教育部高校师资培训交流北京中心、武汉中心联合举办教师培训创新研讨会暨中国高等学校师资培训网络体系20周年纪念会

2005年4月6日，教师培训创新研讨会暨中国高等学校师资培训网络体系20周年纪念会在北京师范大学举行。经过与会者的共同努力，会议取得了圆满成功。     

探索甘肃省高校师资培训网络体系新举措

本文针对甘肃省高校师资培训网络体系存在的问题,提出了形成以市场调节为主的高校师资培训新机制,构建较完备的甘肃省高校师资培训新体系,建立以培训成本分担机制为主的培训经费投入新机制及建立灵活多样的师资培训新模式等具体措施,对构建甘肃省高校师资培训网络体系具有很强的借鉴意义。     

创新贯穿培训

组织和管理创新。首先是健全了工作体系。一是取得领导支持。二是健全领导机构。三是宣传发动。其次是形成了培训网络体系：一是重视加强培训基地建设，制定了培训院校资格审定意见。目前全省已初步形成了高、中、初级培训相结合的多层次的培训网络。二是加强师资队伍建设，我们要求，选聘教师必须坚持好中选优，要加强教师教学考评，实行优上，庸下。三是加强教学质量管理。     

法国农民培训与证书制度

把农民培训与证书制度有机结合起来是法国农民培训的最大特点。本文简要介绍了法国在农民培训与证书制度方面的管理机制与机构；注重对青年农民的培训；完善的网络体系和灵活的培训形式；形式多样的培训证书制度与严格的考试制度；有效的培训法规。     

创新是《中国培训》发展的动力

在这瓜果飘香、硕果累累的金秋时节,《中国培训》迎来了第200期的出版发行。伴随着收获的喜悦和汗水,我们对《中国培训》多年来给予的指导和帮助表示由衷的感谢并致以崇高的敬意,对第200期的出版发行表示热烈的祝贺!     

职工培训的“三点鼎立”模式初探

新形势的职工培训必须建立完善的职工培训网络体系,并全方位发挥职工教育机构的职能作用,保证教学内容教师测评等环节的高质量。     

高校教师培训制度改革中各利益主体的关系分析

我国高校教师培训制度改革正在由在教育部领导下,以两个国家级培训中心为核心,六大区培训中心参与组织协调,省级中心、重点高校和一些重点学科为培训基地的高校教师培训网络体系的体制     

在全国中小学骨干班主任培训班开班典礼暨2007年万名中小学班主任远程培训计划启动仪式上的讲话

今天，我们在这里举行“全国中小学骨干班主任培训班”开班典礼和“2007年万名中小学班主任远程培训计划”启动仪式。在此，我代表教育部向在教学第一线教书育人、辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师致以崇高的敬意!向承担这次培训任务的各位专家和同志们表示衷心的感谢!     

把班主任队伍建设放在更加重要的地位——周济部长在2008年全国万名班主任培训开班典礼上的讲话

老师们，同志们： 今天我们在这里举行2008年万名中小学班主任国家级远程培训项目开班仪式。我代表教育部向在教育教学第一线教书育人、辛勤耕耘、默默奉献的班主任老师们致以崇高的敬意!向承担这次培训的各位专家、老师、同志们表示衷心的感谢!     

个性化英语培训系统的设计与实现

从个性化教育出发，研究将个性化技术应用于英语培训教学上。首先，介绍了培训资源的本体特征和特征描述的表示，接着阐明了基于聚类事务的用户特征聚合的个性化技术。最后，建立一个个性化英语培训系统，描述了系统的信息流程，资料控制器功能结构和系统实现的软件构架。     

体验式培训——新的培训潮流

在知识经济的冲击下，企业界对培训的需求日趋增温，迅速地催生了国内的培训市场。同其他产业的发展走过的道路一样，培训业界的竞争也越来越激烈。培训机构如雨后春笋，培训主题不断翻新，培训产业的迅速发展为企业多种培训需求提供了有效供给。培训方式多种多样，从大的类别来划分可以分为两类：认知式的培训和体验式。侧重知识性的传输，主要解决知不知道的问题，大体可归入认知式培训的类别下，这一类培训可以在课堂上，用讲授、自学、阅读等方式来解决。受训者还有一类问题，不是属于知不知道，而是属于是否从内心深处认可，即是否真正…     

