例谈如何找准文本的切合点

人教实验版第九册《地震中的父与子》教学 【案例】一 教学接近尾声。     

试论修辞因素对英语选词的制约

英语词的选用有时与英语表达的修辞效果直接相关,同样表达一个意思,用词不同有时修辞效果会大相径庭。因此,英语选词受修辞因素制约。在具体语言实践中,修辞因素制约一般词和具体词、泛指和特定词、内涵词和词义外延词、实际词和仿词以及精确词和词义模糊词的选择。     

谈言语修辞中联想意义的制约作用

五岳独尊的泰山脚下,有一条源于泰山自北而南贯通市里的小河,这是一条有着传统文化色彩的河,名为河。也就是传说中每个人死后要趟过的河。传说中,这条河以西是阴间——鬼魂居住,河以东是阳间——人间。此河在穿过泰城时由北向南分别坐落着大众桥、岱宗大桥、泰山大桥、下河桥。泰安城区著名的宾馆如泰山大酒店、华侨大厦、御座宾馆、泰山饭店悉数坐落在河的东侧。一天早晨,下榻于御座宾馆的外省游客一行数人,乘车自西而东去游览泰山,当车就要驶过岱宗大桥时,随车导游即兴介绍:请注意这座桥,桥下的河就是河,过去这条河就是阴间了。听后,游客…     

从"黑犊子"-谈新疆汉语方言的修辞特征

从新疆汉族人使用汉语的修辞一些现象进行研究,通过例举一些在新疆汉语口语中修辞手法的使用,认为新疆汉语在修辞手段的使用上都有其独特的特点,是新疆各族人民智慧和文化的结晶,同时它深深根植于汉文化,是汉文化中不可或缺的一部分.     

浅谈《围城》题旨的多义性

对《围城》题旨的分析、评论分歧由来已久 ,但都只是从一个角度或一个层面为切入点 ,未能准确地揭示小说题旨的真实内涵。《围城》从表象上看是在喻写男女婚姻的困境和迷惑 ,但从深层次上看展示了当时中国芸芸众生乃至人类的生存状态和处境以及对中西文化交流、融合的矛盾及艰难境况的思考     

教学设计与企业培训的切合点

学校教学设计与企业培训设计既有不同之处也有相同点,但都是提高教学质量的重要环节.由于企业培训具有时间性短、实用性强、功利性高的特点,因此相比学校教学而言,企业培训的教学设计,在更大程度上决定着员工学习的效果.文章阐述了学校教学设计与企业培训设计的基本原则及步聚方法,并针对学校教学设计与企业培训设计的异同展开分析,以此探索出学校教学设计与企业培训设计的切合点,进而通过切合点把学校教学设计与企业培训设计更好地结合,从而使企业培训效果达到最佳.     

"把OV过"句式的制约因素及成活条件

一般认为,“把”字句排斥动态助词“过”,但不管从历时还是共时的角度看,“把OV过”句式都是客观存在的。本文首先描写了“把OV过”句式的特点,然后着重从语义、语用的角度分析了制约该句式出现频率的因素及其成活的条件。     

对"寻常词语艺术化"的再认识

“寻常词语艺术化”是修辞学家张弓先生的著名学说，此学说丰富了词语修辞的研究天地，但在研究对象方面的一些框框，制约了该学说的发展。     

简论义位组合的制约因素

语流交际中，义位之间的组合搭配并不是任意的、杂乱无章的，它要受到语法规则、语义条件和语言实际三个方面的强烈制约。     

"有+NP"受程度副词修饰的制约因素

“程度副词 有 NP”结构中不是所有的程度副词都能修饰“有 NP”结构，本文选取了较为典型的程度副词，考察了程度副词对“有 NP”结构的选择性。笔者认为，名词的性质、“有 NP”的褒贬性、量度词语的隐现、比较项的省略、“有”与体态助词的组合、“有 NP”所处的句法位置以及肯定与否定都是影响该结构受程度副词修饰的重要因素。     

