基于建构主义的计算机辅助英语教学设计探析

瑞士的皮亚杰(J.Piaget)最早开始提出建构主义的理论,坚持从内因和外因相互作用的观点来研究认知发展。在计算机技术和多媒体技术发展的前提下,建构主义的学习模式得到了很好的外部条件的支持,成为计算机辅助教学各类学科课程的基础理论。本文主要从建构主义和计算机辅助教学两个方面对英语教学设计进行探析。     

建构主义指导下的计算机辅助教学设计

计算机辅助教学作为一种新型的教学形式,给教学改革带来了新的活力,但也存在不少问题,本文从建构主义学习理论出发,结合自己在教学中的一些体会,谈谈建构主义指导下的计算机辅助教学的组织、实施和应该注意的问题.     

浅谈建构主义指导下计算机辅助精读教学改革

本文介绍了民办高校三江学院英语系针对计算机辅助精读教学中存在的问题所进行的一系列教学改革。实践证明在建构主义教育理论的指导下，对计算机辅助精读教学的手段和内容进行改革，能够更好地发挥多媒体辅助教学的优势，激发学习兴趣，改善教学效果。     

浅谈建构主义指导下计算机辅助精读教学改革

本文介绍了民办高校三江学院英语系针对计算机辅助精读教学中存在的问题所进行的一系列教学改革。实践证明在建构主义教育理论的指导下,对计算机辅助精读教学的手段和内容进行改革,能够更好地发挥多媒体辅助教学的优势,激发学习兴趣,改善教学效果。     

浅谈建构主义指导下计算机辅助精读教学改革

本文介绍了民办高校三江学院英语系针对计算机辅助精读教学中存在的问题所进行的一系列教学改革.实践证明在建构主义教育理论的指导下,对计算机辅助精读教学的手段和内容进行改革,能够更好地发挥多媒体辅助教学的优势.激发学习兴趣,改善教学效果.     

浅谈建构主义理论在计算机辅助教学(CAI)中的应用

计算机辅助教学(简称CA)I进入课堂,能有效地克服传统课教学手段落后、直观性不强、实践和实验受条件限制、理论和概念抽象难于理解的缺点,从而有效地推进了教学改革。     

基于建构主义的计算机基础课教学模式初探

分析了计算机基础课教学的现状,应用建构主义的学习理论,探讨了计算机基础课的教学模式。     

论计算机辅助数学教学

以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中被广泛的使用。本文从作用以及应注意的问题两个方面阐述了计算机如何在数学教学中发挥优势,并改革数学课的教育教学的方法和手段,以培养学生的创新能力和信息素养,更好地提高课堂效率和学生的数学能力。     

基于人工智能的计算机辅助教学研究

概述了计算机辅助教学的现状,阐述了智能计算机辅助教学系统的内容,探讨了开发智能计算机辅助教学系统的未来发展方向。     

计算机辅助教学与数学教学改革

本文总结了目前高等院校数学基础教育的现状，提出计算机辅助教学，使用MathCAD、或Mathernatics等数学教学软件，对公式、数值、图形和表格等一些较为复杂的内容通过计算机进行处理，增强学生学习数学的兴趣和能力。     

建构主义理论在计算机教学中的应用

本文利用建构主义理论为指导,结合计算机教学的实际,试探着运用建构主义学习理论形成全新的计算机教学模式。旨在应用新的教学技术,以建构主义教育理论为指导,探索计算机教学改革。     

建构主义理论指导下的数学教学模式初探

传统的数学教学,以要求学生掌握知识为重点.随着我国基础教育的改革的深入,以及社会对人才的需求变化,传统的教学模式急需改革.本文以建构主义理论为基础,理论联系实际,探究出数学教学新模式,使学生在一定的情境中,借助教师和学习伙伴的帮助,通过意义建构的方式获得知识.     

建构主义理论指导下的数学教学模式初探

传统的数学教学,以要求学生掌握知识为重点。随着我国基础教育的改革的深入,以及社会对人才的需求变化,传统的教学模式急需改革。本文以建构主义理论为基础,理论联系实际,探究出数学教学新模式,使学生在一定的情境中,借助教师和学习伙伴的帮助,通过意义建构的方式获得知识。     

建构主义在仿真教学实验中的设计与应用

针对传统教学方式的不足,基于建构主义的科学教学理念和仿真技术进行课程仿真教学实验的改革与探索。利用抛锚式和支架式的教学方法,设计日常生活中学生常见的实际案例。将新知识科学地融入案例,激发学生对新知识的兴趣,从而实现学生对微机系统知识的建构。实践效果证实了仿真教学实验改革内容及方法的有效性。     

初探计算机辅助语言教学与高校外语教学的结合

本文论述了计算机辅助外语教学的发展历史,旨在讨论计算机辅助外语教学与高校外语教学的结合,并尝试提出计算机辅助外语教学的优点和长处,针对计算机辅助外语教学中的问题,提出自己的观点。     

基于建构主义理论的几种教学模式在计算机教学中的应用

计算机科学的迅猛发展促进了整个社会的进步，随着信息时代的到来，计算机技术成为新世纪人才必须掌握的一门工具，因而计算机课程成为中职以上学校必开的课程，学生今后能否熟练使用计算机，这一时期的学习显得尤为重要。     

计算机辅助教学模式的探讨

传统的以教师为主的粉笔和黑板的教学模式已很难适应当今教育实践的发展要求,本文探讨了计算机辅助教学的优点及引入计算机辅助教学后多种新型的教学模式.     

计算机辅助教学的应用现状和建议

计算机辅助教学作为一种现代化的教学技术,在教学过程中的应用越来越广泛。计算机辅助教学主要是利用设计好的课件进行教学,恰当使用的图形、图像和声音,逼真的动画、影片短片能很好地帮助学生理解教学内容,扩大学生的知识面,提高学习兴趣,促进知识的消化,从而提高教学质量。但当前计算机辅助教学的实际使用和效果上,却存在着诸多问题。本文就计算机辅助教学的应用现状,谈了自己的建议和想法。     

建构主义下的《计算机应用基础》实验教学的探讨

建构主义学习理论强调以学生为中心,教学方式与传统教学相比发生了很大的变化,为现代高校计算机应用基础实验教学的教学模式的革新提供了理论基础.     

浅析教学活动中计算机的辅助作用

进入新世纪以来,计算机越来越深入到人类的生产生活中,教育也不例外。今天的中国教育,尤其是大学教育,绝大部分课程都应用上了多媒体来辅助教学。多媒体的核心就是计算机。如何利用计算机来辅助教学、保障教学,进而促进教学方式的改革是当下教改研究的热点问题。本文对教学活动中使用计算机产生的优势和弊端,阐述了几点建议。