另类表扬

<正>课堂上教师的确需要多表扬、鼓励学生。这样不仅可以激发学生的学习兴趣,也可以增强学生的学习自信心,是课堂教学中的一剂良方好药。但当我们把它当做一种课堂教学的表现形式,单纯地为表扬而表扬学生,课堂上只听到表扬声时,我们是否有作秀的成分掺杂其中呢?笔者认为表扬是一种兴奋剂,我们若一味地使用,其效果肯定会大打折扣。其危害可能会有两点:一是部分学生可能在教师耳熟能详和一成不变的表扬声中麻木不仁,他们既找不到自己错误的     

谈课堂教学中的管理方法

课堂上认真听讲的学生往往学习成绩比较好,而上课思想抛锚、搞小动作、捣乱的学生学习成绩较差。因此正确组织学生注意力是教师组织课堂教学的任务之一,同时也是课堂教学顺利进行,圆满完成教学任务的重要保障。为此,教师在课堂教学中要讲究课堂管理艺术,运用科学有效的课堂管理方法、技巧,创造和谐的课堂学习氛围。     

谈课堂教学中的管理方法

课堂上认真听讲的学生往往学习成绩比较好,而上课思想抛锚、搞小动作、捣乱的学生学习成绩较差。因此正确组织学生注意力是教师组织课堂教学的任务之一,同时也是课堂教学顺利进行,圆满完成教学任务的重要保障。为此,教师在课堂教学中要讲究课堂管理艺术,运用科学有效的课堂管理方法、技巧,创造和谐的课堂学习氛围。在课堂教学中可采用     

组织教学之我见

组织教学是使学生作好上课的心理准备，造成一种有利于课堂教学的气氛，集中全体学生的注意力，稳定他们的学习情绪，保证他们的学习兴趣，进而保证良好的教学秩序所不可缺少的教学环节。组织教学的好坏，直接影响着课堂教学效果的成效。……     

小议体育课的开场白

很多体育教师在教学时往往忽略了上课的开场白。一上课,教师就切入主题,宣布本课的教学任务及内容,不能引起学生的重视和兴趣。 教师在教学前的开场白是必要的。它是组织教学的重要一环,对调动学生学习的积极性,集中学生的注意力,使师生之间产生心理共鸣有重要作用。体育教师在教学中的开场白可采用以下几种方式:     

新课程下的小学数学教学艺术

本文试通过教师的表扬与批评、提问与启发、组织与管理过程,探讨小学数学课堂教学艺术。 一、将教学的艺术性运用于表扬与批评过程中 1、鼓励表扬语言的艺术性。教师在课堂上,应该经常用一些鼓励性的语言,使学生能够自觉主动地学习。     

例谈信息技术课堂教学的导课艺术

在课堂教学中,要想激发学生的学习兴趣,把学生牢牢地吸引到课堂教学活动中来,导入环节是关键。巧妙的、艺术性的导课,可以激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲,使学生一上课就有明确的探索目标和正确的思考方向,从而产生刨根究底、追根溯源的学习激情。现结合教学实践,介绍几种在信息技术课堂教学中常用的导课艺术。     

“情境导入”艺术的运用探析

一、情境导入的重要性情境导入在课堂教学的重要性主要表现在以下三个方面:1.可以有效地组织教学。情境导入可以唤起学生的有意注意,使学生的注意力高度集中。上课伊始,多数学生的注意力还不集中,仍处于课前的激动、兴奋、愤怒、哀愁等各种情绪的波动中,并未进入学习角色。教师通过精心设计的情境导入,就能帮助学生迅速排除各种干扰因素,调整心理状态,调节情绪,转移注意力,形成一种最佳的     

小学英语课堂游戏教学初探

英国有一句谚语“Educationmustbefun.”(教育必须是有趣的。)兴趣是儿童学好第二语言的关键,激发学生学习英语的兴趣是小学英语教学的一项重要任务。游戏是儿童喜爱的活动,它可以使学生在英语学习中的“听、说”等重要环节上得到训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发他们学习英语的兴趣。笔者通过几年尝试,深深体会到,游戏作为小学英语课堂教学的组织形式,可以使课堂教学生动活泼,学生学得主动积极。一、课堂教学游戏化的特点课堂游戏教学是指围绕课堂教学目标,将游戏形式融于教学的一种教学形式。在游戏中,学生通过教师…     

课堂组织教学的——看 问 写

上课是教学工作的中心环节,为了保证课堂教学井然有序的进行,需要教师通过各种有效的手段组织好教学,以充分调动学生的学习积极性。 看——用眼睛组织教学。教师上课要面对学生,眼睛是师生沟通的主要渠道。教师应通过眼睛观察学生的动态,反馈学生的信息,表     

让“学困生”走出合作学习的尴尬

在课堂教学中，小组合作学习已成为一种重要的教学组织形式。但合作学习中困难学生往往成了听众，他们越过独立的思考机会，直接从好学生中获得信息，致使获益更少。而如何让这些“学困生”真正从小组合作学习中获益呢？     