论古代诗歌中的青草主题

自古至今 ,草一直点缀着美丽的大地也点缀着诗国的天空。当诗人的双眼注视着天地间平凡的青草 ,再经心灵的沉淀 ,青草便叠映着诗人的各种情感和体验 ,构成奇妙的心灵幻象 ,随着视点和角度的转换和调整 ,诗人之情思、感悟和启迪也不断衍生。这样 ,普通的青草便折射出玄妙莫测氤氲万状的灵光 ,表现出玲珑剔透灵动飘逸的神韵 ,历代骚人墨客留下了许多吟咏青草的篇章 ,形成了诗歌百花园中独特的青草主题 :草 ,象征着生命境遇 ;诉说着历史兴亡 ;见证着生离死别。     

A study of Love Theme:Seen from Characters in Gone with the Wind

Themes are the essence of literary works.Characters are the carriers of the themes.Thus,theme and character are closely connected.This paper mainly concentrates on the explorations of one common theme revealed in the novel-love,delineates the esthetics of life that expectation and pursuit are the persistence of human essence in consciousness,the approval of human desires and the sublimation of human nature.     

"分组专题探索"在信息技术课中的应用

目的 适应新的课程改革,从农村高中的实际出发,探索一种新的教学模式.方法 理论与实践结合,在农村中学分别通过"分组专题探索"学习和普通的课堂教学方法,进行分班对比教学.结果 进行"分组专题探索"学习实验班学生的实践能力与创新能力明显偏高.结论 "分组专题探索"学习方法可有效解决农村高中条件差、学生差异较大的问题,注重学生的个性发展,培养其创新能力和实践能力,从而满足新的课程标准对高中信息技术课提出的新要求.     

《飘》的主题意蕴解读

《飘》的主题至少包含兼美理想、“零余者”现象、怀旧情结、人与人的疏离等多层次、多角度的主题意蕴。只有将现实主义与表现主义两种读法相结合 ,才能解读出《飘》的俗中有雅的悲剧性品位     

谈都市报对“主旋律”题材报道的创新——以《海峡都市报》“海西”系列专题报道为例

宣传时代主旋律,是社会主义媒介的基本职责,积极创新主旋律题材报道。更是都市报“主流媒体”意识觉醒的必然选择。“海西”建设作为福建发展的主旋律,《海峡都市报》在十七大前后连续推出两组“海西”系列报道,该系列报道在报道的模式、视角、写作风格等方面积极创新。《海峡都市报》创新主旋律题材报道,是优化报业结构、追求主流化、强调以受众为中心的体现。     

大学创新文化建设的制约因素及路径再探

建设创新型国家需要创新型大学,建设创新型大学必须要创建具有创新理念和创新氛围的大学创新文化。而创新文化建设在推进中又出现了诸多制约因素,只有消除其不利因素,才能实现大学文化的创新。本文从创新办学理念、构建与时俱进的校园创新文化环境、组织大学生参与社会实践、改革现行评价体制、加强教师队伍建设、实施科研奖励机制等六个方面进行了详尽的阐述。     

主旋律“红色电影”的时代色彩

进入新世纪以来,主旋律电影(又称"红色电影")逐渐成为一种文化现象。"红色电影"以其独特的视觉文化形式为人们所喜爱,它承载着国家意志和社会规范,并且展现出鲜明的民族特征和时代精神。文章结合主旋律"红色电影"的定义、特征、价值、发展历史,探讨其历史特征、时代色彩。     

人文精神的历史缺陷与当代主题

20世纪是个悲喜交集的世纪。无论是发达国家还是发展中国家 ,人们在享受巨大的物质上的成功与精神上的成就的同时 ,又普遍忧虑人文精神的失落 ,在刚刚跨入的新世纪 ,审视人们的忧虑 ,唤起人的主体人文意识的新觉醒 ,探究创建新世纪人文精神的路向 ,尤为必要     

发展问题是“三个代表”重要思想的主题

“三个代表”重要思想的主题就是发展问题 ,一切为了中国特色社会主义的发展贯穿于“三个代表”思想的始终和各个方面 ,发展是全方位的协调的发展 ,又是突出重点的发展 ,我们要完整理解“三个代表”思想中的发展问题 ,一以贯之 ,使各项工作更上新台阶。     

"世界旅游日"主题理念及效应影响研究

概述了“世界旅游日”的渊源及历年主题，对世界旅游组织实施这一节日的理念进行了分析．在此基础上，以我国与世界旅游组织的关系为例，对“世界旅游日”实施后的效应影响进行了阐述、