济增长、维护基本民生方面发挥独特作用。     

教育不应是经济刺激的“配角”

当前,为了遏制经济增长减缓的势头,政府密集出台了一系列经济刺激政策。其中,教育作为最基本的民生工程,加大对教育领域的各项投资,将在保持经济增长、维护基本民生方面发挥独特作用。现代经济理论已经证明,主要由教育形成的人力资本对经济增长的贡献,要远远大于物质资本的贡献。也就是说,人力资本是推动经济增长的最大动力。教育在经济增长中的积极作用主要表现     

"改善民生"——2009年中国经济发展"重头戏"

“较大幅度增加公共支出”、“加大对低收入家庭的补贴和救助力度”、“增加保障性住房供给”、“全方位促进就业增长”……前不久闭幕的中央经济工作会议传递出的一个最重要信号,是把扩大内需作为保增长的根本途径。而改善民生,则成为保增长的出发点和落脚点。会议出台的一系列解决住房、教育、医疗、就业等民生难点热点问题的举措非常引人注目,将突出解决群众关心的热点难点问题,同时为拉动内需、促进经济又好又快发展助力。     

"包容性增长"中关注民生问题

伴随着以改善民生为根本落脚点的"十二五规划"向我们走来,"包容性增长"这个新词进入人们的视野.这是胡锦涛总书记最近首次在公开场合提出的,他指出:"实现包容性增长,根本目的是让经济全球化和经济发展成果惠及所有国家和地区、惠及所有人群,在可持续发展中实现社会协调发展."随即,包客性增长很快成为公众甚为关注的一个热点.     

"两会"话教育件件系民生

民生,民众之生计.全国人大常委、中国人民大学教授郑功成认为,解决好民生包括要尊重和保护人的生命价值、健康价值和尊严价值,其核心是人的全面发展.国家财政收入从1997年的0.8万亿元增加到2006年的近4万亿元,意味着政府具有了相应的经济实力来保障民生、改善民生.     

集中连片特困民族地区资源禀赋、区域发展与扶贫攻坚

在集中连片特困民族地区的减贫实践中,应将扶贫攻坚嵌入到区域协调发展和收入分配改革的大背景下,将其界定为普遍的经济增长问题,并充分考虑特殊致贫原因,将其界定为普遍经济增长问题之下的局部区域和特殊人群的发展问题.减贫政策的设定和实施需要考虑贫困人口的禀赋特征和外部约束,在将市场作为普遍经济增长的动力来源的同时,政府应重点关注自生能力较差地区和人群的能力提升与基本民生保障.     

探讨扩大消费需求的几点思路简

在次贷危机和欧债危机的背景下,我国过去依靠出口和投资拉动经济增长的模式面临着越来越大的挑战.在投资、出口、消费这三家经济增长的马车中,消费所占的比例仍然较低,增大了我国经济的风险性,扩大消费需求促进经济持续稳定健康增长再次成为经济工作的重点.本文认为,消费需求受到多种因素的影响,要实现消费需求的可持续性扩大应该以居民消费需求的扩大为着力点,将其与城镇化建设、新兴产业培养、物流产业发展、体制改革、民生改善等相结合,积极采取有效措施,从多方位实现对居民消费的刺激.     

论"以人为本"的民生底蕴

以人为本中的"人"是作为"现实的人"的人民群众.人民群众的存在就是他们的"现实生活过程".以人为本的基本内涵是以人民群众的现实生活为本,即以"民生"为本.民生是具体的历史的,因而把握以人为本的具体内涵要从一定的历史境遇出发作具体分析.民生的根本是利益,因而以人为本的根本内涵说到底是以人民群众的利益为本.以人民群众的利益为本就要将为人民群众的根本利益谋发展、促发展的要求与当下条件结合起来.     

论孙中山的民生发展观

孙中山的民生发展观是指国家在质的提升与量的增长相互配合增进下的动态性变迁过程,对内提供国民机会使之提高并实现其政治、经济、文化和社会能力,对外则促进国家永久适存于世界的理念,其具体实践方案是一个原则、一个计划以及一个目标.民生发展观以人民基本需求为重点,以经济平等为方法,以均富为共同理想,符合我国发展的必然趋势和方向,尤其是对当前解决我国的民生问题有着深远的意义.     

高校思想政治理论课民生教育要渗透"六个为什么"

随着市场经济体制的逐步建立和完善,传统的思想政治理论课教育理念已经同迅速发展的社会经济的需要不相适应.在思想政治理论课中进行民生教育,体现了与时代发展相适应的思想政治理论课教育新理念.在民生教育中渗透"六个为什么",有助于引导大学生树立科学的社会主义民生观,正确认识国情,实现自由而全面的发展,推动民生向题的解决,构建和谐社会.     