课堂表扬艺术谈

研究表明，学生是否有良好的学习情绪一般与课堂教学气氛有很大关系，而教师的课堂表扬则是激活课堂气氛、上好一堂课的重要因素之一。小学生对任课教师都不同程度地存在着亲师性与依赖性，都希望能从教师那儿得到热情的关注和认同，有时教师的一个不经意的赞许，也可能使学生记忆一辈子，受益一辈子。 　　教师的表扬对于学生来说是一种真切的爱，有利于学生产生归属感、安全感，渴望表扬是学生正常的自尊心理和情绪体验的需要。因此，教师的课堂表扬，对于调动学生的学习积极性，消除学习紧张心理，培养良好的学习习惯，往往具有重要的…     

将物理课变得更加生动有趣

所谓课上得有趣,就是要让学生带着一种高涨的、激动的情绪进行学习和思考,对学习内容感到惊奇甚至震惊。学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量,体验到学习的快乐。教师使学生对上课有兴趣是比较容易做到的,但要使学生对上课的学习内容产生兴趣则往往要困难一些。在物理课《浮力》教学     

如何让英语课堂更有趣

随着语言教学与学习方法的不断改革和更新,要求教师用各种方法组织教学,使学生对英语感兴趣。我们知道,课堂教学是学生学习英语的一条重要的途径。本文着眼于如何使英语课堂充满乐趣,如何在英语教学中激发学生的积极性。英语教学不同于学校其它的课程。教师应该注重学生兴趣的培养,创作一种轻松活泼的氛围,愉悦地获得知识。课堂教学经常分为五部分,开始上课,复习、新授,操练和结束课堂。在这篇论文中将结合实践,对如何使英语课堂变得更容易．更有趣进行详细论述。     

课堂改革的困惑

困惑一形式化的教学行为。如“合作学习”,只看到学生的分组交流和讨论“、学生想说什么就说什么”等形式,而看不到合作的必要,看不到合作给课堂教学带来的实效;课堂表现为“散乱的活跃”“,合作学习”经常是草草收场;教师动不动就“你真棒”、“你非常优秀”,表扬千篇一律,肤浅而毫无针对性的表扬,使学生渐渐变得默然和无动于衷,使表扬丧失了本身的意义。困惑二追求结论的教学效果。教师为了追求高效的教学和外在评价,提前设计好每一个教学环节和结论,甚至是每一句话;在教学过程中,教师用尽各种方法将学生拉到自己预先设计好的教学思路上来…     

恰当运用表扬语,为英语课堂增添色彩

课堂教学中,教师适当表扬学生,可以增强学生的自信,促进学生愉快地学习。因此,教师应合理运用灵活多样的表扬语,鼓励学生积极主动地参与学习,使学生感受到英语学习的快乐,从而提高学习效率。     

计算机课的情境模拟教学

计算机是高科技发展的产物,是一种供人们使用的工具,学习计算机就要从“使用“入手.计算机课是一种实践课,这是由计算机本身的特点所决定的,而这些特殊性恰恰是阻碍学生学习的一道屏障.学生知识水平、逻辑思维能力的差异,导致学生接受课堂理论知识有所不同:计算机对学生所产生的神秘感,又会使学生不断地去试探、去挑战,从而影响统一的课堂教学安排;计算机的多媒体特性对学生所产生的兴趣,更会使学生不满足于简单基础知识的学习,班级中会因此出现参差不齐的学生,所以,计算机课的组织比较困难.如何将计算机的这种特殊性在课堂上转化为学生学习的催化剂,使教师在计算机课中可以轻松自如地组织好教学呢?我在多年的教学中,总结摸索出一套以实践为基础的课堂教学模式,即“情境模拟“教学.……     

点击政治优质课评选中的形式主义

目前,随着新一轮基础教育课程改革的迅猛推进,展示新的教学理念的教学评比活动也多了起来。但不少教师在比赛时忽视了课堂教学的本质,片面追求其外在形式,使课堂教学中的形式主义一度泛滥。一、类比失误,表扬学生庸俗化充分肯定、适时表扬,是激励学生学习积极性,提高课堂教学效率的有效途径。但表扬要适度,恰如其分,如果太过火,其效果就可能事与愿违。有位青年教师在课堂教学中,颇能调动学生学习政治的积极性。然而,当学生思维活跃起来,有了他们自己的新见解、新思路时,该教师就竭尽表扬之能事,甚至把学生不恰当的地比作“苏格拉底”、“黑…     

如何组织课堂教学

组织教学,是每堂课应具备的条件之一。组织教学的好坏,会直接影响整个课堂的教学效果和质量。如果组织得好,则能使学生充分做好上课的准备,并使整堂课的进行能有条不紊,纪律良好,保证有效地利用上课时间,充分发挥课堂45分钟的效率,为上好一堂课,提高课堂教学效果提供一个必备的条件。反之,一堂课的进度难以推动,纪律难以维持,不能     

物理课堂教学的改进和探索

<正>只有科学、高效地利用好有限的课堂教学时间,才能切实提高课堂教学实效。在教学中,要明确学生是教学的主体,是课堂学习的主人。在课堂教学改进的研究上,要体现学生的主体地位。让课前准备发挥效益课前准备指从预备铃到上课铃这段时间,即"课前2分钟"。我们对"课前2分钟"往往忽略或不够重视,往往