从2012年世界花样滑冰锦标赛看我国男子单人滑选手与世界高水平选手的差距

以2012年世界花样滑冰锦标赛为例,通过文献资料法、观察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对我国花样滑冰男子单人滑选手与前三名选手的成绩进行系统的分析发现:我国选手参加的世界大赛较少且成绩不理想、进步速度慢;短节目与自由滑均与国际优秀选手差距较大;我国选手的竞技水平、技术水平较差;节目内容分较低,特别是在动作衔接与音乐表达分上的成绩较差等问题,为提高我国花样滑冰男子单人滑水平提供理论参考。     

我国女子花样滑冰与世界水平相比的主要差距

对我国子女单人滑选手与国外女子单人滑选手相比存在的主要差距和急待解决的问题进行探讨,认为只有抓住主要矛盾,找好切入点,本着先急后缓的原则,解决急待解决的问题,旨在尽快提高我国女子单人滑水平,以适合我国花样滑冰项目发展的需要。     

提高我国单人花样滑冰选手竞技水平的有效途径

通过对新旧规则的比较和部分比赛成绩的统计,发现我国单人花样滑冰选手到目前为止还不能很好地适应新规则的变化,主要表现在编排中未能充分掌握新规则、技术质量不高、音乐的选择存在误区、简化编排内容和表演能力不强等几个方面。提出进一步掌握规则、提高技术质量、保持和完善编排内容、加强表演能力的培养、选择适合的音乐和提高文化素养等途径来提高我国单人花样滑冰选手的竞技水平。     

从九冬会看我国女子单人花样滑冰发展的几个因素

通过对九冬会女子单人花样滑冰比赛情况的具体分析,指出了现存的问题,并提出了一系列为我国女子单人滑冲出低谷,重新走向辉煌的合理化建议。     

我国男子链球运动员与世界优秀选手的差距

我国与世界优秀链球选手身体形态、身体素质、专项能力及旋转速度等多方面比较显示 :我国部分链球运动员身体形态和身体素质已接近世界优秀选手指标 ,但专项能力和旋转速度方面尚有明显差距。认为专项能力差是阻碍我国链球运动员跨入世界先进行列的主要原因 ;旋转速度慢是制约我国链球运动成绩进一步提高的关键因素 ;而早期训练没有建立起高水平的技术动力性结构模式是我国链球落后的根源     

我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的静态平衡能力

目的:通过对我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的静态平衡能力进行测定,了解花样滑冰男单运动员静态平衡能力的基本特点,为训练和评定提供参考。方法:采用GOOD BALANCE平衡训练测试系统对6名国家花样滑冰队男子单人滑运动员的静态平衡指标进行测定和分析。结果:男子单人滑运动员左足站立睁眼和闭眼的速度矩、x轴向移动距离的差异有统计学意义(P<0.05),其他指标没有显著性差异。结论:1)我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的左右侧平衡能力没有差异,右侧平衡能力有好于左侧平衡能力的趋势;2)我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的平衡调节中视觉影响较大。     

我国单人花样滑冰的现状与对策

通过对我国单人花样滑冰的现状分析,发现存在的问题和差距,根据世界花样滑冰发展趋势,提出解决办法与对策。     

从世界花样滑冰大奖赛看我国冰上舞蹈选手与世界高水平选手的差距

在2007～2008赛季“中国杯”花样滑冰大奖赛中,我国冰上舞蹈选手成绩较差,为了找出我国冰上舞蹈选手与世界高水平选手的差距,结合专家裁判组打分情况,采用现场观察、技术统计和录像分析等方法对我国冰上舞蹈选手与国外高水平选手的技术和得分情况进行比较与分析发现：我国选手在规定舞、自由舞、创编舞的比赛中,技术水平与节目内容水平均与国外高水平选手之间存在较大差距。     

我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的静态平衡能力特点分析

目的:通过对我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的静态平衡能力进行测定,了解花样滑冰男单运动员静态平衡能力的基本特点,为训练和评定提供参考。方法:采用GOOD BALANCE平衡训练测试系统对6名国家花样滑冰队男子单人滑运动员的静态平衡指标进行测定和分析。结果:男子单人滑运动员左足站立睁眼和闭眼的速度矩、x轴向移动距离的差异有统计学意义(P<0.05),其他指标没有显著性差异。结论:(1)我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的左右侧平衡能力没有差异,右侧平衡能力有好于左侧平衡能力的趋势;(2)我国优秀花样滑冰男子单人滑运动员的平衡调节中视觉影响较大。     

我国女子花样滑冰与世界水平相比的主要差距

对我国子女单人滑选手与国外女子单人滑选手相比存在的主要差距和急待解决的问题进行探讨,认为只有抓住主要矛盾,找好切入点,本着先急后缓的原则,解决急待解决的问题,旨在尽快提高我国女子单人滑水平,以适合我国花样滑冰项目发展的需要.     