企业管理培训要出新

一、更新培训观念　　“十五”期间企业管理培训的主要特点是市场化、多元化、规范化、国际化，在管理方式、培训内容、培训方法、培训手段等方面都与“九五”期间企业管理培训不同，因此在培训观念上必须有个新的转变。我们组织全体教师、培训工作人员深入地开展了讨论与研究，重点解决思想观念问题，使大家树立起培训市场化、产业化的观念，信息化、科学化的观念，国际化，终身化的观念。通过学习讨论使大家从传统经验型培训的束缚中解放出来，积极主动深入企业调查研究，大力捕捉市场需求的信息，2001年我们先后派出20多人次，深入80多家…     

IT职教培训向“实训”深化

“企业对IT人才的需求变化，使得IT职业教育培训正在向‘实践训练’转化，这种转化要求职业教育培训机构首先必须进行教材的革新．如何让没有参加工作的人通过IT职业教育就能获得丰富的工作经验，是目前IT培训要集中解决的问题。”日前，清华IT学习认证中心主任孙元凯博士在一次职业教育培训会议上作出上述表示。     

现代培训流程探讨

目前很多企事业单位在对其职工进行培训时存在着盲目性，尤其是在培训流程上存在着问题。改变传统的、低效的培训模式，应着重对传统的培训流程进行补充与完善，其目的在于促使培训工作更具有针对性和实效性。此流程的特点是将培训过程分为三个互相衔接的阶段，即计划阶段、计划的实施阶段及评价阶段。     

完善企业培训机制提高企业培训效率

当前，企业培训工作普遍引起了各类企业的高度重视，已经作为生产经营管理工作的重要组成部分。但是，培训效率不高的问题制约企业培训工作的正常开展。本文在分析企业培训效率不高主要表现形式基础上，从创新企业培训机制入手，提出了改革企业培训工作、提高企业培训效率的建议。     

盘龙区教师校本培训调查报告

昆明市盘龙区是2003年校本培训实验单位。为了解我区校本培训的运行情况，在总结经验的基础上有效地开展校本培训工作，盘龙区教师进修学校从2004年11月25日起，进行历时10天的调查。调查对象涉及20所小学、幼儿园，涉及教师占总数的80％。调查问卷内容涵盖了校本培训的时间、内容、形式、组织管理与办法措施、培训教师水平能力、学校对校本培训的重视程度、参培者对校本培训的满意度、     

英国以中小学为基地的师资培训模式

在20世纪80年代的教师教育改革中，英国各地中小学普遍采取了以在岗培训(on—the—job—training)取代教育学理论(pedagogic theory)培训的做法，实行以中小学为基地的师资培养模式。同时，师资培训机构与中小学之问加强了联系，一些大学与中小学建立了伙伴合作关系。以中小学为基地的师资培训模式是对已有的各种师资培训模式进行反思后提出的。英国谢费尔德大学教育学院在大量调查研究的基础上认为，     

企业如何选择培训

我们想从一个企业培训机构的角度将这些年来我们为企业设计培训体系及培训的经验与大家分享。思考，在选择之前在交流如何选择培训之前，有以下这些问题，希望大家一起来思考：１．为什么要做培训，培训的目标如何？２．我们企业将来需要哪种管理人才？３．我们企业现存在主要问题是什么，哪些是可以通过培训来解决的？４．我们企业有没有对现有的岗位职能进行评估与分析，岗位要求与实际表现之间差距如何？培训要求是培训内容选择的主要依据做完了上述思考，培训内容选择已经界定了一半，因为培训需要是了解培训内容选择的主要依据。其次，…     

英国再就业培训的主要特色

20世纪70年代后，由于经济状况的恶化，英国的失业人数大增。英国政府为了解决日益严重的失业问题，采取了许多政策和措施，再就业培训就是其中的一项重要举措。在长期的实践中，英国的再就业培训取得了较大成效，也积累了不少经验。     

英国青年培训计划简介

青年培训计划是英国在20世纪80年代实施的一项专门针对离校青年的教育措施，这一计划的产生有着复杂的背景，与先前的职业教育与培训方式相比有着明显的特点，是对长期以来英国职业教育与培训方式的一次重大改革。