加强文化教学,培养高职学生的跨文化交际能力

本文通过分析语言与文化的关系,指出对英美文化的了解和掌握必须贯穿语言教学的始终.笔者就高职学校语言教学中文化导入的内容和途径进行了一定的探讨.     

地方应用型本科院校C语言程序设计课程教学改革研究——以某高校C课程设置为例

C语言程序设计课程作为计算机类的一门基础语言,它具备强大的功能以及很高的安全性,很多学校都设置了这门课程,不同学校在教学过程中暴露出了不少问题,笔者通过对某高校C语言程序设计课程改革分析,希望对推动C语言程序设计课程改革有一定的促进作用。     

多语种语言资源的建设原则与方法

高效率地建设多语种语言资源,为信息化条件下的语言教学提供有力支持是当前亟待解决的问题。笔者在分析多语种语言资源的类型及其特点的基础上,提出了以人机互助为主要原则的多语种语言资源建设思想,并对多语种语言资源建设中涉及的主要方法与环节进行了描述,还对未来工作进行了展望。笔者认为在语言资源建设中,要区分机器与人的不同角色,在语言资源的获取、加工、管理和使用等阶段充分发挥机器的作用,而在语言素材的选择、语言资源的挖掘与利用等方面要充分发挥人的作用,实现人机结合,将人的主要精力投放于任务指导、语言分析等知识性活动层面,而将机器工作的重点投放在指令执行、重复操作等技术性层面,从而为语言资源建设提供有效解决方案。     

纯软件数字语言实验室的组成及应用模式探析

语言实验教学是语言学习的重要手段,采用纯软件的方法来完成语言实验教学,大大简化了语言教学实验室建设过程和使用方式,使得教学模式、考试模式的实现简单易行,师生教和学的功能进一步完善,克服了传统语言实验不能避免的一些缺点.纯软件数字语言教学解决方案,基于通用计算机和网络技术,设计中融合了学校多种教室、实验室的功能,具有较高的实用价值,是当下语言实验室建设与发展的方向.     

浅谈高职院校语言自主学习中心的规划与建设

本文在简要回顾了国内语言自主学习中心的建设情况基础上,结合笔者所在学校的国家示范性高职建设项目——语言自主学习中心,介绍了中心的规划和建设,并详细介绍有高职院校特色的语言自主学习中心的建设。     

语言输入与输出理论在小学英语教学中的运用

本文结合教学实际,介绍了笔者所在学校近几年来在培养学生的英语输入和输出能力方面的积极探索,提出了采用多种形式激发学生的兴趣,充分调动学生参与的积极性,创造有利的语言环境和平台,促使学生最大限度地进行语言输出练习等提高语言学习效果的具体做法。     

体育教师亦要讲究语言的魅力——对体育教师教学语言的思考

教学离不开教学语言。教学语言是教师完成教学任务的主要信息媒介,是师生信息交流的主要手段与途径。开学初,笔者在学校听课时,两位体育教师不同的＂开场白＂给我留下了深刻的印象,并使我认识到：体育教师教学语言运用得是否恰当,不仅关系到学生智慧的启迪和能力的培养,     

浅谈职业学校物理教师的课堂语言技巧

物理学是一门自然科学,有着严密的科学体系和知识结构.但在职业学校中物理课的学习是根据不同的专业选择不同的教学内容,从而增加了教学的难度.笔者针对职业学校教学的特点,对物理教师如何运用好课堂语言进行了总结和探讨.     

基于嵌入式系统的高校数字语言教室建设模式分析

随着高校外语教学要求的不断提高,教学软、硬件环境也随之发生变化,学校建设的基于嵌入式系统的多媒体语言教室,在教学过程中成为必不可少的辅助环节,帮助教师高质量地完成教学目标。旨在分析教学服务需求,根据教学要求探讨语言教室建设模式,并总结嵌入式系统的特点。     

比喻和比较在C语言中的应用

尽管当今流行的面向对象程序设计语言很多,如ja-va、C＋＋、C#等,但是C本身的设计理念以及对现有C＋＋/C#等语言的深刻影响,使其至今仍是程序设计入门的首选语言,在许多学校中仍然开设了C语言。可以说掌握了C语言后,再去学习其他面向过程的语言,最多一个星期就能学会。下面,是笔者在教学中的一些心得。     

