从TEM-8听力mini-lecture测试的交互性特点来谈应试策略--以2005-2013年TEM-8真题为例

自2004年《全国英语专业八级考试大纲》修订以来，为更有效地考察考生的实际听力能力，TEM-8听力的交互性特点日益突出。基于此，在仔细研究2005-2013年TEM-8真题的基础上，从mini-lecture的语篇和测试形式这两方面分析TEM-8听力mini-lecture测试的交互性特点，以便更深入地了解mini-lecture的语篇内容、语篇结构和语篇特征，以及答题要求和填空项目的设置，并提出相应的应对策略，以期解决考生总是在这部分大量失分的难题。     

主述位和信息结构理论在专八微型讲座听力理解的应用

主述位和信息结构是语篇功能中的重要一环,在英语听力教学中,对分析英语听力语篇的信息组织起着至关重要的作用。该文以2012年英语专业八级考试听力部分的mini-lecture听力文本为例,结合主述位理论,分析其对解题的有益启示,体现了其对英语听力理解的实用价值。     

主述位和信息结构理论在专八微型讲座听力理解的应用

主述位和信息结构是语篇功能中的重要一环,在英语听力教学中,对分析英语听力语篇的信息组织起着至关重要的作用。该文以2012年英语专业八级考试听力部分的mini-lecture听力文本为例,结合主述位理论,分析其对解题的有益启示,体现了其对英语听力理解的实用价值。     

基于语料库的英语专业等级考试阅读语篇难度对比研究

阅读理解是英语专业四级和八级考试的重要组成部分。利用语料库语言学相关检索软件,从词汇和句法两个层面对专四和专八阅读语篇难度进行对比研究,分析具体差异,并据此提出相关教学建议:教师应根据学生不同的学习阶段,对词汇、句法以及语篇等教学重点和教学策略进行调整,进而提高英语专业学生的相关技巧与阅读能力。此外,也为未来英语专业等级测试提供新的研究角度。     

谈谈英语教材中语篇材料的选择标准

语篇材料选择是英语教材编写过程中的重要环节。选择具有潜在的课程价值、符合英语学科特性的语篇材料是非常必要的。应从英语学科的工具性和人文性双重特质出发,从语篇材料的相关性、真实性、范例性、多样性和人文性等角度思考语篇材料的选择标准。     

大学英语听力教学语篇联结与反向联结

大学英语听力教学语篇由听力材料语篇和测试语篇组成。听力材料语篇通过书写平面、语义平面、词汇平面、句法平面等实现联结,而听力测试语篇与听力材料语篇之间通过照应、词汇衔接及连贯等进行反向联结。听力测试语篇联结及其与听力材料语篇反向联结研究揭示了词块、话题块及联想场在教学和学习中的重要作用。对联结及反向联结规律的掌握和运用,有助于提高多项选择选项和题目的解码速度以及对听力材料语篇的解码能力。     

雅思考试与外语教学中的反拨效应

雅思考试近年来在中国的急剧升温与考试本身的信度和效度是密不可分的。文章认为,雅思考试真实性、实用性和整体性的特点可以为我国外语测试和教学带来一些启示:在外语测试方面,我们应侧重直接和整体测试,保证测试的真实性和对教学的正反拨效应。在外语教学方面,我们应加大真实语言材料在教学中的比重,并培养学生的学习策略和语篇意识。     

雅思考试与外语教学中的反拨效应

雅思考试近年来在中国的急剧升温与考试本身的信度和效度是密不可分的.文章认为,雅思考试真实性、实用性和整体性的特点可以为我国外语测试和教学带来一些启示:在外语测试方面,我们应侧重直接和整体测试,保证测试的真实性和对教学的正反拨效应.在外语教学方面,我们应加大真实语言材料在教学中的比重,并培养学生的学习策略和语篇意识.     

英语专业八级口译测试内容效度研究(英文)

专八口译测试是一项针对于英语专业学生的水平考试,测试英语专业学生的口译能力。为了更加有效地评估英语学习者的口译能力和口译水平,必须确保该项考试的内容效度。该文将对历年来专八口试的考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、真实性研究理论,对专八口试的内容效度进行研究,并给出一些自己的观点与建议,希望对大学英语口译课程的教与学有所帮助。     

如何备战英语专八听力笔记部分

英语专业八级考试(TEM-8)重点在于检测学生的英语综合能力与水平,听力部分的讲座(mini-lecture)笔记部分难度较大.该部分试题是在没有任何资料和提示的情况下,先听一篇900字左右的讲座,听的同时对讲座重点信息做记录,然后借助所记的笔记完成讲座的摘要或提纲的填空任务.由于讲座的话题很广,可能是英美国家的文化、教育、社会问题、英语学习等方面的内容,具有一定的专业性和深度,而且录音速度约为150个单词每分钟,对很多学生来说,要边听边记是很难的一个任务.要提高该部分的得分,笔者认为是完全可能的.下面是几种记好笔记的有效方法,供学生在平时训练的时候参考.     

