“广州湾”的由来

广州湾这个地名与近代法国人在中国的入侵紧密相连 ,懂点中国近代史的人大多都知道这个地名 ,但很少有人知道它到底指的是中国现在的那个地方 ,此问题近年我问过许多中学生 ,包括大学历史系的本科生及研究生 ,他们大多都望文生义地认为广州湾指的就是今天的广州市或广州市附近的某个地方 ,包括在大学历史系从事中国近代史教学的老师也很少有人知道过去的广州湾的具体位置。就这个问题从我至今所见到的中学、大学历史教科书来看 ,都没有对此进行较为确切的说明 ,初级中学全国统编《中国历史》教材及高级中学全国统编《中国近代现代史》教材 ,…     

“广州湾”是珠江口吗?

帝国主义瓜分中国狂潮中 ,法国强租广州湾 ,把云南、两广划为它的势力范围 ,由于课本和相关的资料未指出广州湾的地理位置 ,许多同学以为广州湾就是珠江口 (广州外 ) ,其实广州湾是今天的湛江港及其周围地区、水域。1899年 11月 6日法国正式和清政府签订了《广州湾租界条约》 ,强租广州湾及其附近水面 ,租期 99年 ,条约中第三条规定“允准法国修筑自广州湾赤坎到安铺的铁路” ,而赤坎就在湛江港附近 ;《辞海》注释说“广州湾即湛江港” ,可见广州湾绝非珠江口 ,而是湛江港及其附近水面。“广州湾”是珠江口吗?$四川省彭山县第一中学@刘权…     

广州湾与广州

<中国近代现代史>上册曾讲到1899年法国强租广州湾,把广东、广西和云南变为它的"势力范围".提到广州湾,人们往往顾名思义以为是广州市附近的港湾或出海口.     

浅谈湛江“广州湾”时期商会馆建筑的艺术特点

工业化和城市化给历史文化遗产带来的巨大破坏和损失以及对文化遗产的保护,城市都采取了相应的政策对自身文化遗产进行有力的保护.湛江“广州湾”时期具有珍贵历史意义的法国风格建筑,特别是粤西近代建筑文化的一个重要典型,具有较重要的研究价值;同时又体现湛江人民对法国殖民者统治的不屈不挠的斗争精神.     

法国殖民时期的广州湾社会

广州湾法租借地是近代列强在中国殖民历史的见证,是广东近代历史的一段写照。在瓜分狂潮的背景下,法国侵略者于1899年强迫清政府签订《广州湾租界条约》,开始在广州湾43年多的殖民统治。政治上设置了行政、军事及其附属机构,推行"以华制华"政策。殖民统治下的广州湾治安混乱,贩毒、娼妓、赌博、土匪和走私五毒泛滥,百姓深受其害。由于其独特的背景环境,广州湾在抗战时期成为偏安一隅的战乱避风港,经济上出现了短暂的畸形繁荣,文教事业迎来即时的勃兴,直至日军接管后走向衰退。     

“生日热”应“热”在何处

近期,某市家庭教育研究会有关人士深入到幼儿园,对百名学前儿童过生日情况,向家长进行了问卷调查,其结果表明:98％的家长为孩子购买生日蛋糕,84％家长都为孩子安排了吹蜡烛内容,亲     

课堂教学应在“管”字上“做文章”

教学中经常会出现一种奇怪的现象：不少教师学历颇高．专业水平也不错,但教学效果却并不理想。这究竟是什么原因呢？     

在旋转中以“不变”应“变”

随着新课程改革的不断深入,各种新题型层出不穷,其中有一类题常常能得到命题者的青睐：给出一个图形,让你证明（或告诉你）一个比较简单的结论,然后将图形中的一部分,通过旋转变换,到另外一个特殊位置,让你探究这一结论是否成立;接着再将图形旋转变换到另一个一般性的位置,再让你探究上述结论的正确性.对于这类题,绝大多数学生比较畏惧,不知道该如何     

“国破山河在”的“国”应指“国家”

杜甫名诗《春望》:国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。可谓脍炙人口,妇孺皆知。但是,对其中词语、诗意的理解,仍然不免见仁见智,大有切磋商讨的必要。     

反腐倡廉应重在“治未病”

反腐倡廉要重在＂治未病＂,就是更加注重治本,更加注重预防,更加注重制度建设,拓展从源头上防治腐败工作领域,坚持教育、制度、监督并重,形成＂不想＂＂不能＂＂不敢＂腐败的有效制约机制,提高反腐倡廉工作的实效性。     

在学历教育中应保证“专业对口”

长期以来,在参加中学教师学历达标学习的人中存在着一种现象:教师所学专业与所教学科不符,即专业不对口。以我县1992年参加卫电师专学习的教师为例,共有920名教师参加卫电师专学习,各专业人数分别为:政治280人,占总数的30.4％;历史229人,占总数的24.9％;中文156人,占总数的16.9％。这三科总计665人,占总人数的72.2％。而数、理、化三科的人数才分别有11人、9人、10人,共计30人,占总人数的3.2％。人数相差悬殊。     

德育在体育中应“润物细无声”

<正>说到德育,常常会出现你不该做什么,你应该这样去做,把德育定性为限制、防范,更有甚者强加了和法律一样所特有强制性,忽略了德育是一种主体性的道德教育,是通过自我心灵的感悟而对价值观、对社会、对生活、对自我言行的推理、判断、评价的过程。"身教者从,言教者讼。"学生喜欢体育课,他们可以活动筋骨,可以做游戏,甚至有一种自由了的感觉,上课铃声响了,队没站好,站在队伍里说话、打闹,有些同学因为一兴奋就忘记约束自     

课堂教学应在“会教”上下功夫

课堂教学是教给学生方法的教学，教师只有在“会教”上下功夫，教会学生学习的方法，学生才能由“学会”转向“会学”。     

“巢”应架在哪里?

《喜鹊》(小语五册24课)对巢的描述有如下一段:“喜鹊巢细密多孔,架在高高的树梢上,既牢固又精致,经历风霜雨雪也不大会损坏。”我们认为巢不能架在“树梢上”,理由是:①梢是“树枝或条状     

“应”和“应……的邀请”类

现代汉语里,有一个“应”,它不是助动词“应”(ying),也不是答应、允诺意思的“应”,而是大体表示“接受”意思的“应”(ying)它出现在句子里时往往连带着一些宾语(例句中用“——”号标出),如:1、经济日报总编辑安岗应苏联消息报总编辑拉普杰夫的邀请,于一月十二日乘飞机离开北京前往苏联访问。     

“学区房”应“退烧”

媒体疯传北京市某小学周边“学区房”价格暴涨到每平方米30万元的天价,“学区房”这一近年来热炒的话题再次让人焦灼。于是有人将之归咎为就近划片入学的“新政”,即教育部年初印发的《关于进一步做好小学升入初中免试就近人学工作的实施意见》。对这一热炒的问题应该做些冷静的思考。     

化学课堂应注重在“催化”中“生成”

在化学教学中,教师以生为本,因材施教,并充分挖掘和发挥高中化学学科的特点,注重在催化中生成.一、高中化学生本教学的困惑1.活动与教学,时间矛盾如何化解?教学的限时性和活动的耗时性的矛盾无法回避.新教材,尤其是必修课,容量大,教学内容不易把握,探索学习活动多,一般很难完成相应的教学任务,所以很多情况下无法充分开展生本探究活动.2.开放和传统,如何把握尺度?