经济增长率跌宕下的中国民生发展——基于MS-VAR的实证研究

解决民生问题是社会主义的应有之义,也是在中国特色社会主义新时代中国实现高质量发展的必然要求。随着国家对民生工作重视程度的日益提高,各级政府加大了对各个民生领域的财政投入,财政支出结构由“建设财政”转为“民生财政”。通过马尔科夫区制转移向量自回归模型,分析民生财政支出与经济增长在“低速增长”“中速增长”和“高速增长”三个不同区制下的互动关系以及形成这一关系的深层机理,当前我国财政支出结构中民生性财政投入占比的提高对于经济增长率有很强的抑制作用,这也从侧面表明了长期以来中国经济增长对政府生产性财政投入的依赖,充分发挥民生财政支出的潜在增长效应是现阶段社会发展需要考虑的问题。     

日本"小康"阶段职业教育发展及其启示

20世纪70年代中期日本迈入"小康"社会,但此前受国际经济大环境变化的影响和"石油危机"的冲击,其经济增长方式、产业结构、人才结构和劳动力需求发生了巨大变化.文章以此为背景重点论述了日本"小康"阶段职业教育发展的基本状况,并提出了对我国职业教育发展的启示.     

关于构建我国"学分银行"框架的设想

一、"学分银行"构建的背景情况 构建终身教育体系是世界教育发展的基本趋势. 联合国教科文组织21世纪教育委员会的报告认为,终身教育是对作为经济增长加速器而设计的继续教育概念的重新考虑和扩充,教育不仅要为经济的增长而设计,还要为人的持续协调发展加以设计,即要把教育作为一个整体加以设计.终身教育应在人们的生活中不再有时间和空间的限制,应该具有灵活、多样和容易进入时间和空间的优点.终身教育是进入21世纪的一把钥匙,是进入21世纪的关键所在.     

多维视角下的民生价值

民生价值意在揭示作为客体的民众的生存发展状态对于相关主体方所产生的现实意义及关系.实质上民生最高的价值就在于民众生活本身.正因如此,民生是人类社会发展的永恒主题,是社会主义中国经济社会发展的根本目的,是经济增长的内生动力、持久动力,是人类文化进步的承载者,是构建和谐社会的基础.     

区域经济发展与基本公共服务水平的实证分析

以与基本民生需求密切相关的社会保障和就业、医疗卫生、公共教育和环境保护四方面为切入点,选择代表性指标变量,通过变异系数修正G1法的主客观赋权方式,构建衡量皖江城市带基本公共服务水平的指标体系,并对2007-2010年皖江城市带各城市基本公共服务水平予以评价。在此基础上,利用计量经济软件eviews6.0对皖江城市带基本公共服务与经济增长之间进行个体固定效应的面板数据回归分析。     

稳中求进中着力改善民生的现实思考

稳中求进是我国新形势下推进科学发展的工作总基调总要求。实现稳中求进,必须着力改善民生。然而,稳中求进中保障和改善民生,还面临着不少亟待解决的突出问题。必须正确处理改善民生与发展经济的关系,切实推行"发展型民生"政策,凸显民生消费在经济增长中的主导性地位,健全和优化民生保障的制度和机制,大力化解民生难题,努力实现稳中求进中着力改善民生。     

有关"十五"计划纲要中的地理数据

一、经济建设方面 1.经济增长经济发展保持增长趋势,经济增长速度预计为年均7%左右.按2000年价格计算,2005年国内生产总值达到12.5万亿元左右,人均国内生产总值达到9400元.     

"双循环"背景下教育对外开放推动经济增长作用分析

基于教育对外开放对促进"双循环"、推动经济增长的机制分析,使用国家层面时间序列数据和省级层面面板数据,验证我国教育对外开放对经济增长影响效应.实证结果发现,留学归国促进了经济增长,但是出国留学对经济增长无明确影响;来华外国留学生、国际合作研究、国际学术会议均促进了经济增长;消费、外资、技术创新和人力资本四个要素在教育对外开放影响经济增长中起到了中介作用.为助力经济发展新格局形成,我国应加快和扩大教育领域有序对外开放,吸引外国学生来华留学,鼓励国内学生出国留学并引导留学人员回国发展,大力推动国际合作研究.     

“民生优先”的伦理审视及其确证路径

台州＂四大战略＂之＂民生优先＂是融科学性与伦理性于一体的发展战略和政策主张,包含有丰富的伦理内涵,是＂如何追求美好生活＂这一古老伦理问题在当代台州的转换和回应。＂民生优先＂就是民生幸福优先,它以＂美好生活＂本位,以民生幸福为政策取舍的依据,衡量发展得失和转变经济发展方式成败的尺度。在发展实践中,经济增长的包容性、收入分配的正义性、基本公共服务的均等性、人民权利的充分性、人与自然的和谐型性是＂民生优先＂的伦理确证的方式和路径。     

"九五"保定市国民经济运行特点简析

"九五"期间,保定市经济增长的循环波动渐趋平稳,经济增长呈现投资消费双拉动特征;科技、人才等要素对经济发展推动作用日益增强.