翻译测试:语篇解构与重构

从篇章语言学、话语分析、对比语言学、修辞学等角度综合考虑,选择了语篇翻译测试的八个测试点。经测试和问卷调查后,进行定量和定性分析,客观地检查学生的语篇翻译解构、重构能力。进而探讨翻译教学在培养语篇翻译能力方面的努力方向。     

语篇树状信息结构模式在英语笔记中的应用研究——基于2008-2011年英语专业八级考试中讲座的分析结果

英语专业八级考试中听力部分的小讲座主要考查的是学生记笔记的能力。尽管英语专业的学生都系统地学习过如何记英语笔记,但实践中所记笔记仍然存在结构凌乱、信息不完整甚至缺失的现象。2008年至2011年的TEM-8中的讲座的分析数据说明基于体裁结构潜势理论,语篇树状信息结构模式可以有效帮助学生构建语篇布局,掌握语篇的信息结构,对关键信息进行预测,进而使所记笔记层次清楚、信息完整、重点突出。     

口译测试的内容效度研究——以英语专业八级口语与口译测试为例

英语专业八级口语与口译测试中的口译测试部分是一项测试英语专业学生口译能力的水平考试。为了更加有效地评估英语学习者口译水平,必须确保该项考试的内容效度。专业八级口语与口译测试从2003年4月开始施行,但是,英语语言测试研究中专门针对专八口试中口译测试部分的内容效度的研究并不多。本文将对历年专八口试中口译考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、合适性、真实性研究理论,对口译测试内容效度进行研究,并给出建议,希望对英语口译课程的教与学有所帮助。     

英语专业八级口译测试内容效度研究

专八口译测试是一项针对于英语专业学生的水平考试,测试英语专业学生的口译能力.为了更加有效地评估英语学习者的口译能力和口译水平,必须确保该项考试的内容效度.该文将对历年来专入口试的考题进行全面分析,基于效度理论中的相关性、代表性、真实性研究理论,对专八口试的内容效度进行研究,并给出一些自己的观点与建议,希望对大学英语口译课程的教与学有所帮助.     

英语听力教学中的语篇理解

英语听力教学中,语篇理解是学习的难点。听力理解过程既包含了自下而上加工的过程,又包含自上而下加工的过程。教师了解听力理解过程,有助于听力教学质量的提高。学生欠缺语篇能力,会在语篇理解中只见树木不见森林,因此,在听力教学中帮助学习者培养语篇意识;掌握语篇衔接知识(英语语篇的衔接手段分为指代、替代、省略、连接和词汇衔接五种);熟悉常见体裁(听力材料的常见体裁有故事、新闻报道和学术讲座等)的语篇特点,有助于克服听力中语篇理解的困难。     

论高中新英语课程标准对学生英语语言能力的影响

120名2007级大一学生和150名2009级大一学生参加了高考英语测试和英语语言能力测试。结果显示,英语课程标准促进了学生语言能力的提高;语言输出的强化促进了口语和写作能力的提高;真实性语言材料的输入促进了听力的提高,但输入量的不足使听力能力仍处于较低水平;阅读成绩的下降提示了语篇教学的重要性。     

文体对语篇可读性的影响实证研究

该研究在语言测试中的社会认知框架的指导下,以Coh-Metrix的文本难度指标体系为基础,对我国高考、专四、专八三种不同难度级别的阅读理解文本进行了对比分析,进而探讨文体因素对不同难度语篇可读性的影响。研究结果表明:1)相等难度测试中,文体因素在0.05显著性水平下对语篇可读性的影响差异显著,并且记叙文、说明文和议论文的难度依次递增;2)不同难度测试中,文体影响呈下降趋势。最后,文章对不同难度测试的文体多样性问题进行了讨论,并对命题工作提出了建设性意见。     

基于在线免费语料库Compleat Lexical Tutor的专四、专八考试阅读比较研究

本研究通过在线语料库Compleat Lexical Tutor的词汇分析软件Vocab Profile对近12年英语专业等级考试专四和专八的词汇变化度和词汇密度进行分析,采用弗莱希·金凯德等级公式计算专四和专八阅读部分的文本可读性。研究表明,在词汇变化性层面,专八文本相较于专四来说比较长,重复词稍多,因此两个等级考试的词汇变化性相差不大,甚至专四词汇难度有时超过专八。在词汇密度研究层面,专八文本中的实词较多,但是两者总的词汇密度相差小于0.1,故专四、专八的文本信息含量区别较小。在阅读文本的可读性分析层面,专八文本难度除2019年低于专四,总体表现出高于专四难度的命题规律,且专八难度呈现上升趋势,而专四难度呈现出下降趋势。该研究旨在为二语教学、二语学习以及教材出版提供启示。     

英语专八听力讲座部分训练方法探索

本文针对学生在英语专八听力讲座部分常遇的问题提出相应的训练方法,适合长线备考专八的学生,旨在提高学生整体的听力理解及概括能力。     

从专八讲座试题特点谈应试技巧

专业八级考试听力部分的讲座一直以来都是令众多考生头疼的部分,本文尝试从命题规律,试题特点的角度出发对2005年至2012年间专八中出现的讲座内容及题目特点进行分析,并以此为基础归纳总结出相应的应试技巧,期望对广大即将参加专八考试的英语专业学生有所帮助.