共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
众所周知,教育研究是从发展教育的意义上产生的。同样,教育实验是从发展教育研究的意义上产生的。教师队伍建设、教育质量、办学效益等日渐成了教育发展的瓶颈,其中具有制约性的因素,是教师的素质问题。传统教育观强调教师的思想素质、知识素质、文化素质和能力素质,现代教育观看重教师的心理素质和科研素质。传统教育研究重经验、理论,轻实践、实验;现代教育研究重实践、实验,主张“实践、理论、实验合一”。当前,要切实、有效地解决教育教学实践中的各种问题,必须大力加强广大教育工作者的教育研究意识,普遍提高广大教育工作者… 相似文献
2.
纵观人类教育发展历史,生产和科学技术的发展,始终是影响教育变革和发展的重要因素。现代科学技术的发展,已经成为现代教育发展的重要驱动力。现代教育技术学在电子技术、传播技术、信息技术等现代科学技术的推动和影响下,已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支。它的诞生与发展正在影响着教育的各个领域。传统的教育观念、理论、内容、模式、开放的、大众化的、全民的终身教育体系正在逐渐形成。 我们正在面临知识经济的挑战,努力推进教育现代化,创办面向21世纪的教育。我校从80年代初,就加强了现代教育技术环境建设,从… 相似文献
3.
有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。树立科学教育发展观,办人民满意的高职教育,既是发展高职教育理论探索的需要,也是高职教育发展实践的需要。促进高职教育科学发展,必须科学定位,明确发展方向.坚持以人为本,以就业为导向,改革办学模式和人才培养模式,加强教育创新,深化教育教学改革,坚持规模、结构、质量、效益协调发展。 相似文献
4.
蒋纯焦 《湖南教育学院学报》1995,13(3):79-83
教育先行既是现代社会对教育发展的客观要求,也是现代教育的重要特征。本文从教育先行的内涵。产生和发展、必然性和可能性方面作了一些探讨,并联系实际,对我国教育现状作了一些教育先行上的分析。文章认为:教育先行主要是指教育相对于经济发展的先行;它是现代社会和现代教育相互作用的结果;增强教育意识,增加教育投资,改善教育结构,是我国在教育先行上亟待解决的问题。 相似文献
5.
钱昆明 《中国远程教育(综合版)》1996,(1)
远距离教育与教育技术钱昆明远距离教育起源于八十年代中叶,印刷教材的普及和邮政通信的发展使校外教育成为可能。以函授为特征的远距离教育开始兴起。20世纪以来,电影、幻灯、投影仪、广播和电视等媒体陆续进入教育领域,一方面使远距离教育从函授教育形态发展为多媒... 相似文献
6.
蓝维 《首都师范大学学报(社会科学版)》2001,(5):107-113
现代教育、主体教育、素质教育是我国在不同时期提出的教育理论,究其实质,三体现着同一的教育精神,既展现了我国现代教育的发展脉络,又预示出教育发展的未来方向。因此,在学校教育中,要通过课程改革、教育教学组织方式变革、教育教学模式和方法变革实现对现代教育、主体教育和素质教育精神的整合。 相似文献
7.
以信息技术促进教育公平始终是我国教育改革与发展的重大实践命题。随着教育信息化深度融合进程的加速,教育信息化进入教育数字化转型发展阶段,数字教育为教育公平带来了新的发展环境和新的机遇。在乡村振兴和教育优质均衡发展的时代背景下,教育信息化促进教育公平实践现状如何,正遭遇什么问题,以及如何突破等需要理清。本研究提出了我国教育信息化助力教育公平的五个阶段,预测了教育信息化助力教育公平发展的未来趋势,提出了当下信息化视角下教育公平存在的问题及其原因,阐明了教育新基建加速数字教育公平“高层次、高点位、协调、升级”发展突破的关键点,以及数字教育促进教育公平发展的政策建议。研究结论可为我国数字教育促进教育公平提供参考。 相似文献
8.