从2011年花样滑冰世锦赛看我国女子单人滑水平的差距

女子单人滑是我国花样滑冰第一个获得世界冠军的项目,但继陈露之后再没有世界级的选手产生。2011年中国经过了新老选手的交替,耿冰娃代表中国参加了2011年的世界锦标赛,获得了第18名,将耿冰娃与世界前6名运动员成绩进行了比较分析,发现存在跳跃难度与多样性不够、旋转质量低、基础滑行差等差距。提出加强体能训练,加强跳跃技术训练、注意合理技术的运用、加强旋转技术训练、注意技术细节、强化基础滑行和步法的练习、加强文化课学习和进行表演课的训练等建议,为提高我国女子单人滑成绩和水平提供参考。     

谈优秀花样滑冰运动员艺术能力的培养

从舞蹈、音乐等相关艺术领域的角度,结合花样滑冰的项目特点,就如何培养我国优秀运动员的艺术能力这一问题进行分析讨论,并提出相应的训练手段,旨为训练实践提供参考。     

陈露退役后我国女子单人花样滑冰的现状与发展

通过对我国女子单人花样滑冰现状进行分析,提出我国女子单人花样滑冰要想继续为国争光,必须有所发展,因此探讨了提高我国女子单人花样滑冰整体水平的措施。     

我国优秀单人花样滑冰运动员焦虑水平的研究

运用问卷调查法、数理统计法,对我国34名优秀单人花样滑冰运动员的焦虑水平进行了研究。研究结果表明:我国男子单人滑运动员在表演自由滑、短节目滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间是明显相关的,自由滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间不相关;我国女子单人滑运动员在短节目、自由滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间是明显相关的,表演自由滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间不相关;我国男子和女子单人滑健将级运动员与普通运动员之间状态焦虑无显著性差异;女子运动员特质焦虑高于男子运动员特质焦虑。     

我国优秀单人花样滑冰运动员焦虑水平的研究

焦虑与运动成绩的关系一直是竞赛焦虑研究的前沿课题。本文通过以认知特征较为明显的花样滑冰作为研究项目,对我国34名优秀单人花样滑冰运动员的焦虑水平进行研究,探究其状态焦虑的最佳水平,为我国单人花样滑冰的教练和运动员训练和比赛前焦虑的调控提供理论参考依据。     

浅谈我国花样滑冰男子单人滑运动员赛前的焦虑状态

采用美国心理学家斯皮尔伯格等人制定并经我国修订"状态--特质焦虑量表"(简称STAI)为测试工具,对参加2003年"波斯登·雪中飞"杯全国花样滑冰单人滑运动员的赛前焦虑状态与成绩进行相关比较分析,旨在探讨花样滑冰单人滑运动员赛前焦虑状态与运动成绩之间的关系.为教练员培养花样滑冰单人滑运动员的心理能力,控制好其赛前焦虑状态水平提供参考.结果显示:我国男子单人滑运动员焦虑状态与成绩呈负相关趋势,男子单人滑运动员好成绩的取得有赖于低焦虑水平.女子单人滑运动员焦虑状态与成绩呈正相关趋势,但焦虑水平分值并不高.     

谈中国冰舞运动员与国外优秀冰舞运动员艺术表现力的差距

艺术表现力是冰舞运动员应该具备的重要素质之一。目前我国冰舞运动员在艺术表现力方面与国外优秀冰舞运动员还存在着一定的差距。本从基本技术、化素质、砷音乐的理解等方面探讨如何提高我国冰舞运动员的艺术表现力，缩小与国外优秀冰舞运动员的差距，赶超世界先进水平。     

提高我国花样滑冰男子单人滑选手节目编排水平的研究

采用文献资料法、现场观摩、数理统计法及逻辑分析法对当前我国优秀少年男子单人滑选手的节目内容编排状况进行分析与研究,认为运动员对规则的理解、音乐的选择以及对编排的整体构思等因素影响着我国男子花样滑冰选手自由滑节目编排水平的提高,教练员应深入理解规则,努力与新规则接轨,注重基本训练,调动运动员积极性,为少年花样滑冰运动员比赛和训练提供科学的理论依据,提高花样滑冰整体运动成绩。     

我国花样滑冰运动员艺术表现综合能力的提高途径

在花样滑冰竞技体育激烈竞争的今天,花样滑冰运动员的艺术表现能力已经成为影响比赛胜负的关键性因素。对我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力进行研究,结果表明：运动员的专项身体素质、舞蹈感觉、音乐素养及文化底蕴成为影响我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力的主要因素。提出注重身体素质训练,加强舞蹈感觉训练,增强运动员对音乐的理解和运用能力,培养综合素质,提升艺术修养等提高我国花样滑冰运动员的艺术表现综合能力有效途径,为提高我国花样滑冰运动整体竞技水平提供理论参考。     

我国花样滑冰单人滑运动员提高比赛节目内容分的研究

我国花样滑冰单人滑运动员的技术难度较高,与国外优秀选手相比具有一定优势,但在节目内容上却存在较大差距,成为制约我国优秀运动员成绩提高的关键因素之一。采用现场统计与录像分析、数理统计等方法对我国单人花样滑冰选手在花样滑冰四大洲比赛、世界青少年锦标赛比赛中的节目内容进行分析比较。研究结果表明,当前运动员存在着基本滑行技术用冰刀刃不准确,衔接步法简单,对音乐的理解不足等问题;同时反映出对新的节目内容评分规则中表演与动作评分理解存在一定的问题。提出教练员要深刻理解新规则的内涵,对优秀运动员实施针对性的基础滑行训练,提高文化修养,增加步法的训练时间,加强音乐修养等提高节目内容评分的措施,为提高我国单人滑运动员的成绩和水平提供参考。