教师语言暴力的成因及对策浅析

在教学实践中,由教师的语言暴力而造成对学生身心伤害的事件屡有发生,已成为一个不容忽视的问题。本文在分析教师语言暴力产生原因的基础上,从学校和教师自身建设方面提出了消除教师语言暴力的对策。     

大中专非计算机专业计算机课程的教学

本文就大中专学校非计算机专业《计算机应用基础》课程的教学,从教材选择、教学原则等方面,提出自己的看法。认为应选择结构化BASIC语言做为教学用程序设计语言,并对教学中应遵循的几个原则,及笔者在教学实践中所进行的一些新尝试做了较为详尽的分析和说明。     

大学英语教学语言对比研究

笔者根据Krashen的语言输入理论，对大学英语课堂的两种教学语言进行了为期一年的对比实验．检验教学语言在课堂教学中的作用，并试图对影响教学语言的因素进行探讨。     

浅谈新世纪语文教育中语言规范化的教学

新世纪的社会生活对于语言生活规范化的要求有了极大的提高,上世纪后半叶到进入新世纪以来,国家对语文生活规范化的举措也大力加强了,这些要求和举措与语文教学有着密切的联系,对直接承担着语言文字规范传播任务的语文教学特别是语文教学中的语言教学提出了更高的要求。检讨语文教学中语言文字规范化方面的教学现状,笔者认为在新世纪的语文教育中应该大力加强语言文字规范化的课程理论和教学实践建设。     

善用语言艺术 提高课堂教学的实效性

最近,学校组织教学督导听课,集中听了一批文科教师的课,笔者感触较深的就是教师的教学语言方面。同样是45分钟的课,有的教师教学语言情趣横生,学生兴趣盎然、思维活跃;有的教师教学语言却平淡乏味,学生兴致不高、度＂课＂如年。     

"语文"大家谈

语言是交际的工具,也是人类文化的载体;语文是一门工具学科,也是一门人文学科;语文教学是掌握语言工具提高人文素养的重要途径.多年来,对"语文"这个概念一直存在着多种多样的理解:"语言说""语言文学说""语言文化说"等等.工具如何掌握?人文性特征怎样体现?怎样才能避免顾此失彼?带着这些问题,笔者采访了国内部分专家、学者(以姓氏拼音为序编排).     

自主学习教学模式在C语言教学中的运甩

c语言程序设计是计算机及其他理科专业必修的计算机基础课程,是学习其他计算机课程的基础,也是计算机基础教育的重点课程之一。针对目前实际教学和学生学习中的一些问题,笔者从学校教学和学生学习两个方面出发,深入探讨了自主学习模式理论的可行性,并以示例的形式详细阐述了基于此模式的c语言教学的操作程序,最后提出了具体实施策略．     

信息化条件下的语言资源建设与应用

信息技术在语言教学领域的广泛使用对语言资源建设提供了新的机遇,同时也提出了新的挑战。在分析已有语言资源建设存在的问题基础上,提出了语言资源建设要遵循的主要原则,并描述了以互联网新闻资源为基础的语言资源建设工作。     

运用团队合作学习点亮Uisual Basic课堂

笔者在中职学校多年担任程序设计语言的教学工作,以前学校开设的程序设计语言是QBASIC,在教QBASIC这门功课时教师教得辛苦,学生学得费力。最近几年开设了Visual Basic（以下简称为VB）程序设计语言,相对于QBASIC,VB以其所见即所得的可视化界面设计风格吸引着学生。     

网络化是外语语言实验室发展的趋势

结合外语语言实验教学的实践和体会，提出了网络不但与人们生活息息相关，与学校教育，教学相关。与教师相关，与学生相关，是学校发展的必由之路。网络化是实验室建设的需要，是实验教学发展的要求，是实现实验至管理工作进一步规范化，科学化的需求，基于以上几点，网络化成为外语语言实验室发展的趋势。