王焕良 《临沂师范学院学报》2023,(1):1-9+183
教育是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教育公平是教育高质量发展的本质要求,是社会公正的重要组成部分,也是推进中国式现代化的前提和基础。教育公平是全方位的系统工程,深入实施科教兴国战略,需要从教育发展实际出发,秉承以人民为中心的发展理念,着眼于教育高质量发展战略目标的达成,精准聚焦教育公平在不同教育领域的着力点和发展重心,不断促进教育发展成果更公平地惠及全体人民,办好人民满意的教育。 相似文献
9.
10.
11.
万忠保 《岳阳职业技术学院学报》2004,19(3):22-24
现行教育一定程度上偏重于知识传授,偏重于共性发展,存在着教育内容、教育方法、教育手段陈旧等弊端,必须进行改革创新。应积极引入创新教育的新模式,着重在教育观念、教育内容、教育方法和手段、教育教学评价体系、教师素质等方面进行创新,才能推动教育的发展,才能培养出高素质的经济建设人才。 相似文献
12.
教育的大发展越来越离不开教育理想的支撑。教育理想是教育发展的灵魂和动力,教育因为有了理想而更有目标,更有理性。一句话,有教育的理想,才可能有理想的教育。回望教育这块“本土”,孔子抱着“兴礼强邦”的治国理想,用尽一生倡导和实践他的教育理想,留下了许多闪光的教育思想,“有教无类”、“因材施教”等我们至今奉为圭臬;苏霍姆林斯基高举人文教育、个性培养、和谐发展等教育理想的旗帜,将《给教师的一百条建议》等教育经典献给了人类……古今中外,举凡在教育史上留下足迹的教育先驱,都因为有教育理想的动力支持,才在丰富… 相似文献
13.
浅析教育价值取向与教育评价 总被引:2,自引:0,他引:2
刘志春 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(1):97-99
确立正确的教育价值取向是目前建立有中国特色的教育评价体系面临的首要问题,当代教育价值取向的特点是由一元化到多元化,教育要以促进个体发展为基础,以促进社会进步为主导,寻求社会发展与人的发展的平衡和理性发展与情感发展的平衡,当代教育价值取向的转变,对教育评价提出了新的要求;打破原有评价模式中一元化的桎梏,建立新型的、符合时代发民的、适应新的教育价值取向转变,对教育评价提出了新的要求;打破原有评价模式中一元化的桎梏,建立新型的、符合时代发展的、适应新的教育价值取向特点的教育评价模式势在必行;在教育评价目标上,充分反映人与社会并重的教育价值取向。在强调教育的社会价值取向的同时,突出教育的个性化;在教育评价内容上,要体现新的教育价值取向,评价不是为了选拔、淘汰,而是为了发展、提高;学会生存、学会学习、学会关心应成为当今教育评价的重要内容。 相似文献
14.
白崇琦 《江苏广播电视大学学报》1997,(Z2)
自然界、人类社会和教育发展的历史表明,开放是事物发展的必要条件,现代教育正在显现多元和开放的大趋势,未来开放教育的模式,必然是教育的民主化、社会化、现代化、远程化和终生化。 相似文献
15.
16.
科学教育发展观是科学发展现在教育上的体现,是关于教育发展的本质、目的、内涵与要求的总体看法和根本观点。要实现湛江市基础教育跨越式发展,以信息化带动教育现代化,必须深入理解、准确把握科学教育发展观的基本内涵,牢固树立和认真落实科学教育发展观,自觉地以科学教育发展观为指导。 相似文献
17.
杨帆 《常州技术师范学院学报》2002,8(1):6-9,28
随着教育的不断发展,教育作为一种特殊的产业已成为社会共识,但教育产业的特殊性何在、教育产业能否按照产业化的模式发展,在教育界和经济界仍众说不一。本文试就教育产业的内涵和特性、教育产业化的作用和意义以及我国发展教育产业的途径和方法进行论述。 相似文献
18.
19.
李尧 《山西教育(综合版)》1994,(11)
重视教育必须树立教育工作新观念朔州市副市长李尧各地认真贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》,研究和探索教育改革和发展的新途径、新方法,取得了初步成效。但是,还需要进一步解放思想,转换脑筋,树立教育工作新观念。一、树立教育优先发展的观念,是实现我国现代化... 相似文献